【推荐1】我市部分街镇通过开展休闲采摘带动观光旅游，有效促进了农民增收。市民假期可以到大橱里采摘草莓，葡萄、蔬菜，即可以增进家人之间的感情，也可以亲近大自然。下图一表示果蔬叶肉细胞进行生理活动的过程。甲、乙表示细胞结构，①，②，③表示有关物质。图二表示光照强度与光合速率的关系。请分析作答：

(1)图一中甲表示的结构是______，绿色植物通过该结构进行的生理活动，有效地维持了生物圈中的______平衡。
(2)种植水果的大棚内，通常适时通风。这样做是为了增加______的浓度，促进植物的光合作用。提高产量。结合图二，若要提高大棚内果蔬的产量，还可以采取得措施是______。
(3)图三是科研人员测定的透明密闭草莓大棚内24小时氧气（O₂）浓度的变化情况。其中表示草莓光合作用产生的氧气量和呼吸作用消耗的氧气量相等的点是______。
(4)葡萄在结果期间需水量较大，吸收的水分主要用于作物的______这一生理过程。

【推荐2】图1中A、B、C分别表示柠檬植叶片所进行的某些生理活动，如图2是在密闭、透明的玻璃小室中培养的柠檬幼苗，图3表示柠檬植株光合作用速率与某些环境因素之间的关系，图4表示晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度，图五表示大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请回答下列问题：

(1)图1中，柠檬白天进行的生理活动有_______（填字母）。
(2)如图2，先把此装置放在黑暗中一段时间，然后在移到光下照射一段时间，整个过程中玻璃管中红色小液滴移动方向是______________。
(3)分析图3可知，在光线较弱的情况下，光合速率随光照强度的增加而_________。
(4)图4中，能表示图一C过程的曲线是_______，图5中柠檬有机物积累时间段是_______。
(5)1637年，我国明代科学家宋应星在《论气》中提出“人所食物皆为气所化，故复于气耳”。136年后，英国化学家普利斯特利通过实验证明绿色植物从空气中吸收养分，化为柠檬的“气”是指_______，该“气”转化为柠檬的生理过程是_______（填反应式）。

【推荐3】我区某中学开设实践课程，在课程中小红先后栽培了菠菜和大藤，并进行了相关实验，下面是她的探究过程：

（1）小红同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二）。
①在低倍镜下观察到的叶片结构如图一所示，图中1和4属于________组织。
②图一中的5对应图二中的_______（填数字），水分通过该结构散失到大气中，这一生理过程叫做_____。
（2）小红同学用大蒜培育了蒜黄（叶片中不含叶绿素）和蒜苗，用矿泉水瓶制作了如图三所示实验装置。她要证明植物在光下也进行呼吸作用，就选用了甲装置放在光下。1小时后将甲装置袋内气体通入澄清的石灰水，观察到__________________，实验成功。
（3）小红整理笔记，绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况曲线图（图四）和叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程示意图（图五）
①图四中植物叶片有机物积累最多的点是曲线上的______；当图五只有过程③④时，对应图四中的时间段是__________________。
②当外界温度降低时，图四中的a点会向________（填“上”或“下”）移动。

【推荐1】春节临近，各地瓜果、蔬菜基地的大棚为我们提供了品种多样又营养丰富的果蔬使我们在寒冬腊月里感受到春的温暖与气息。某生物兴趣小组对密闭大棚中的草莓种植过程进行观察研究并绘制了以下各图，请分析回答下列问题：

(1)甲图为草莓叶片横切面结构示意图，叶片可吸收二氧化碳进行光合作用并释放氧气，叶片进行气体吸收和释放的结构是[   ]___________，此结构同时也是叶片进行___________作用的“门户”光合作用生成的有机物可由图中[   ]___________运输至果实储存；光合作用的反应式是___________。
(2)乙图为密闭大棚空气中二氧化碳浓度的一昼夜变化曲线。由图分析可知：12时至18时，草莓的光合速率___________呼吸速率（填“大于”“小于”或“等于”）；图示的24小时内，草莓植株中有机物积累量在___________时左右最多，24时比0时的草莓植株内有机物量___________，判断依据是___________。
(3)丙图为夜间密闭大棚在不同温度下空气中二氧化碳浓度变化曲线。由曲线分析可知：若要进一步促进草莓生长，可以在夜间采取________的措施，要提高大棚作物的产量还可采取的措施有：____________（答出一点即可）。

