【推荐1】如图装置可以用来研究绿色植物的光合作用，其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用．请据图回答下列问题：

（1）根据实验设计可以推测该同学的假设是________．       
（2）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是________．       
（3）实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组________实验，其变量是________．       
（4）用碘液检验玻璃瓶内外的叶片，其中不变蓝的是________，说明它没有进行________作用．从而得出的结论是________．       
（5）请写出光合作用的文字表达式：________．

【推荐2】光合作用是自然科学中非常伟大的发现，它的基本原理在指导人类的生产生活中发挥着巨大的作用，但是它的发现却是一个很曲折的过程，请分析回答下面光合作用发现史的问题：
（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：植物生长所需的物质全来源于土中．
（2）1627年，荷兰人范•埃尔蒙做了盆栽柳树称重实验，得出植物的重量主要不是来自土壤而是来自水的推论．此结论不科学的原因是他没有认识到______中的物质参与了有机物的形成．
（3）1771年，英国的普里斯特利做了一个有名的实验，他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别和到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠很快也死了，接着，他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，他发现植物能够长时间地活着，蜡烛也没有熄灭．他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，他发现植物和不白鼠都能够正常地活着．于是，他得出了结论是______．
（4）1979年，荷兰的英恩豪斯设计了两组实验，将一只小白鼠和一盆植物放到密闭的玻璃罩里，一组放在光下，一组放在黑暗处，结果放在光下的一组中的小白鼠能够存活，而另一组小白鼠死亡，它可以证明植物的绿色部分只有在______下才能使空气变“好”的作用．
（5）1864年，德国的萨克斯发现光合作用产生淀粉，他做了一个试验：把绿色植物叶片放在暗处几个小时，目的是让叶片中的营养物质消耗掉，然后把这个叶片一半曝光，一增遮光，过一段时间后，用碘蒸汽发现遮光的部分没有发生颜色的变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色，这一实验成功的证明______．
（6）1880年，美国的恩格尔曼把载有水绵（水绵的叶绿体是条状，螺旋盘绕在细胞内）和好氧细菌（只有在氧气的环境中才能生存）的临时装片放在没有空气的暗环境里，然后用极细光束照射水绵，通过显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光照的部位集中如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围．它的实验证明了______是光合作用的场所．
（7）上述科学家对光合作用的发现还不全面，请用公式完整地表示一下光合作用物过程______．

【推荐3】冬季到来，雾霾天气增加，造成阳光被遮挡，空气中微小颗粒物、二氧化硫等污染物增加。某生物小组进行了“探究雾霾遮挡阳光对植物光合作用影响”的实验。请根据实验回答以下问题。

①如图一。取生长旺盛的绿叶用工具打出一批直径为0.5cm的圆型片。设法抽出叶圆片细胞间隙的空气，使其能沉入水底。
②如图二。向两个装有等量2%碳酸氢钠溶液（能释放出二氧化碳）的烧杯中各放入10片叶圆片，密封。再将两个烧杯放入装有台灯的甲、乙玻璃罩。甲不做其它处理。在乙中点燃卫生香，造成烟雾模拟雾霾。最后密封甲和乙。
③打开台灯30分钟后，统计甲、乙装置内叶圆片浮起的数量。
（1）该实验作出的假设是_____。该实验判断植物光合作用的依据是：叶圆片光合作用产生的_____能使叶圆片上浮。
（2）步骤②中，释放二氧化碳的目的是增加光合作用的_____。设置甲装置的目的是_____，实验的变量是_____。
（3）为了使实验更科学准确，需要多次重复实验，目的是_____。
（4）实验结果显示，甲中浮起的叶圆片数量多，原因是：甲中的光线_____（填“强”或“弱”），产生的气体_____（填“多”或“少”）。
（5）雾霾对植物的影响是多方面的，如微小颗粒物会堵塞叶片表面的_____，阻塞气体进出叶片的通道。为检测空气污染中的二氧化硫，可以利用哪个类群植物作为指示植物：_____。

【推荐1】将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中(如右图)，做如下实验：

（1）如将此装置放置在阳光下，小白鼠将正常活着。原因是玻璃罩中的绿色植物进行了某种生理作用，为小自鼠进行生命活动提供了氧气。该作用的过程可用下列式子表示：________   。此装置若取出绿色植物，小自鼠将死亡，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。       
（2）如放在黑暗环境中，小白鼠将________ 。原因是________。

【推荐2】为了研究植物呼吸强度的变化规律，研究人员在不同温度和不同氧含量的条件下，测定了一定量新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（用相对值表示）。请根据下表所示测量结果分析回答问题；

（1）用二氧化碳的释放量表示呼吸强度，是因为二氧化碳是呼吸作用的产物，二氧化碳的释放量越多，表示__________________
（2）从表中数据可以看出，氧含量升高，二氧化碳释放量会随之________，这是因为氧气是呼吸作用的 _________________
（3）在表中给处的温度范围内，最适于蔬菜长期储藏的温度是___________
（4）为了真实反应氧气含量对呼吸强度变化的影响，这组实验都必须在_____的条件下进行，避免____________ 作用对测量结果的干扰。

