精准扶贫工作开展以来，各地因地制宜成功建成了很多农业生产基地，有效地促进了农民增收。为了探究某基地家作物的生理作用，生物兴趣小组的同学设计了如图甲所示的实验装置，图乙中A、B、C分别表示该作物叶片所进行的某些生理活动，图丙为在一定二氧化碳浓度、适宜温度和氧气等条件下，测定某草莓在不同光照强度下的光合作用强度，图丁中1﹣6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。

①将图甲装置放置黑暗处一昼夜，然后将叶片甲用黑纸片从上下两面遮盖起来，再将装置移至光下数小时，最后将甲、乙、丙三片叶取下（同时去掉甲上的黑纸片），分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶绿素溶解。
②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，再分别向叶片上滴加碘液，稍后用清水冲掉碘液，观察三片叶的颜色变化。
请分析回答下列问题：
(1)将此装置放到黑暗处一昼夜的目的是______。
(2)图甲中，滴加碘液后变为蓝色的叶片是______。
(3)针对图甲，对于大棚里种植的作物采取______（请答出两条）措施可以提高产量。
(4)移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图乙中的[       ]______生理活动。
(5)在图丙中，该大棚内的草莓要积累有机物，光照强度至少应大于______点，以利于图丁中______生理过程的进行（填数字序号）。
(6)图丙中A点时植物的叶片能进行的生理活动有______（填光合作用、呼吸作用或蒸腾作用），当温度降低时，A点会______（填“上移”或“下降”）。