如下图是小明做的“探究唾液对淀粉的消化作用”实验,请据图回答问题
小明探究的问题是唾液对淀粉有消化作用吗?
(1)小明在实验中设置的变量是________ 。
(2)请你预测该实验的实验现象是:滴加清水的1号试管______ ,滴加唾液的2号试管______ ,出现这种现象的原因是________________ 。
(3)实验中1号试管起________________ 作用。通过该实验可以得出的实验结论是唾液对淀粉有消化作用。
小明探究的问题是唾液对淀粉有消化作用吗?
(1)小明在实验中设置的变量是
(2)请你预测该实验的实验现象是:滴加清水的1号试管
(3)实验中1号试管起
更新时间:2021-11-07 14:19:55
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(1)如图,观察蚯蚓的外部形态时,发现它的身体由许多彼此相似的环状结构是_________ 。用手指来回触摸蚯蚓身体腹面,感觉有些粗糙不平的小突起,它们是_______ 。这些小突起能与_______ 协调配合,使身体蠕动。在实验中保持蚯蚓体表湿润是有利于蚯蚓能够进行_______ 。
(2)观察动物走迷宫的实验,看出老鼠尝试错误的次数比蚯蚓要______ (多或者少),通过研究说明蚯蚓和老鼠的走迷宫的行为是常见的___________ 行为。
(3)探究鱼的呼吸实验中,流出鱼体的水中溶解的气体成分与进入鱼体的水比较,氧气含量_______ (减少或者增多)。
(4)动物的行为多种多样。从获得途径来看,先天性行为和学习行为的区别是什么?________________ 。
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【推荐2】蚊子是夏天常见的昆虫,繁殖力强,能传播多种疾病。请回答:
(1)蚊子是__________ 动物种类,它的体表具有__________ ,身体和附肢都__________ 。
(2)某同学听说洗衣粉液能杀死蚊子幼虫,他准备了1%的洗衣粉液等相关实验材料,对此问题进行探究:
①捞取蚊子幼虫60个,_______ 分成A.B两组,分别置于两个同样的玻璃杯中。
②A组中加入适量的清水,B组加入等量的________________ 。
③该同学用图表示他预测的实验结果。若AB两组实验结果均接近曲线_______ 所示,则说明1%的洗衣粉液__________ (填能或不能)杀死蚊子幼虫;若A组实验结果接近曲线I所示,B组实验结果接近曲线II所示,则说明1%的洗衣粉液___________ (填能或不能) 杀死蚊子幼虫。
(1)蚊子是
(2)某同学听说洗衣粉液能杀死蚊子幼虫,他准备了1%的洗衣粉液等相关实验材料,对此问题进行探究:
①捞取蚊子幼虫60个,
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【推荐3】小刚和同学去奶奶家玩,奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着一边产生了疑问:“花生果实的大小是由什么原因造成的?”请根据图中几个人的对话回答问题。
(1)图中四个人的说法,属于假设的是奶奶和______ 同学的说法。
(2)如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确,实验的变量应该是花生的_______ 。
(3)用于实验的花生种子的取样方法应该是( )
(4)为使实验结果更加可靠,最好选用下列哪个数量的花生用于实验?( )
(5)小刚的话是对______ 同学说的。
(1)图中四个人的说法,属于假设的是奶奶和
(2)如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确,实验的变量应该是花生的
(3)用于实验的花生种子的取样方法应该是( )
A.随机的 | B.大、小花生都挑中等大小的 |
C.大花生挑大的,小花生挑小的 | D.小花生挑大的,大花生挑小的 |
A.1粒 | B.15粒 | C.30粒 | D.50粒 |
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【推荐1】某生物学兴趣小组提出“馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系”,为验证该问题,小组成员设计了一组实验,如下表为相关实验记录,请据表回答问题:
(1)若以①号和④号为一组对照实验,则实验变量是____ 。
(2)滴加碘液后,①号试管中的液体____ ,原因是____ ;②号试管中的液体____ ,原因是____ ;③号试管中的馒头块变蓝,该实验结果可以说明馒头在口腔中的消化除了与唾液有关,还与____ 有关。
(3)科学探究中的数据往往存在误差,所以要进行重复实验,这样做的目的是____ 。
试管编号 | 加入的物质 | 操作 | 水温 | 时间 | 试剂 |
① | 馒头碎屑+唾液 | 充分搅拌 | 37℃ | 10分钟 | 碘液 |
② | 馒头碎屑+清水 | 充分搅拌 | 37℃ | 10分钟 | 碘液 |
③ | 馒头块+唾液 | 不搅拌 | 37℃ | 10分钟 | 碘液 |
④ | 馒头碎屑+唾液 | 充分搅拌 | 0℃ | 10分钟 | 碘液 |
(2)滴加碘液后,①号试管中的液体
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【推荐2】一合作学习小组做“馒头在口腔中的变化”实验时,设计的部分实验,请分析回答:
⑴1~4号试管中分别加入实验材料后,为使实验现象更加明显,应采取的操作方法是:_______________________ 。
⑵该对照实验的对照组是______ 。(填编号)
⑶表中B:______ ,原因是________________________ 。
⑷表中C和D都可能:______ ,原因分别是_____________________ 。
⑸若要进一步探究“舌的作用”,可设计5号试管,请简要写出实验方法。__________
试管 | 食物 | 加入物质 | 温度(℃) | 恒温时间(分钟) | 加碘液后现象 |
1号 | 馒头碎屑 | 2毫升清水 | 37 | 10 | A |
2号 | 馒头碎屑 | 2毫升唾液 | 37 | 10 | B |
3号 | 馒头碎屑 | 2毫升唾液 | 10 | 10 | C |
4号 | 馒头碎屑 | 2毫升唾液 | 90 | 10 | D |
⑴1~4号试管中分别加入实验材料后,为使实验现象更加明显,应采取的操作方法是:
⑵该对照实验的对照组是
⑶表中B:
⑷表中C和D都可能:
⑸若要进一步探究“舌的作用”,可设计5号试管,请简要写出实验方法。
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【推荐3】如图是探究馒头在口腔中变化的实验,其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。
(1)描述D步骤加碘液后的实验现象是:1号试管_____ ,2号试管______ 。
(2)实验装置为什么要放入37℃温水中处理?_______________________ 。
(3)若继续探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”,请完善下列需要更改的设计方案。
①将B步骤的两支试管滴加等量的____________ 。
②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中,另一支试管放在_______ 中。
(1)描述D步骤加碘液后的实验现象是:1号试管
(2)实验装置为什么要放入37℃温水中处理?
(3)若继续探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”,请完善下列需要更改的设计方案。
①将B步骤的两支试管滴加等量的
②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中,另一支试管放在
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