某班级的同学想测定花生仁和核桃仁中谁含的能量高,于是,他们设置了如图所示的实验装置进行探究,各小组测得的实验数据如表,请根据表中数据回答一下问题。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/10/21/2834232488501248/2836115876364288/STEM/4994ee3a-1107-4c19-b47a-236ac646b428.png)
(1)本实验是通过燃烧花生仁和核桃仁,将其储存的化学能转化成___________ 能释放出来,然后通过测量水升高的温度来计算能量值。
(2)这次实验相当于重复了___________ 次。你认为应该怎样处理表中的数据,得出的结果才更可靠?___________ 。
(3)比较表中两组数据,你得出的结论是___________ 。
(4)1克花生仁完全燃烧放出的能量实际约为23500焦,1克核桃仁完全燃烧放出的能量实际约为31800焦。与各小组测得的数值相比较有较大差异,请解释原因(答出一点即可):___________ 。
1克花生仁燃烧放出的能量(单位:焦) | 1克核桃仁燃烧放出的能量(单位:焦) | |
一组 | 7261 | 11844 |
二组 | 8108 | 11860 |
三组 | 9576 | 12390 |
四组 | 9850 | 13860 |
五组 | 9762 | 13860 |
六组 | 7480 | 11592 |
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(1)本实验是通过燃烧花生仁和核桃仁,将其储存的化学能转化成
(2)这次实验相当于重复了
(3)比较表中两组数据,你得出的结论是
(4)1克花生仁完全燃烧放出的能量实际约为23500焦,1克核桃仁完全燃烧放出的能量实际约为31800焦。与各小组测得的数值相比较有较大差异,请解释原因(答出一点即可):
更新时间:2021-11-01 18:06:50
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(1)在培养皿中配制含细菌所需要的各种营养成分的培养基;将培养皿进行________ 处理,将培养皿分别标记为甲和乙。
(2)用无菌棉棒擦拭一次性筷子后在甲中培养基上轻轻的涂抹,然后用无菌棉棒擦拭________ 后在乙中培养基上轻轻的涂抹,此过程叫做________ .
(3)将两个培养皿放入恒温箱进行________ .
(4)定时观察并记录;推测实验结果:________ .
(1)在培养皿中配制含细菌所需要的各种营养成分的培养基;将培养皿进行
(2)用无菌棉棒擦拭一次性筷子后在甲中培养基上轻轻的涂抹,然后用无菌棉棒擦拭
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实验材料:一只青蛙、一个水槽、凡士林(隔离空气用)、棉签、纸和笔
(1)实验步骤:
①将青蛙放入水槽中,观察其安静时口底升降运动,用秒表记录其一分钟内的__ .
②用棉签将凡士林涂满青蛙的__ ,放入水槽中,再用秒表记录.将一只青蛙前后做了两次不同的处理,这样形成了一组__ 实验.
(2)你预期的两次实验记录结果是:__ .
(3)你可以得出的实验结论是__ .
(4)实验结束,你觉得应该如何处理青蛙?__ .
实验材料:一只青蛙、一个水槽、凡士林(隔离空气用)、棉签、纸和笔
(1)实验步骤:
①将青蛙放入水槽中,观察其安静时口底升降运动,用秒表记录其一分钟内的
②用棉签将凡士林涂满青蛙的
(2)你预期的两次实验记录结果是:
(3)你可以得出的实验结论是
(4)实验结束,你觉得应该如何处理青蛙?
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(1)提出问题:
(2)作出假设:
(3)设计实验方案:
①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上。
②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组,A组剪去触角,B组不做处理。
③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方。观察蚂蚁的活动。
(4)预测结果:带触角的蚂蚁准确的找到砂糖并取食;剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖。
(5)实验结论:
(1)提出问题:
(2)作出假设:
(3)设计实验方案:
①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上。
②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组,A组剪去触角,B组不做处理。
③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方。观察蚂蚁的活动。
(4)预测结果:带触角的蚂蚁准确的找到砂糖并取食;剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖。
(5)实验结论:
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(1)小华在锥形瓶中装了30mL的水,在这粒花生燃烧后,锥形瓶中的水温会________ ,原因是花生中的________ 通过燃烧被释放了出来。
(2)在这个实验中,易拉罐的作用是________ 。
(3)如果要比较一下一粒花生和一块核桃仁哪个所含有能量多,用上述方法实验后,比较两次测得的水温,实验结果________ (填“准确”或“不准确”),原因是________ 。
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(2)水獭为半水栖兽类,可以在水中游泳迅速捕食鱼类、甲壳类和其他水生生物,根据图2推测它们适于半水栖生活的特征有________ ,这体现出_______ 相适应的生命观念。
(3)测得食物中的能量可以通过测量食物燃烧放出热能的多少来完成。课堂上用图3所示方法重复操作测定的平均值与教材中的参考值差距较大,请分析原因可能是________ ,根据分析的原因请给出改进建议___________ 。
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![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/3/23/1908384766582784/1909570952192000/STEM/b5f3e38e7992403793ca1521f743d02b.png?resizew=371)
(1)位于“膳食宝塔”最底层(第一层)的谷类主要成分是淀粉,在消化道内___________________________________ 等消化液的作用下分解为葡萄糖。
(2)青少年正处在生长发育的关键时期,每天需要补充一定量的_________ ,需多吃“膳食宝塔”第________ 层食物。
(3)图中阳光男孩跑步动作的完成,是因为骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后收缩,并产生一定的拉力,牵动_________________________________________ 产生的。
(4)运动时消耗的能量来源于食物,食物所含能量的多少可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。为了测定不同食物所含能量的多少,某同学设计了图2所示装置,表中是他的实验记录。
①实验中,m的数值应该为_________ 。
②已知1毫升水每升高1℃需吸收4.2焦的热能,计算可知1克黄豆所含的能量是__________________ 焦。
③事实上,实验所测出的食物的热价与它的实际热价相差很大,请分析原因___________________________________________________ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/3/23/1908384766582784/1909570952192000/STEM/b5f3e38e7992403793ca1521f743d02b.png?resizew=371)
(1)位于“膳食宝塔”最底层(第一层)的谷类主要成分是淀粉,在消化道内
(2)青少年正处在生长发育的关键时期,每天需要补充一定量的
(3)图中阳光男孩跑步动作的完成,是因为骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后收缩,并产生一定的拉力,牵动
(4)运动时消耗的能量来源于食物,食物所含能量的多少可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。为了测定不同食物所含能量的多少,某同学设计了图2所示装置,表中是他的实验记录。
食物名称 | 花生仁 | 黄豆 | 核桃仁 | 大米 |
质量(克) | 20 | 20 | m | 20 |
水(毫升) | 30 | 30 | 30 | 30 |
温度上升(℃) | 2.2 | 1.4 | 3.1 | 1.3 |
①实验中,m的数值应该为
②已知1毫升水每升高1℃需吸收4.2焦的热能,计算可知1克黄豆所含的能量是
③事实上,实验所测出的食物的热价与它的实际热价相差很大,请分析原因
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