如图是绿色开花植物的某生理过程示意图。下列说法错误的是（ ）
| A．a表示根对水分的吸收 |
| B．b表示水分由输导组织从低处往高处运输，动力主要来自蒸腾作用 |
| C．c表示水分的散失，“门户”是气孔 |
| D．绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环 |
更新时间：2021-12-02 10:35:29
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【推荐1】刚收获的小麦种子堆积久了会发热，与此现象有关的生理作用是（ ）
| A．光合作用 | B．呼吸作用 | C．蒸腾作用 | D．吸收作用 |
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【推荐2】根将水分吸收到植物体内的顺序是（ ）
| A．土壤溶液→根毛细胞→成熟区表皮细胞以内各层细胞→导管 |
| B．导管→土壤溶液→成熟区表皮细胞以内各层细胞→根毛细胞 |
| C．土壤溶液→成熟区表皮细胞以内各层细胞→根毛细胞→导管 |
| D．成熟区表皮细胞以内各层细胞→土壤溶液→根毛细胞→导管 |
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【推荐1】植物能从小长大，需要不断地获得营养物质构建自身，下列说法错误的是( )
| A．依靠根尖的成熟区不断地从土壤中吸收水分 |
| B．依靠根尖的成熟区不断地从土壤中吸收无机盐 |
| C．依靠根尖的成熟区不断地从土壤中的有机肥中吸收有机物 |
| D．依靠叶片的叶绿体通过光合作用将简单的无机物制造成有机物 |
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【推荐2】园林工人们在移栽大型绿化树时会给它们挂吊瓶，以提高成活率。下列相关说法中，错误 的是（ ）
| A．针头应插入树木的输导组织，运输液体的管道是导管 |
| B．输入的液体成分主要是水分和葡萄糖 |
| C．输入的液体成分与根从土壤中吸收的成分相似 |
| D．针头插入的部位不必太高，液体也能运输到顶端的枝叶 |
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【推荐1】为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述正确的是（ ）
| A．图1实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 |
| B．图2装置可以验证植物的蒸腾作用产生了水 |
| C．图3实验装置中，种子1和种子3形成对照，实验变量是空气 |
| D．图4装置用来验证光合作用产生氧气，但必须放在光照的环境中 |
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【推荐2】蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，下列不属于蒸腾作用的意义的是（ ）
| A．蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降雨量 |
| B．蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤 |
| C．蒸腾作用能够带动植物体对水分的吸收和向上的运输 |
| D．蒸腾作用促进了无机盐的吸收和运输 |
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【推荐1】下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
| A．蒸腾作用能降低植物叶片表面的温度 | B．蒸腾作用可以提高空气湿度 |
| C．一般情况下，气温越低，蒸腾作用越强 | D．蒸腾作用促进根从土壤中吸收水分 |
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【推荐2】绿色植物参与生物圈的水循环。下列选项错误的是（）
| A．根尖的成熟区是根吸收水分的主要部位 |
| B．根吸收的水沿导管运输至各处，导管属于输导组织 |
| C．移栽植物时，根部带着一个土坨是为了降低蒸腾作用 |
| D．绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降雨量，促进了生物圈的水循环 |
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