【推荐1】高原鼠兔是青藏高寒草甸生态系统中的小型草食性哺乳动物之一，它们天敌众多，依靠机警的行为察觉危险维持生存。
（1）高原鼠兔生活在洞穴中，洞外活动时，常有直立、探头，转动耳廓等行为，如发现高空有猛禽，它们会增加洞外警戒时间。如果感知附近有野兽，则延长洞内停留时间。此外，它们还会发出叫声示警同伴。关于高原鼠兔这些行为，下列叙述正确的有(     )（多选）
A.需要通过反射弧完成                                          B.依赖于发达的感官
C.体现其对环境的适应                                          D.是自然选择的结果
（2）出洞觅食潜伏着各种危险，高原鼠兔能通过感知各种环境变化来调整出洞觅食行为以躲避天敌。研究人员对此进行了下列实验。

①研究人员准备了若干个内部分区的观察箱（图1所示），饲养并观察高原鼠兔，待其熟悉箱内环境后，对其进行24小时______处理，以提高觅食积极性。
②动物的分泌物具有独特的气味，研究人员用蒸馏水将高原鼠兔不同天敌的分泌物配制成浓度相同的溶液，分别浸透若干布条，并用______浸泡的布条作为对照。在每个观察箱活动区内放置相同的食物和浸透上述某一溶液的布条（图1所示）。由此可知，本实验的目的是探究_______信息对高原鼠兔出洞觅食行为的影响。
③实验结果如图2所示，通过分析可得到的结论是_______。
（3）高原鼢鼠是与高原鼠兔共同生活在青藏高寒草甸生态系统中的另一种小型鼠类，两者生活习性相似，因此其与高原鼠兔在自然环境中可能存在_______关系。若用高原鼢鼠分泌物进行上述实验，推测其结果应与图2中_______的数值最相似。

【推荐2】在探究食品腐败原因的实验中，陈红同学取三个相同的锥形瓶，各加入50毫升肉汤，高温煮沸后按下表进行处理：

	甲瓶	乙瓶	丙瓶
瓶口	敞开	敞开	用消毒瓶塞塞住
温度	25℃	5℃	25℃
3天后观察	变质	没变质	没变质

（1）实验前将锥形瓶中的肉汤高温煮沸，目的是_____。
（2）甲瓶与乙瓶形成一组对照实验，探究的问题是：_____对食品的腐败有影响吗？
（3）根据以上实验结果，下列推测不合理的是_____。
A．肉汤里自然就会形成细菌
B．肉汤的腐败是由空气中的细菌造成的
C．低温可以抑制细菌的生长和繁殖
（4）为了探究“肉汤腐败是由空气中的细菌造成的”这一问题，可选择哪两个瓶形成一组对照实验？_____。
（5）细菌和真菌的生活常常对人类有害如造成食品腐败、引起疾病等，但也有很多细菌和真菌对人类有益，请列举细菌和真菌对人类有益的一个实例：_____。
（6）为了防止食品腐败变质，你能说出两种食品保存的方法或措施吗？_____。

【推荐3】小明发现他家花园的湿土中有很多蚯蚓，而花园外的水泥路上却不见蚯蚓的影响。小明决定进行探究。请帮助他完成下面的实验方案：
提出问题：土壤的潮湿度会影响蚯蚓的生活吗？
(1)作出假设：______。
(2)实验步骤：
①准备材料用具：20条蚯蚓，大铁盘，玻璃板，干土，湿土（潮湿程度适当）。
②设计实验装置：在大铁盘中以横轴中线为界，两侧分别铺上等量的干燥的土壤和湿润的土壤，本次实验的变量是________。
③在铁盘两侧中央各放入10条大小相同，生长状况相似的蚯蚓，这样做的目的是______。盖上玻璃板，将铁盘放在黑暗环境中观察。
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土中蚯蚓的数量，共统计10次，最终计算10次的_____。
(3)实验的结论：______。
(4)实验中用了20条蚯蚓，而不是用1条是为了______。
(5)实验完毕后，用过的蚯蚓应该怎么处理？______。

【推荐1】有一次小明上街买回一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，同学们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究。
(1)你的问题是：___________能影响叶绿素的产生吗？
(2)针对你提出的问题：作出假设：___________。
(3)设计实验方案：①取一定数量的新鲜黄豆芽，分成两等份，分别放在甲、乙两个容器中；②把甲放在光下培养，把乙放在___________下培养。
(4)该实验的预期结果是：甲中的黄豆芽___________，乙中的黄豆芽不变绿。
(5)如果该实验结果与预期结果相符，那么该实验验证了：叶绿素的形成需要___________。

【推荐2】阅读下列短文后回答问题：
光合作用是地球上最伟大的化学反应，人类对它由疑惑到认知、再到利用，经历了漫 长的过程。从古希腊的亚里士多德开始，海尔蒙特、普里斯特利、英格豪斯、谢尼伯、梅耶和季 米里亚捷夫等多个国家的科学家们相继通过自己的实验研究，逐渐帮助人们开始探寻光合 作用这个神秘而伟大的生命活动。但对于光合作用的条件和产物，一直不得其解。
1864 年，德国科学家萨克斯做了一个实验：他先把绿叶在暗处放置 24 个小时；然后 选取一个叶片，让其一半曝光，另一半遮光；一段时间后，将这个叶片取下放在隔水加热 的酒精中脱色，再用碘蒸气进行处理。最终发现曝光的区域呈深蓝色，遮光的区域则没有 颜色变化。
1883 年，美国的恩吉尔曼把一些好氧并能运动的细菌放入盛有一条丝状绿藻的溶液中并制成装片，放在没有空气且黑暗的环境中，然后用极细的光束照射丝状绿藻，发现细菌 只向叶绿体被光照射到的部位集中。
在此之后，美国的科学家鲁宾、卡门、卡尔文等人通过更精确的方法对光合作用进行 了更为深入地研究，人们才逐渐揭开了它的神秘面纱。光合作用的发现不仅彰显了人类的 智慧，对其进行深入的了解才能帮助人们更好地解释生活现象，应用于农业生产。

（1）文中所示，萨克斯把绿叶先在暗处放置 24 个小时，这样做的目的是__________；然后，让叶片一半曝光，另一半遮光，其目的是_____。
（2）你认为萨克斯的实验研究的问题是_____？
恩吉尔曼的实验能得出的结论是_____。
（3）某生物兴趣小组在一间蔬菜大棚内记 录了从 0 时开始持续密封 24 小时内的二 氧化碳含量变化情况，如图所示。 图中 6-18 时曲线大幅下降的原因是__________；大棚蔬菜体 内有机物含量最高的时间是_____时。

【推荐3】观察“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题。

(1)实验中正确操作排序是 ______（填数字代码）。
(2)操作②将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 ______。
(3)将叶片进行酒精脱色后滴加碘液，出现图④现象，说明植物光合作用产生了 ______，还表明植物光合作用需要 ______。叶脉中运输光合作用原料的通道是 ______。