【推荐3】呼吸对于所有生物来说都是必需的。请根据所学知识回答下列问题。

(1)将A、B两瓶种子放置在温暖的地方24小时，随后将燃烧的小段蜡烛伸入A瓶中，观察到的现象是___________，出现此现象的原因是A瓶中的种子会吸收空气中的___________。
(2)图___________（填“C”或“D”）表示人体处于吸气时的胸廓状态，此时膈肌___________（填“收缩”或“舒张”），胸廓容积___________，肺容积扩大，肺内气压___________，气体从外界进入肺。
(3)氧气进入生物体内，最终均被运输到___________，参与___________的分解，释放能量，为生命活动提供动力。

【推荐1】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一清朗的上午进行。请据图分析回答：

(1)中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，三个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是___装置，这些小水珠主要来自植物的__；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的__；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎进袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的___。
(2)若要证明叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，应选取的实验装置组合是___装置。

【推荐2】如图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙表示植物的一个叶肉细胞，图丙是某同学设计的探究实验装置。请据图回答：

(1)植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分，主要原因是它能完成甲图中的______（填字母）过程，该生理过程在乙图的【   】______中进行。
(2)水分进入植物体后绝大部分通过生理过程【   】______散失到植物体外，从而促进了生物圈的______。
(3)若用丙图装置探究甲图中植物的生理过程B，应将其放在______环境中，若几小时后发现烧杯中澄清的石灰水变浑浊，据此得出的结论是______。

【推荐3】如图，晴天的上午，在一株盆栽植物上套一个透明的塑料袋，扎紧袋口：

（1）下午打开袋口，迅速将一支带火星的火柴棍伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内的______气体较多，这是植物进行______作用的结果，此项生理作用发生的场所是细胞的______中。
（2）傍晩再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天亮前将袋内的气体导入盛有澄清石灰水的烧杯中，结果是澄清的石灰水变混浊，说明袋内的______气体较多，此气体是通过叶片的______进出叶片的，这种气体的产生是植物进行______作用的结果。

【推荐1】下图一为苹果树叶片部分生理活动示意图，A~C为植物相关生理活动。图二是叶片横切面示意图。请据图分析回答。

(1)我们吃的苹果主要是积累了图一A过程产生的___。苹果树根吸收的水运输到叶、花、果实的动力来自图一中的[___]（填图中字母），水蒸气主要从图二中[⑤]___散失，参与生物圈的水循环。
(2)苹果树的根、茎和图二中的[④]___内有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网。
(3)果农会在花期结束15～45天内，对苹果进行套袋，原理之一是让苹果周围形成“温室效应”，利用高浓度的二氧化碳抑制___，降低有机物消耗，来提高产量。

【推荐2】近年来我市新建了许多水果、蔬菜采摘园，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜，秋天可以采摘葡萄等。到采摘园现场采摘，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。请根据所学的生物学知识回答下列问题。
(1)种植蔬菜的大棚内，通常要适时通风，这样做的目的是为了增加______的浓度，促进植物的光合作用，提高产量。
(2)在一封闭的草莓大棚中，某生物兴趣小组测量48小时棚内二氧化碳的含量绘制了如图示意图。

①在曲线的ab段二氧化碳浓度下降的原因是草莓的______作用吸收了二氧化碳。
②为了提高草莓的产量，生物兴趣小组的同学们建议果农：晚上适当增加光源；开花期间，在棚内放养蜜蜂。在如图bc段时间范围内还可以适当降低温度，理由是______。
(3)在草莓、葡萄的植株上开了很多花或结了很多果，有经验的果农并未全部保留，而进行疏花，疏果。这样做的目的是使保留的果实有充足的______供应，提高草莓和葡萄的品质。

【推荐3】综合应用：
农业生产离不开我们对农作物光合作用和呼吸作用的研究。下面是生物科技小组利用玉米植株所做的有关光合、呼吸作用的实验及结果，图一为叶片进行生理活动示意图，图二为“水培”植物的示意图，图三表示植物光合作用速率与温度变化的关系，图四为农作物的光合作用强度和种植密度之间的关系，请据图回答下列问题：

      

(1)若图一是光合作用示意图，①可以表示二氧化碳，②可表示氧气，③可表示水分等，④可表示________，则此生理活动进行的场所是___________；若图一中表示的是植物的呼吸作用，科技小组同学想用图二装置验证气体②，那装置中小烧杯内应装的液体是_______，实验装置还有什么不足之处，指出并改正：______________。
(2)图三表示植物光合作用速率与温度变化的关系，光合作用速率是植物在单位时间内制造有机物的质量，通常用二氧化碳的吸收量来表示。分析图三可知，在其他环境因素适宜时，该植物体内有机物积累速率达到最大时的温度是________。
(3)由图四可知，与M点相比，N点单株光合作用强度明显减弱，原因可能是_______，因此，田间种植农作物要注意_______。
(4)若要提高大棚内农作物的产量，可采取的措施是____________（写出1条即可）。