【推荐1】为探究绿色植物光合作用的影响因素，生物兴趣小组选取一株植物进行了相关实验（提示：二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），请回答相关问题：
       
(1)实验前应先将这株植物进行暗处理，这样处理的目的是_________。
(2)把经过暗处理的植物体移至光下数小时，再将4片叶子取下，分别放入图2装置中加热，①内盛的液体是_________，该步骤的目的是使叶片中的_________溶解，叶片逐渐变成黄白色。
(3)瓶外叶片的A和B处形成了一组对照实验，取出叶片漂洗后，向叶片滴加碘液，放置一段时间，再次漂洗后观察到的实验现象是_________。
(4)瓶内叶片经过脱色、染色处理后，观察到甲叶片和丙叶片颜色_________、乙叶片颜色_________，由此得出的结论是_________。
(5)根据甲、乙瓶内叶片的对照实验，请提出一条大棚种植蔬菜提高产量的措施：_________。

【推荐2】生物科学是实验科学，广阔的自然界是生物学习的天然“实验室”。兴趣小组走进大自然，利用天竺葵开展了一系列探究活动。
（1）探究一：二氧化碳是光合作用的原料吗？
同学们用天竺葵设计了下图1所示的三组密闭装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳）。将三组装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射。几小时后，分别摘下甲、乙、丙装置中天竺葵的叶片，经酒精脱色处理后，滴加碘液，观察叶片颜色变化。若_______组叶片蓝色最深，_______组叶片蓝色较浅，_______组叶片不变蓝；则说明二氧化碳是光合作用的原料。

（2）探究二：探究绿色植物呼吸作用的强度同学们设计了图2所示装置来探究绿色植物呼吸作用。实验时应对装置进行_______处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴将向_______（填“左”或“右”）移动。

【推荐3】生物科学是实验科学，广阔的自然界是生物学习的天然“实验室”。兴趣小组走进大自然，开展了一系列探究活动。

(1)实验一：同学们用天竺葵设计了下图所示的三组密闭装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳）。将三组装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射。几小时后，分别摘下甲、乙、丙装置中天竺葵的叶片，经酒精脱色处理后，滴加碘液，观察叶片颜色变化。实验一所探究的问题是______？最可能出现的结果是：_____组叶片蓝色最深，____组叶片不变蓝。由此说明二氧化碳是光合作用的原料。
(2)实验二：兴趣小组的同学们将蔬菜置于气液相多功能采集装置中，将二氧化碳传感器与之相连，连接计算机并进入数据分析软件。打开“组合图线”，添加“时间——二氧化碳”曲线图，打开光源。

①恒温时，装置内一昼夜空气中的二氧化碳的相对含量变化如图甲所示，则光合作用和呼吸作用强度相等的点是______，积累有机物最多的点是_____点。过一昼夜后，装置内植物有机物的含量会增加，据图分析原因是________。
②乙图为绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的曲线（不考虑温度因素）。图中，在A点植物能进行的生理活动的表达式是______；如果白天光照强度长期为B，植物能不能表现出生长现象？______。

【推荐1】为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三组实验。请据图回答问题：

（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A，B装置密封后同时放在温暖的地方一昼夜。将燃烧的蜡烛分别放入到A、B瓶中观察燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是____。氧气含量____（填“少”或“多”），温度____（填“低”或“高”），水分含量____（填“少”或“多”）可以延长种子的贮藏时间。
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是____。（注：氢氧化钠溶液也能吸收二氧化碳，作用等同于氢氧化钾）
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现____（填字母）装置的塑料袋内壁有较多小水珠。蒸腾作用发生时，水分是以____的形式从叶的____散失的。

【推荐2】如图是某晴天的上午，张娟设计的实验装置，请你据图回答：

（1）下午打开口袋时，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内___较丰富，这是_____作用的结果。
（2）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的_____较丰富，这是_____作用的结果。
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行_____作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的木质部的_____（“导管”或“筛管”）自下往上运输来的。

【推荐3】生物实验是进行科学探究的重要方式。下面是某生物兴趣小组进行的一系列探究实验，请尝试参与该小组的探究活动。

（1）图1所示的是利用银边天竺葵（银边部分不含叶绿体）进行光合作用的实验，经过暗处理24小时，夹黑纸片，放在光下3-4小时，再脱色、漂洗，最后滴加碘酒，能变蓝的部分是________（用字母表示）。
（2）在验证植物呼吸过程中气体的变化时，某实验小组的同学设置了如图2的对照实验，该实验证明种子呼吸消耗的气体是__________。
（3）图3所示的是两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小相同的洞，向A、B萝卜洞内分别注入等量的浓盐水和清水，放置一段时间后，__________（填字母）萝卜的洞内液面升高，说明细胞吸水和失水取决于外界溶液浓度和细胞内溶液浓度，当外界溶液浓度___________（填“大于”或“小于”）细胞内溶液浓度时，细胞失水。