【推荐1】周末，某生物兴趣小组的同学调查了某公园的生物种类，针对以下他们调查中遇到的问题，请你做出合理的解释。
(1)公园中影响生物生活和分布的因素叫做______。它分为两类：像阳光、空气、水分和土壤等属于______。
(2)公园的湖中有一些漂亮的锦鲤，当工作人员走到池边喂食时，锦鲤迅速游过来，这种现象说明生物能______。
(3)他们调查的生物有喜鹊、鲫鱼、蚂蚁、水葫芦、柳树、杨树、荷花、蜘蛛等，如果把鲫鱼和荷花分为一组，则该组的生物还有______；水葫芦在河中疯长，会影响到荷花的生存，说明水葫芦和荷花之间存在______关系。
(4)高大的树木遮天蔽日，站在大树下，空气清新，凉爽宜人，这一现象说明生物与环境的关系是______。
(5)在调查过程中，下列行为正确的是______。
①甲同学看到月季花很漂亮，折下花枝准备拿回去插到花瓶里观赏
②乙同学仔细观察树皮、草丛和枯枝落叶等处的小生物
③丙同学攀爬树木近距离观察蝉

【推荐2】生物兴趣小组的同学在校园内进行生物调查的实践活动如下。
活动过程：
Ⅰ．活动前的准备。确定组员的明确分工；首先研究校园内某一区域作为调查对象，根据老师的要求画出观察区域示意图。
Ⅱ．选定观察路线和重点观察点。在观察区域示意图上画出观察路线以及选定的重点观察点以便记录。
Ⅲ．按选定的路线开始观察并记录，部分结果如下表。

生物名称	爬山虎	龙爪槐	梧桐	喜鹊	蚯蚓	蜘蛛
数量	16棵	5棵	20棵	10只	8只	15只

根据活动过程与记录回答问题：
(1)调查前首先要确定___，制定合理的调查计划。
(2)其次调查前要选定观察区域，并绘制观察区域___。
(3)对调查到的生物，可以有多种分类方法，其中爬山虎、龙爪槐和梧桐都属于___，喜鹊、蚯蚓和蜘蛛都属于动物。
(4)喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食丛中的小蚂蚱，喜鹊所体现的生物特征是___（填“生物的生活需要营养”或“能对外界刺激作出反应”）。

【推荐3】回答下列I、Ⅱ两题。
I、如图为能捕捉昆虫的猪笼草，其叶片的叶中脉延伸成卷须，卷须的顶端膨大为捕虫囊。
   
(1)当有昆虫落入捕虫囊时，囊口的囊盖就会合上，这属于植物的___________（选填“感性”或“向性”）运动。
(2)捕虫囊只是把昆虫转变为含氮的无机物加以吸收利用，以弥补从土壤中吸收养分的不足，因此即使剪掉所有的捕虫囊，猪笼草也不会死亡。从生态系统成分看，猪笼草属于___________。
II、食用菠萝前用食盐水浸泡是一种习惯做法，其目的是为了抑制菠萝蛋白酶的活性。某研究小组对于食盐水是否真能抑制菠萝蛋白酶的活性这一问题，设计实验进行了探究：
a．取5支相同的试管，编号1—5，各加入5mL含菠萝蛋白酶的鲜榨菠萝汁；
b．往编号1的试管中添加5mL蒸馏水，其它试管按下表要求分别添加5mL不同质量分数的氯化钠溶液，放在相同温度的水浴中保温；
c．20min后测定各试管中菠萝蛋白酶的活性，并计算其相对活性。数据如下表：

编号	1	2	3	4	5
质量分数（%）	-	0.0005	0.005	0.05	0.5
酶的相对活性（%）	100	104.5	102.1	102.4	103.7

根据以上实验，回答下列问题：
(3)设置第1组实验的目的是为了___________。
(4)在实验过程中，设置水浴的温度不能过高或过低，原因是过高或过低的温度会影响___________，对实验结果产生干扰。
(5)通过上述实验可得出结论：在该实验所用的浓度范围内，氯化钠溶液对菠萝蛋白酶的活性有___________作用。

【推荐1】蚂蚁是同学们熟悉的昆虫，为探究“蚂蚁是否喜欢甜的食物”，某生物兴趣小组设计了如下实验。
材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，糖水、清水各一小杯。
实验步骤：
①取两块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧。
②将一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧。
③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。

请分析回答下列问题。
(1)放置清水棉球是为了设置______实验。
(2)这个实验的变量是______。
(3)实验中是否可以取用大小不同的棉花团？______，其原因是______。
(4)实验中的一小窝蚂蚁的数量最少要十只，其理由是______。
(5)如果有较多的蚂蚁聚集在______的棉花团处，则说明蚂蚁喜欢甜的食物。

【推荐2】小丽觉得淘米水倒掉很可惜，她想：淘米水还能用来做什么呢？为此，小丽就“淘米水对植物生长的影响”进行了探究。请帮她完成以下探究过程：
(1)提出问题：_______？
作出假设：（略）
(2)设计方案、实施后记录结果：
①选取生长状况相同的同一品种幼苗2株，分别种植在甲、乙2个相同的花盆中；并放置在相同的、适宜植株幼苗生长的环境中；
②甲盆每天浇灌淘米水，乙盆每天浇灌_______；
③种植一段时间后，甲、乙植株幼苗都长势良好。
(3)该探究实验的变量是_______。
(4)小丽设计的实验方案有一个缺陷，请找出：_______；改正该缺陷______。

【推荐3】肥胖已成为全球人群普遍的健康问题，多由长期摄入高脂肪和高胆固醇食物引起的脂代谢异常所致，与心脑血管疾病、Ⅱ型糖尿病和非酒精性脂肪性肝病等疾病密切相关，有研究表明益生菌对肥胖具有良好的改善作用。研究人员为了探究丁酸梭菌这种益生菌对肥胖的缓解作用，进行如下实验：
①取60只大小、健康状况一致的小鼠，喂养标准饲料和纯净水，一周适应期后，随机均分成5组并记录小鼠的初始体重。
②连续8周每天上午固定时间灌胃，具体的实验动物分组及处理方法如表1所示。
③实验周期内，每天观察小鼠生长状况，每周固定时间测量小鼠体重，测得小鼠体重平均增加量如图所示。
   

组别	灌胃剂量	饲料
正常饲料组（A组）	生理盐水/0．2mL/只/天	标准饲料
高脂饲料组（B组）	生理盐水/0．2mL/只/天	高脂饲料
低剂量丁酸梭菌组（C组）	菌悬液/5×106CFU/只/天	高脂饲料
中剂量丁酸梭菌组（D组）	菌悬液/5×107CFU/只/天	高脂饲料
高剂量丁酸梭菌组（E组）	菌悬液/5×108CFU/只/天	高脂饲料

（注：CFU是菌落形成单位的缩写，用来表示活菌数量。）
(1)A、B构成一组对照实验，其中设置A组的目的是_____。
(2)B、C、D、E构成一组对照实验，该组实验的变量是________。
(3)实验时，每组用了______只小鼠，目的是_______。
(4)分析图2各组小鼠体重增加量，可得出的实验结论是_________ 。