【推荐1】地球上动物种类繁多，它们多种多样的运动方式和行为扩大了其活动范围。便于更好地生存和繁衍。下列是与动物运动有关的结构示意图，请据图分析回答:

(1)图甲中，蚯蚓靠_______配合刚毛协调完成运动；图乙中，I、Ⅱ、Ⅲ表示蝗虫身体的各部，①、②、③表示蝗虫的某些器官，其中运动器官及所在身体部位分别是_______和_______(填数字)。
(2)图丙是人的关节及屈肘动作模式图，与关节的灵活性有关的结构有[   ]_________和[3]中的滑液。屈肘动作的产生是当[   ]______受神经传来的刺激时，就会产生收缩，牵动骨绕着[9]活动。从动物体结构层次上看，[6]和[7]均属于_________。
(3)图丁是某同学绘制的人体骨、关节、骨骼肌关系模式图，其中正确的是______(填字母)，理由是_________________。

【推荐2】利用所学的生物学知识解释现象
(1)雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是因为_______。
(2)水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有什么变化？ _____。
(3)金蝉脱壳是脱掉它的什么结构？这一结构有什么作用？ ________。
(4)俗话说“种豆肥田”，为什么种植豆科植物能提高土壤肥力？ _______。

【推荐3】呼吸是动物重要的生理特征，不同动物进行呼吸的结构或器官差异很大，但其功能都是最大限度地进行气体交换。请结合所学知识，回答问题（[     ]内填图中代号，横线上填相关内容）

(1)以上几种动物中，已经完全适应了陆地生活，可以生活在比较干燥环境中的两种动物是C和F，它们进行呼吸的主要结构或器官分别是_______和_______。
(2)观察A时，要经常用浸水的湿棉球轻擦其体表以保持湿润，主要目的是____________________。
(3)依据各类动物的特征，对它们进行简单归类： A、B、C同属于________动物，D、E、F同属于_______动物，A、B、C、D、E同属于________动物，相比之下，F则属于_______动物。

【推荐1】下图A、B、C、D、E是常见的五种动物，据图回答下列问题：

(1)A用_________呼吸，B用______呼吸，D用________呼吸。能保持体温恒定的有________________。
(2)图中B与其他四种生物的主要区别是身体背部没有_________________。其身体表面覆盖有_____________，具有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用。
(3)E的_____________发达，能有力地牵动两翼完成飞行动作；它的身体内有发达的_____________与肺相通，有贮存空气，辅助呼吸的作用。

【推荐2】据图回答问题：

（1）根据我们所学的知识，把图中的动物分为两类，B和_________为一类。
（2）A与鲸相比，鲸的后代更容易存活。根据我们所学知识，请你写出鲸的生殖发育特征：______。
（3）F的运动器官是_________。
（4）E每呼吸一次能进行两次气体交换是因为E体内有__辅助呼吸。E的前肢变成____，适于飞行。
（5）C是蜥蜴，能适应陆地生活是它的体表有________，防止体内水分蒸发。
（6）B是蛔虫，与海葵相比，蛔虫有口______________。

【推荐3】探究鸟适于飞行的形态结构特点。下面是关于鸟的一组图片，请从图中提取有效信息，探究鸟适于飞行的形态结构特点。

（1）探究实验的一般步骤包括：
提出问题、_______、制订计划、实施计划、得出结论、交流讨论。
（2）通过观察研究发现：
①鸟的身体呈______________型，可以减少飞行时空气的阻力。
②鸟的前肢变成翼，且生有几排大型的 _____________（填“正羽”或“绒羽”），在飞行中起着重要的作用。
③鸟身体最发达的肌肉位于______________，收缩时产生的力量大，可以牵动两翼飞行。
④鸟的骨骼薄、轻、坚固，有些骨内部中空，可以减轻______________，有利于飞行。
（3）通过阅读资料发现鸟的体内有与肺相通的__________，可以辅助呼吸。
（4）进一步的研究表明，鸟类不仅形态结构适于飞行，而且______________也适于飞行。

