你做过如图所示的实验吧！下列关于实验操作或实验结果的描述错误的是（ ）
| A．图甲中②号试管应加入2mL清水，来探究唾液对馒头的消化作用 |
| B．图乙中刚引燃的种子应尽快放到锥形瓶底部，以减少热量的散失 |
| C．图丙是显微镜下观察到的人血永久涂片，数量最多的是红细胞 |
| D．图丁显示的是某同学测定反应速度的结果，其测定数值为4cm |
更新时间：2022-04-30 15:02:03
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【推荐1】下列对“测定某种食物中的能量”的探究实验的分析不科学的是（ ）
| A．可以通过测量花生种子燃烧时水温的变化来计算其中的能量 |
| B．测量水温的温度计要接触锥形瓶的底部 |
| C．实验要设置重复组 |
| D．测定花生种子中的能量不需要作出假设 |
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名校
【推荐2】下列关于测定某种食物中的能量的实验的说法中错误的是（ ）
| A．选取一粒干燥的花生种子 | B．要将花生种子完全燃烧后再测量水温 |
| C．只测量一粒花生种子的热量即可 | D．实验要设置重复组 |
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名校
【推荐1】下表是某生物兴趣小组同学的实验记录,该小组同学探究的课题是
| 试管编号 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 加入物质 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液、盐酸 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液 |
| 温度 | 37 ℃ | 37 ℃ | 100 ℃ | 0 ℃ |
| 时间 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 |
| 加入碘液后的现象 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
| A．探究唾液是否能消化淀粉 |
| B．探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响 |
| C．探究盐酸和温度对唾液淀粉酶消化作用的影响 |
| D．探究淀粉遇碘是否变蓝 |
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【推荐2】下列对人体消化系统的消化和吸收认识合理的是（ ）
| A．小肠吸收的营养物质随着血液流动进入心脏，最先到达右心房 |
| B．胃液、胆汁、胰液、肠液都含有消化食物的酶 |
C．脂肪在人体消化道内被消化的过程：脂肪 脂肪微粒 甘油+氨基酸 |
| D．咀嚼馒头感觉有甜味，是因为唾液中的淀粉酶将馒头分解成了葡萄糖 |
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【推荐1】血液是反映人体健康状况的“晴雨表”，通过对血液成分的分析，可以了解身体的许多生理状况。下图是小明检查时的血涂片和化验单，有关说法正确的是（ ）
医院检验科报告单（部分） | ||
化验项目 | 测定值 | 正常参考值 |
RBC（红细胞) | 3.8×1012个/L | (4.0~ 5.5 ) ×1012个/L |
wBC(白细胞） | 6.8×109个/L | ( 4.0-10 ) ×109/L |
Hb(血红蛋白) | 85g/L | 120 ~ 160gL |
PLT (血小板) | 210×109个/L | ( 100 - 300 ) ×109/L |
| A．血液由图中①②③组成 |
| B．图中的②能吞噬病菌，属于人体的第一道防线 |
| C．图中③有细胞核，能促进止血和加速凝血 |
| D．根据小明的化验结果，医生建议他多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物 |
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【推荐2】如图为光学显微镜下的血细胞的示意图，下列相关叙述不正确的是（ ）
| A．①能够运输氧气 |
| B．②有吞噬侵入人体的病菌的作用 |
| C．血液中的血小板有凝血作用 |
| D．血液是由①、②和血小板构成的 |
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【推荐1】如图是小林测定爸爸“反应速度”的装置，下列分析错误的是（ ）
| A．小林爸爸发生反射的感受器位于眼中 |
| B．实验开始时被测试者眼睛要紧盯着小林的手 |
| C．为避免偶然性，需要测量多次并取平均值 |
| D．夹住尺子处的刻度值越大，表明小林的爸爸反应速度越快 |
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【推荐2】如图，让测试者手捏一把尺子上刻度值大的一端，被试者拇指和食指对准这把尺子上刻度值为0的一端，拇指与食指之间的距离保持在1厘米左右。被试者的眼睛要盯着测试者的这只手，一旦测试者松开手，被试者要尽快用拇指和食指夹住这把尺子。下列有关叙述不正确的是（ ）
| A．测量值越小，反应速度越快 |
| B．同一人在不同状态下的反应速度可能不同 |
| C．不同人的反应速度只需分别测量一次 |
| D．反应速度会随练习次数的增加而加快 |
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【推荐3】如图测定个人的反应速度，请你的同学用指拿着一把长30cm的直尺，你见到直尺向下落，立即用手抓住直尺，记录抓住的数据，重复以上多次。现有A、B、C三位同学相互测定反应速度得到的数据，下列相关叙述不正确的是（ ）
| 第一次 | 第二次 | 第三次 | |
| A | 25cm | 24cm | 23cm |
| B | 26cm | 24cm | 21cm |
| C | 24cm | 22cm | 20cm |
| A．这三位同学中反应速度最快的是B |
| B．接尺子的活动属于复杂的反射活动 |
| C．反应速度一般会随着练习次数的增加而提高 |
| D．重复测试多次是为了避免偶然因素的干扰，减小误差 |
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