【推荐2】科学实验是人类获得知识的重要途径，创新是当代中学生应具备的重要思维品质。

实验一：1880年，美国科学家恩格尔曼做了如图（一）的实验。把载有水绵（多细胞藻类植物，细胞内有带状的叶绿体）和好氧细菌（必须在有氧环境下生活的细菌）的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵。他发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，如①所示。如果临时装片暴露在光下，细菌则分布在叶绿体所有受光的部位，如②所示。根据实验结合所学生物学知识分析并回答下列问题：
（1）实验一中把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，目的是为了避免______的干扰。
（2）细菌聚集在叶绿体周围是因为光合作用能释放______。
（3）实验一能说明______。
实验二：李浩同学利用课余时间改进实验装置（如图（二）），探索植物呼吸作用的奥秘。一段时间后，观察实验现象并回答下列问题：
（4）图（二）甲乙丙三个实验装置中，温度计示数不会明显升高的是______。
（5）三个小烧杯中石灰水变浑浊的是______，这说明了______。
（6）若李浩想探究绿色植物的蒸腾作用散失水分，能否选用甲、丙作为一组对照实验？______，尝试说明理由______。

【推荐3】如图表示发生在植物体内的某些生理过程，请据图回答问题：

（1）发生在植物体内的可以有________、________和呼吸作用三大生理活动。
（2）②可代表物质有____________、____________和二氧化碳。
（3）如果该图表示的是植物的呼吸作用，请结合图示将反应式补充完整（填写文字）：有机物（能量）+[①]________→二氧化碳+水+_________。

【推荐1】科学探究是学习和研究生物学的重要方法。

甲图中的A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色处理的装置。请据图回答问题：
(1)甲图中A、B、C三个过程受气孔开闭影响的是_______。甲图植物C的生理过程反应式是______。若甲植株上开了很多花，结很多果，需要经过两个重要的生理过程是_________。在农业生产上，人们在果树间喷洒一定量的性外激素，以便控制蛾蝶类害虫的数量，这种做法实际上干扰了害虫雌雄个体间的______。有经验的果农会对花或果进行疏花、疏果，提高果实的品质除此之外，你还可以根据光合作用原理给果农提出提高产量的措施是__________（答出一条即可）。
(2)实验之前一般会把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后再移到光下照射，黑暗处理的目的是_________，一段时间后，乙中的两个玻璃罩内壁都有一些水珠出现，这些水主要来自图甲中的_________（填字母）过程。
(3)从乙图的两个装置中各剪取一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理。在脱色后的叶片上滴加碘液，则取自装置_______内的叶片会变蓝。两个装置形成对照，只有一处条件不同，其它条件都一样这遵循对照试验的_________原则，其变量是_______。

【推荐2】精准扶贫是当前新农村建设的首要任务。我市建成多个蓝莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，有效促进了农民增收。下图一表示蓝莓叶肉细胞进行生理活动的过程， 甲、乙表示细胞结构，①、②、③表示有关物质。图二表示光照强度与蓝莓光合速率的关系。请分 析作答：

(1)图一中甲表示的结构是________，绿色植物通过该结构的生理活动，有效地维持了生物圈中的______。植物生殖、分裂等生命活动所需要的能量主要来自结构[     ]_____。
(2)图二中曲线表示的光合作用等于呼吸作用的点是_______点，限制 AC 段中氧气的释放量的主要因素是________________。
(3)图三是扶贫小组技术人员测定的透明密闭蓝莓大棚内 24小时氧气（O2）浓度的变化情况。其中表示蓝莓光合作用产生的 氧气量和呼吸作用消耗的氧气量相等的点是________点；该蓝莓植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？_________，理由是密闭装置中的_______的含量比实验前低，说明植物细胞呼吸作用消耗有机物的总量多于光合作用合成的有机物的总量。
(4)为提高产量，果农还要学会科学管理，尤其要注意以下两个问题：
①蓝莓根系分布较浅，对水分缺乏比较敏感，应经常保持土壤湿润，但又不能积水，否则会烂根死 亡。原因是积水抑制了根的_________。
②蓝莓传粉不足会造成减产。为了增加产量，果农应采取的措施是________（写出 1 条）。