【推荐1】下面是同学们都熟悉的动物，请回答相关问题：

（1）如将图中动物分为甲、乙两类，甲类群为：B、E、H，乙类群为：A、C、D、F、G，上述分类的依据是动物体内是否有_______；甲类动物属于_______动物，乙类动物属于_____动物。
（2）将乙类群动物按照由简单到复杂的顺序排列起来A   → _____→   G →_______→_____（填字母）。
（3）A和H生活在水中，用鳃呼吸，身体表面有外套膜的是________（填字母）。D的_______发达，它的体内有气囊与肺相通，有贮存空气，协助呼吸的作用。F的肺不发达，需要靠_______辅助呼吸。G属于爬行类动物，体表覆盖角质的鳞片或甲。
（4）B和E身体都由很多______构成，E是一类农业害虫，它的身体分为头部、 胸部和腹部三部分，它的体表有________，可以起到保护和支持作用，并能防止_______。C是动物界最高等的类群，它特有的生殖发育方式是_________，C和D其体温不随环境温度的变化而变化，是_______动物。

【推荐2】如图是我们学过的五种动物，请据图回答有关问题：

（1）生物C生活在水中和潮湿的陆地，用___________呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
（2）图中不属于恒温动物的有____________________ (填字母)。
（3）生物E在生殖发育方面的突出特点是________________，保证了生物E比其他生物的后代有较高的成活率。

【推荐3】下图列举了六种生物的名称，并对它们进行了分类，请结合所学生物知识完成以下问题：

(1)请写出图中部分标号所代表的生物名称：②_____________，④______________，⑤_____________。
(2)藏羚羊是我国特有的一级保护动物，保护生物多样性最为有效的措施是__________________。
(3)生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系，上述六种生物中，与菜豆亲缘关系最近的是______________（填序号），与菜豆亲缘关系最远的是_____________（填序号）。

【推荐1】“进化树”可简明地表示生物进化历程和亲缘关系。请据图回答下列问题。

(1)图中B、C所代表的生物类群分别是_____________、_____________。
(2)将图中的脊椎动物分为两类：一类是鱼类、两栖类和B，另一类是鸟类和哺乳类。分类的依据是__________________________。
(3)哺乳类是最高等的一类脊椎动物，与其他脊椎动物相比，最显著的特征是：_____________、_____________，从而大大提高了后代成活率。
(4)鱼的_____________、青蛙的_____________和_____________都能与外界进行气体交换。
(5)蕨类植物与藻类植物相比，出现_____________、_____________和叶的分化，并且体内有输导组织。
(6)“进化树”揭示了生物进化的规律是：_____________，从低等到高等，从简单到复杂，_____________。

【推荐2】进化树又称“系统树”“系谱树”，简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系。此树从 树根到树梢代表地质时间的延伸，主干代表各级共同祖先，大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索。请分析回答：

(1)图 1 是四种动物前肢骨骼的对比，观察发现，其组成及排列方式相似，推测它们可能具 有共同的祖先，这种科学研究的方法是______；而它们各自形成了不同的适应性特 征，根据达尔文的进化理论，这是______的结果。
(2)真正的陆生动物是______。可作为监测空气污染的指示植物是______。
(3)根据如图分析，从生物进化角度看，与鸟类亲缘关系最近的是______。
(4)图 2 中 A、B、C 代表的生物类群分别是______、______、______。
(5)观察进化树，可以得出结论：生物进化遵循______、从低等到高等、从简 单到复杂、从水生到陆生的发展规律。

【推荐3】如图是表示生物进化大致历程的“进化树”，请据图回答：

（1）图中⑥所代表的动物类群是______；④所代表的植物类群是______。
（2）植物类群③在繁殖方式上比植物类群④高等，主要表现在______。
（3）在德国发现的始祖鸟化石证明了鸟类可能是由古代______类动物进化而来，现在地球上进化程度最高等的植物类群是______。
（4）从图中可以看出，生物进化遵循从______，______，从简单到复杂的进化规律。