下图为某同学探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验设计下列叙述正确的是
| A．淀粉在口腔中被分解成葡萄糖 |
| B．2号试管中的淀粉会被唾液中的蛋白酶消化分解 |
| C．滴加碘液后，1号试管不变蓝，2号试管变蓝 |
| D．两支试管放在37℃温水中的目的是模拟人体口腔的温度 |
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更新时间：2021-06-24 14:50:19
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【推荐1】某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：
该实验设计的不妥之处是（ ）
组别 项目 | 水质 | 水量 | 水温 | 蛙卵数 | 孵出的 蝌蚪数 |
| A组 | 河水 | 500mL | 22℃ | 30个 | 28只 |
| B组 | 蒸馏水 | 500mL | 10℃ | 30个 | 9只 |
该实验设计的不妥之处是（ ）
| A．不符合单一变量原则 | B．水量过多 |
| C．水温太高 | D．未设置对照组 |
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【推荐2】在实验“探究不同植被对空气湿度的影响”中，某同学测量了早晨灌木丛的湿度，并重复测量了3次，对测得的数据，他应
| A．取最大值 | B．取最小值 | C．取求和值 | D．取平均值 |
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【推荐1】探究“馒头在口腔中的变化”，实验设计如图，试管均置于37℃温水中，10分钟后，以下说法错误的是（ ）
| A．滴加碘液后，①号试管不会变蓝色 |
| B．将馒头切成碎屑模拟的是牙齿的咀嚼 |
| C．①②对照，可探究“唾液对淀粉的消化作用” |
| D．②③对照，可探究“舌的搅拌对淀粉的消化作用” |
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【推荐2】某兴趣小组的同学在探究“唾液淀粉酶的消化作用”的相关实验中，设计并实施了如下图所示的实验。下列有关分析的说法，不 正确的是（ ）
| A．乙组实验淀粉糊的加入量应修改为1mL |
| B．乙组实验试管中应加入2mL清水 |
| C．水浴恒温37℃，因为此时唾液淀粉酶催化作用最强 |
| D．图可用来探究暴饮暴食引起消化不良的原因 |
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