【推荐1】如图为美国生态学家林德曼对赛达伯格湖的能量流动图解，图中的数字为能量数值，单位是J/cm²•a），箭头表示能量流动方向。 据图回答问题：

（1）该图中的食物链是___（用字母、箭头表示）。
（2）流经该生态系统的总能量是______J/（cm2•a），生态系统中能量的源头是_________。
（3）营养级A到B的能量传递效率是__，A营养级的能量没有全部流向B的原因除未利用外，还有_和_。
（4）通过以上分析，可得出生态系统能量流动的特点是____。人类研究生态系统能量流动的目的主要是_______。

【推荐2】在自然界中，组成生物体的基本物质在无机环境与生物体内能够反复循环利用。在此过程中，不同类群的生物都起到了重要的作用，下图为自然界中物质循环过程的示意图，请据图分析回答问题：

（1）b表示空气中的一种成分，它可以通过植物的__________作用变成有机物进入植物体内。
（2）兔和鹿都属于生态系统中的消费者，它们与植物一样，会通过__________作用将有机物分解，归还给自然。
（3）a代表的生物是__________，在生态系统中属于__________。它们可以将动植物遗体或排泄物中含有的有机物分解成____________________，再次被绿色植物利用，从而形成了自然界中物质的循环。

【推荐3】图甲为某生态系统的组成示意图（只画出部分生物），图乙为该生态系统的能量流动和物质循环示意图

(1)根据图甲，写出该住态系统中的一条食物链：____________________________________ 。
(2)能量在生物群落中主要以化学能的形式流动。图乙中可表示化学能从蛇流入微生物的是_________ （填数字序号）。
(3)碳元素是以化合物的形式在自然界中循环的。图乙中可表示二氧化碳从无机环境进入生物群落的途径是_________（填数字序号）。

【推荐1】如图是菜豆种子和玉米种子的结构模式图，请据图回答：

(1)菜豆种子由种皮和______两部分构成。发育成根的是[       ]______。
(2)为菜豆种子的萌发提供营养的结构是[       ]______。
(3)玉米的果皮和种皮紧密结合在一起，不易分开，因此，我们常说的玉米种子实际上是 植物的______。
(4)菜豆种子和玉米种子的结构有所不同，菜豆种子的子叶有______片，而玉米种子的子叶有______片。

【推荐2】探索生命奥秘，体会生命之美。生物通过生殖和发育在生物圈中世代相续，生生不息。如图是几种生物的生殖和发育过程，据图回答问题：
   
(1)属于无性生殖的是图______。
(2)从乙图，可以看出种子的______发育为新的植物体。
(3)若图丙中D表示家蚕发育过程中的卵期，家蚕的发育过程可表示为______，（用图中字母和箭头表示），这种发育过程称为______。为了提高蚕丝产量，应设法延长时期______（填图中字母）。动物的变态发育和不变态发育本质上都是细胞______的结果。
(4)丁为已受精的鸡卵结构图，将来能发育为雏鸡的结构是[       ]______。鸟卵的卵白和______可以为胚胎发育提供营养物质；又有______和卵壳膜的保护，减少水分的丢失，这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。

【推荐3】以下是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图，请据图回答下列问题：

（1）图甲的①是由图乙的[]__发育而来的，而图丙的①是由图丁的[]__发育而来。
（2）种子萌发过程中，[]___________　　最先突破种皮，形成植物的根。
（3）图乙中最主要的结构是___________。我们食用的豆腐，其营养主要来自于其种子结构中的[]____________　　。
（4）图丁中花的雌蕊由①____________、④____________和子房组成。能产生花粉的结构是[]_____________　　，花粉落到①上的过程叫做____________。

【推荐1】如图是小麦、满江红、棉花、水稻的分类等级图，请你用所学知识作答。

(1)在分类等级中，包含生物种类最少的分类单位是________________；
(2)图中亲缘关系最近的两种植物是_________和_________；
(3)在小麦和水稻等被子植物中，花、________、种子往往作为分类的重要依据；
(4)图中在进化中比较低等的植物是___________。

【推荐2】下图所示是常见的几种植物，请据图回答问题：
   
(1)图中分布最广、种类最多、最高等的植物是_______（填字母）。油松的种子外面没有_______包被着，属于种子植物中的_______植物。
(2)图中对二氧化硫等有毒气体非常敏感，可以作为监测空气污染程度的指示植物是_______，它具有类似茎和叶的分化，根非常简单，称为_______。
(3)图中植物靠孢子繁殖的是_______（填字母），另外我们还学习了靠孢子繁殖的_______植物，没有根、茎和叶的分化，请举出一例该类植物_______。孢子植物产生的孢子只能在温暖_______的地方萌发，其中_______（填字母）体内具有专门运输物质的通道，因而该类群的植物长的相对比较高大。

【推荐3】请你根据所学知识，完成下列题目。

（1）图中A表示的植物类群是_____，图中B表示的植物类群是_____。
（2）①的作用是_____，②表示的结构是_____。
（3）水绵、葫芦藓和肾蕨都不能产生种子，它们是用_____繁殖后代。

【推荐1】生物研究小组同学在学习了生物分类的相关知识后，对青岛地区的海带、青苔、肾蕨、银杏、梧桐、蛤蜊、皮皮虾、青蛙、蜥蜴、蚯蚓等部分生物进行研究，并绘制了下图。请分析回答下列问题：

(1)以上生物最小分类单位是_____________。生物分类单位越小，所包含的生物之间的共同特征越_________________，亲缘关系越近。
(2)在对动物进行分类时，除了要考虑形态结构特征还要比较_________________。
(3)图中A处应填写的内容为____________。银杏和梧桐都是用种子进行繁殖，如果它们再分为两类，分类依据为____。
(4)蚯蚓属于_________________动物，它通过___________协调配合完成运动。
(5)青蛙的呼吸器官是________，蜥蜴比青蛙更适于陆地生活最重要的原因是______________。

【推荐2】观察比较兔、狼的牙齿，回答下列问题。

(1)图A为______的牙齿，牙齿有[       ]______和[       ]______的分化，与其______（填“植食性”或“肉食性”）生活方式相适应。
(2)图B为______的牙齿，牙齿有[       ]______、[       ]______和[       ]______的分化，与其______（填“植食性”或“肉食性”）生活方式相适应。
(3)兔和狼是哺乳动物，它们的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，属于______动物。（填“无脊椎”或“脊椎”）

【推荐3】综合应用：《生物多样性公约）第十五次缔约方大会（COP15）于2021年10月11日至24日在中国昆明举办。大会的主题为“生态文明：共建地球生命共同体" ，大会会标（图1）中间的“水滴”包含大熊猫孔雀鱼、蝴蝶和身着民族服饰的小女孩等元素，并以甲骨文作背景，反映了生物多样性和文化多样性。

(1)集同学将会标“水滴”中的动物进行了分类。如图2所示。①表示的分类依据是___________。
(2)会标"水滴"中没有出现脊椎动物中的___________两大类群，其中_________动物，是真正适应陆地环境的脊椎动物。
(3)蝴蝶在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是_______________。
(4)大会以“生态文明：共建地球生命共同体"为主题，旨在倡导推进全球生态文明建设。强调人与自然是生命共同体，强调尊重自然、顺应自然和保护自然。请谈谈作为中学生的你能为此而做些什么？（至少答出两点）____________。