【推荐1】由于萌发的种子所占体积小，代谢水平高。因此常被用作实验材料。在适宜条件下， 萌发的种子进行呼吸作用，某学习小组，以萌发的种子为实验材料，进行了以下探究实验。据图回答下列问题。〕

注：1、NaOH能吸收CO₂；2、有色液滴随着瓶内气压变化而移动。
(1)据甲装置分析，该学习小组实验的目的是______。你的预期实验结果是______。
(2)据乙装置分析，有色液滴往______移动。
(3)据丙装置分析，一段时间后，澄清石灰水变______，说明萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳。
(4)为了使实验科学严谨，应该给三组实验分别设置______实验。请你尝试为甲组装 徐补充对照试验：______。

【推荐2】如图为兴趣小组同学设计的实验装置，请据图分析并回答以下问题：

（1）图甲是某同学设计的脱色装置，其中A是__________、B是____________，一段时间后，小烧杯中叶片变成________色。
（2）某同学将快要熄灭的细木条插入图乙的试管中，看到的现象是______________，此实验说明了___________________________________。
（3）兴趣小组的同学取同一植株相同大小的两个枝条，将它们分别插入两个大小相同、盛有等量清水的量筒A、B中，如图丙所示。在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。然后，量筒A放置在25℃环境中，量筒B放置在5℃环境中，其他环境条件都相同。24小时后，量筒中液面的变化是_________________________，该实验探究的问题是_________________________________。
（4）兴趣小组的同学欲将燃烧的蜡烛放入盛有萌发的种子、在适宜环境中放置一昼夜的广口瓶中（如图丁所示），请你预测实验现象__________________，此实验说明了_______________________。

【推荐3】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置．请据图回答：

（1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水_____，此实验证明了_____；在实验过程中，塑料袋内壁出现的小水珠主要来自植物的_____作用．实验选用黑色的塑料袋，是为了避免植物进行_____作用而影响实验效果．
（2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，取出试管并迅速将带火星的卫生香伸入试管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了_____，为探究“光是植物进行光合作用不可缺少的条件”，装置B设置了如图乙所示的对照实验，该对照实验中有一处明显的错误，请你改正：_____．

【推荐1】下图是有关光合作用与呼吸作用的实验装置图，图2瓶中是萌发的种子；图3甲瓶装的萌发的种子，乙瓶是煮熟的种子；图4 A瓶装萌发的种子，B瓶装煮熟的种子。据图回答下列问题

（1）以上四幅装置图与光合作用有关的是________，与呼吸作用有关的是_________。
（2）图1装置中试管收集的气体是________，可以使快要熄灭的卫生香燃烧。
（3）图2中澄清的石灰水会变_______，说明种子萌发时放出了 ________。
（4）图3装置中，甲与乙种子的量要分别_________， 原因是___________________。
（5）图3装置说明了萌发的种子要消耗____________，图4装置说明了萌发的种子要_______________。

【推荐2】如图中都是我们初中实验中常用的一些装置，请回忆我们做过的实验，据图回答下列问题。

（1）图1装置可以用来验证光合作用产生______，必须在光下此实验才能成功。
（2）在做“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验中要用到图2所示装置对叶片进行脱色处理，此时小烧杯内装的液体是______。
（3）图3装置中，温度较高的是______保温瓶，这个实验说明萌发的种子进行呼吸作用分解有机物，释放______。
（4）图4实验的现象是______，说明种子呼吸作用过程中产生了______。

【推荐3】如图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物。

（1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，一段时间后，由于温度升高，瓶内种子的___增强，使得二氧化碳浓度加大，这种物质通过叶表皮的___释放出来，当这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。
（2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的___（填某种生理活动）。
（3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用将___（填“增强”或“减弱”）。
（4）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的___平衡起重要作用。

【推荐1】下图是两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子。某实验小组利用此装置探究植物的呼吸作用。请分析并回答下列问题。 

（1）把甲、乙两瓶同时放在温暖的地方，24小时后，若将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙瓶中，甲瓶观察到的现象是蜡烛_____________；这说明甲瓶中缺少________________。 
（2）若往两瓶中各插入一只温度计，一段时间后，同学们观察到_______瓶中温度计示数升高。因此，他们得出的结论是：种子萌发过程中____________（储存能量/释放能量）。
（3）设置乙瓶的目的是_______________ 。

【推荐2】如图是我们在初中生物学学习中做过的几个实验，请回忆实验过程并回答问题。

(1)将图1装置放置一夜后，装有萌发的种子的温度计显示的温度升高，这说明种子在萌发的过程中进行呼吸作用产生______，该生理过程是在细胞的______中进行的。
(2)把煮熟的种子和萌发的种子分别装入两个玻璃瓶进行实验，从图2的实验现象来看，甲瓶装有的应该是______的种子，实验结果证明了种子的呼吸作用______。
(3)为确保实验结果的可靠性，图3中A处应滴加等量的______。两个装置放在有阳光的地方一段时间后，套在有叶片枝条的塑料袋上会出现水珠，则该探究实验的结论是______。

【推荐3】小李同学为了探究植物体的呼吸作用，设计了三组实验装置，如图甲、乙、丙中①瓶装的都是萌发的种子，②瓶装的是煮熟的种子，并操作了一遍，并认真观察了实验现象。据图回答问题。

(1)甲图中①瓶中的蜡烛熄灭了，这说明萌发的种子______；甲图中②在此实验中起______的作用。
(2)乙图中①瓶排出的气体能使澄清的石灰水变______，这说明萌发的种子______。
(3)丙图中①瓶比②瓶中温度高，这说明萌发的种子______。