【推荐3】科技人员为了提高西瓜的品质进行了相关研究。图一表示西瓜植株的某些生理活动；图二表示密闭装置中氧气含量在24小时内的变化曲线。图三所示装置用来比较植物光合作用和呼吸作用强度，已知其他条件均适宜。请据图回答问题：

(1)为了提高图一中[B]过程的效率，栽种西瓜时可以采取的措施是_____。
(2)出苗后，尤其是叶展开后，一般采用小水勤浇的模式，西瓜吸收的水分是通过_____运输到植物体各个部分，绝大部分用于图一中的[   ]_____过程。
(3)开花结果，西瓜的花是单性花，传粉方式是异花传粉，为了提高结实率，可以采取的措施是_____（写出一条），西瓜果实的是由雌花上的_____发育而来。
(4)据图二曲线推测该西瓜植株在一天中积累了有机物，判断依据是_____。
(5)图三中当装置甲处气体的二氧化碳浓度低于乙处时，植物光合作用强度_____（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，对应图二中的时间段是_____（用数字表示）。

【推荐1】花生是东营黄河滩边普遍栽种的农作物之一，花生丰收的时候，尽管人人累的腰酸膝疼，当一粒粒丰满的花生果，跟着手中农具的舞动，不断地跳出地面，也能引起一声声惊喜的啼声。请据图回答问题：

（1） 谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”的谜底是花生，请问“白胖子”是由____发育来的。
（2）春天播种花生，需要盖地膜，是为种子萌发时提供____ ，另外还要提供适量的水分和充足的空气。
（3）如图四表示植物的生理过程，花生生长过程中需要分解有机物，为生命活动提供能量，这个过程发生在____ (填字母)中;
（4）花生中的有机物是通过绿叶进行 ____(生理过程)制造的，图三中一天内有机物积累最多的点是____
（5）花生种子有大有小，果实大小也有大个的有小个的，遗传学上，把同一生物同一性状的不同表现类型称之为____
（6）基因是____分子上具有遗传效应的片段。如果花生种子的皱粒粒是隐性， 圆粒是显性，“A”表示显性基因，控制豌豆种子的圆粒，a表示隐性基因，控制种子的皱粒，基因组成是aa的性状表现为____ ，则圆粒基因组成是____ 。小明要想知道某批圆粒种子的基因组成，它将圆粒种子与皱粒种子进行杂交，发现后代全为圆粒，说明该批圆粒种子的基因组成为____。

【推荐2】图一中A、B、C分别表示某植物叶片所进行的生理活动；图二为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线；图三表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源与去路，A、B代表细胞结构，数字和箭头表示来源和去路；图四和图五是探究植物生理活动的实验。请据图回答：
      
(1)图一中植物在夜间进行的生理活动有__________（填字母），此时图三进行的生理过程是__________（填数字）。
(2)图二曲线上，植物积累有机物的段是__________段（写字母）。
(3)对图一中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，应在图二__________（填时间）点左右摘取叶片。
(4)图四和图五套上透明塑料袋，分别验证植物产生氧气和二氧化碳，图五装置没有达到预期效果的原因是____________________。
(5)种植农作物提倡施加有机肥，试着从光合作用角度解释施加有机肥的优点___________。

【推荐3】进行科学探究，是学习生物学的重要方式。依据你所学的知识，回答下列问题：
（1）设置对照实验时，一组对照实验中有_______种条件不同，其他条件都相同。
（2）使用显微镜观察时，目镜为10×，物镜为10×，则显微镜的放大倍数为______倍。
（3）将一粒浸软的玉米种子从中央纵向剖开，在剖面上滴加一滴碘酒，被碘酒染成蓝色的结构是______。
（4）如图，将一段水蜜桃的枝条作为接穗，嫁接到毛桃的砧木上，则砧木该枝条上将来结出的果实是____（填“水蜜桃”或“毛桃”）。

（5）为探究绿色植物的生理活动，同学们把正常生长的植物装入密闭的玻璃容器，下图为自然条件下该容器内某气体一天24小时的含量变化。

①植物进行光合作用的场所是细胞中的_______。
②根据曲线图，同学们作出如下分析判断，合理的是_______（填字母）。
A.该气体是氧气
B.植物在这一天积累了有机物
C.植物体内有机物含量最多的时刻为18:00
D.这一天植物进行光合作用的时长为12小时
E.这一天植物进行呼吸作用的时长为24小时