【推荐1】科学家为了研究胰岛与糖尿病之间的关系，进行了如下实验。
实验一：切除狗的胰腺后，狗的尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病的一些症状。
实验二：将正常狗的胰管结扎，一段时间后，观察到胰腺外部萎缩，只有内部的胰岛活着，狗的尿液中未检测到葡萄糖。
实验三：从狗的胰岛中提取出一种物质（被称为胰岛素），用该物质治疗患糖尿病的狗并获得成功。
请分析回答：
(1)胰腺分泌的胰液，经导管最终流入________（填“胃”或“小肠”）。
(2)实验一、二结果表明：________在调节葡萄糖的吸收和利用过程中有重要作用。
(3)理论上，为避免偶然性，减小误差，需要怎么做？________实验。(填“一次”或“多次”）
(4)1965年，王应睐组织领导我国科学家，在世界上第—次用人工方法合成了具有生物活性的蛋白质—结晶牛胰岛素。现在，糖尿病患者可以通过________（填“注射”或“口服”）胰岛素进行治疗。
(5)实验结束后，应将实验动物__________。

【推荐2】日前，铅污染已成为威胁儿童少年健康的“隐性杀手”。污染源主要有①汽车尾气②房屋装修与新购家具③学习用品④含铅食品。铅对人体健康究竟有什么影响？科研人员用30只大小、生理状况一样的小白鼠分三组，按下表进行了实验，请分析回答

组别	A组	B组	C组
注射液类别	5%葡萄糖溶液	含2%醋酸铅的5%葡萄糖溶液	含4%醋酸铅的5%葡萄糖溶液
注射剂量	每千克体重注射10毫升
注射方法	每3天皮下注射1次
检测方法	每10天检测1次血红蛋白含量

(1)本实验探究的问题是_______ ？
(2)实验中的对照组为________组。每组小白鼠数量应为_______。
(3)本实验中除了注射液类别不同以外，注射剂量、注射方法，检测方法相同，选取的小白鼠的大小和健康状况一样，目的是________
(4)若科研人员30天后得到如图所示的实验数据，则对比A和B两条曲线可以得出的结论是铅__（填“能”或“不能”）降低血红蛋白的含量。

【推荐3】某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计了如下试验：

	1	2	3	4
处理 方式	撒少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖	不洒水，拧紧瓶盖	倒入较多的清水，使种子淹没，拧紧瓶盖	撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖
放置环境	25℃，有光	25℃，有光	25℃，有光	4℃，有光
实验结果	种子萌发	种子不萌发	种子不萌发	种子不萌发

（1）1号瓶与2、3、4号瓶都只有______种条件不同，其他条件都相同。
（2）1号瓶和2号瓶的实验结果说明______是种子萌发所必需的外界条件。
（3）1号瓶和______号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件。
（4）1号瓶和4号瓶的实验结果说明______是种子萌发所必需的外界条件。
（5）如果该同学要探究大豆种子的萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置在______的环境中，其他条件与______号瓶相同。
（6）种子吸水萌发，胚根突破种皮后突破种皮向地生长，并发育成根，下面是根尖几个部位的细胞结构示意图，请识图填写相关内容：

①起保护作用的是[   ]___________。
②图中吸收水分和无机盐的主要部位是[   ]___________。
③生长最快的部位：[   ]____。
④根的生长：一方面靠[   ]___细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面靠[   ]___细胞的生长增大细胞的体积。

【推荐1】如图是食物经过人体消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被化学消化的程度，字母表示组成消化道各器官的排列顺序。请据图回答。

（1）曲线甲是____，的消化，曲线乙是____的消化。
A.糖类       B.蛋白质       C.脂肪       D.维生素
（2）字母C代表的器官是____。
A.食道       B.胃       C.小肠       D.大肠
（3）蛋白质在____中进行消化，其终产物是____。
A.A 和 B       B.B 和 C       C.C 和 D       D.A 和 C       E.葡萄糖            F.氨基酸       G.脂肪酸
（4）下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验（如下表），在4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。

试管	物质	温度	时间	碘液	现象
A	馒头碎肩+清水	37℃	5分钟	加	？
B	馒头碎肩+唾液	37℃	1分钟	加	变蓝
C	馒头碎肩+唾液	37℃	2分钟	加	部分变蓝
D	馒头碎肩+唾液	37℃	5分钟	加	不变蓝

请回答：A试管将会出现的现象是____；A和D试管是一组对照实验，探究的是____；根据实验你认为吃饭时应该____（填番号）。
A.狼吞虎咽        B.细嚼慢咽

【推荐2】生物兴趣小组的同学在做探究“淀粉在口腔中的消化”的实验时，设计了如下表所示的实验方案，请分析、回答下列问题：

试管编号	甲	乙	丙	丁
馒头碎屑或块	馒头碎屑	馒头碎屑	馒头碎屑	馒头块
唾液有无	2mL唾液	2mL清水	A	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	搅拌	搅拌
温度	37℃	37℃	0℃	37℃
恒温时间	10分钟
滴加碘液	不变蓝	变蓝	变蓝	变蓝

(1)通过甲、乙两组形成的对照实验，可以得出的实验结论是__________。
(2)设计丙组的目的是想探究“温度是否会影响唾液对淀粉的化学性消化”，在表格中的A处，应向丙试管中加入__________。
(3)通过牙齿咀嚼能磨碎食物，这个过程属于__________性消化，通过__________（请填写试管编号）两个试管进行对照实验，可以说明如果这个过程进行的不充分，会使之后淀粉被消化得不完全。
(4)馒头中的淀粉最终是在消化道的__________（填写结构名称）内被进行彻底的化学性消化。在这个结构中，参与淀粉消化的消化液有__________（请写出其中的两种）。

【推荐3】某中学生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时，设计了如右表所示的实验方案，请完成下列问题：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或馒头块	适量馒头碎屑	适量馒头碎屑	适量馒头块	适量馒头碎屑	适量馒头碎屑
唾液有无	2mL唾液	A	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	B	搅拌	搅拌
温度	37℃			0	100℃
水浴时间	10分钟
加入碘液	2滴
现象

(1)为了探究“唾液对馒头有消化作用”，选用1号和2号两支试管作对照实验，在2号试管的A处应加入__________。
(2)为了探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”，选用1号和3号两支试管进行对照实验，那么B处的处理方法是_________________。
(3)1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为__________。
(4)如果选用1、4、5号试管进行实验，所探究的因素是_____________________。
(5)如果1号试管的实验现象未达到预期的效果而呈现蓝色，可能的原因是_________________________。