【推荐1】在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响环境。请分析生物与环境的关系并回答：
(1)在炎热的夏季，鸟类主要在清晨和黄昏较凉爽的时段活动，中午就隐伏不动了。温度降低到20℃以下时，蚱蝉（俗称“知了”）就停止了鸣叫。冬天到来时，很多变温动物（体温随环境变化而改变）就要进入冬眠，如青蛙、蛇等。这体现了生物与环境之间的关系是________。
(2)仙人掌有肥厚粗壮的茎储水，叶子很小，甚至特化为刺，它适于在干旱的环境中生存；有一种哺乳动物，其体形较大，但是尾、耳朵、鼻端都较为短小，它适于生活在寒冷的环境中；家兔必须借助四肢来支撑身体和运动以适应陆地环境。上述事例集中体现的生物与环境的关系是_________。
(3)科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行科学考查，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物。导致绿色植物不能在这里生存的环境因素是___________。
(4)地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质：地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明生物与环境的关系是_____________。
(5)“牛喜欢吃三叶草；三叶草结子要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠。因此养牛的农民爱养猫。”这是达尔文描述的生物之间的关系。上述生物与生物之间的关系包括________。

【推荐2】某市的国家森林公园里,野生动植物资源极为丰富,有苍鹰、金雕、狼、花面狐等野生鸟兽168种,水杉、紫锻、赤松、山杜鹃（映山红）等植物600余种。每5月杜鹃花开时,众多游人前来踏青赏花。
(1)生物多样性包括_____的多样性、_____的多样性和_____的多样性。其中保护_____的多样性是保护生物多样性的根本措施。
(2)绿水就是金山银山。这森林公园植被覆盖率达到92%产生了巨大的生态效益，释放O₂固定CO₂就是其中的一个重要方面,说明绿色植物对_____起重要作用;这森林公园周边环境气候温和、空气优良,说明生物与环境的关系是_____。
(3)大山雀是山中常见的食虫性益鸟。同学们调查发现,大山雀的食物主要有叶蝉、松毛虫、蝗虫等,天敌主要是蛇和苍鹰。大山雀与食物之间的关系是_____（共生寄生捕食争）。
(4)森林公园里的非生物有__；还有动物、植物、真菌、细菌、病毒等。这是生物多样性的_____。
(5)生物小组的同学在登山时发现,竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带,而山谷和山顶分布更多的分别是栋树和赤松,造成这种现象的非生物因素主要是____。

【推荐3】2019年3月开始，一场发源于东非的蝗灾已经席卷多个国家，这次的主角是沙漠蝗。沙漠蝗飞行能力强、食量大，被认为是世界上最具破坏力的迁徙性害虫之一。
   
(1)用你所学昆虫的生殖和发育的知识分析，消灭沙漠蝗的最佳时期应在__________期。
(2)温带地区的蝗虫生活史如图一所示，蝗虫的生殖方式是________生殖，这种生殖方式使后代的遗传信息来自________（相同或是不同）的亲本，后代具有更强的生活力和变异性，其意义是使生物更能适应______的生活环境。蝗虫的繁殖能力超强，温带地区的蝗虫一般一年能繁殖两代，但是亚热带和热带地区可以繁殖3-4代。据上图可看出其发育类型属于变态发育中的________发育。
(3)当飞蝗大发生时，所经之处的农作物会受到严重破坏，引发蝗灾。飞蝗的发生量与降雨量的关系（见下图），当雨量充沛、气候潮湿时，真菌、丝虫和蛙等大量繁殖可抑制飞蝗的发生量。真菌与飞蝗的关系是_______。在干旱的气候条件下，飞蝗发生的数量变化趋势是________（填“变小”或“稳定”或“变大”），可能的原因是____。
   

【推荐1】阅读下面资料，分析回答：建设“美丽中国”是伟大“中国梦”的重要组成部分，保护生态环境是每个公民义不容辞的责任。森林生态系统是我国重要的生态系统类型，研究森林生态系统的结构和功能，有利于制定保护森林的措施。图甲表示某森林生态系统中的食物网，图乙表示图甲中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答

(1)图甲所示的生态系统中共有______条食物链，写出含有鹰且最短的一条食物链_______________。
(2)如图乙表示图甲中某条食物链，铅这种物质相对含量，那么铅含量最多的生物是________，鹰与鼠是_________关系。
(3)图甲如果看成一个生态系统，还缺少________和___________成分，在生态系统中，能量是沿着食物链依次流动的，愈向食物链后端的生物获得的能量愈少，但生物体内的能量最终来自于___________。
(4)该生态系统中，如果蛇的数量增加，短时间内鼠的数量会减少，最后会处于新的相对稳定的状态，由此可以看出生态系统具有一定的______________能力。

【推荐2】小明和几个同学在假期调查了某片森林，下面是他们调查报告中的一段话，请分析回答下列问题。
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和大量的草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性的（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫主要吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的果实为食，而鼠又是鹰的食物，鹰也捕食鸟。
(1)该生态系统中的生产者是______。
(2)食物链和食物网是通过生物之间的______关系建立起来的。
(3)如图是小明画出的该生态系统的食物网，有同学认为还有一条食物链未画出，请你在图上补充完整：______。
   
(4)小明了解到，在某一时期，人们大量捕捉森林中的鹰和其他鸟类，造成该食物网中______的大量繁殖，对森林造成了一定的破坏。

【推荐3】如图一表示某淡水生态系统的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示该生态系统中碳循环的过程。请据图回答：

(1)图一中共有______条食物链。生态系统中的生产者是______。丙和乙的关系是______和______。
(2)作为一个完整的生态系统，图一中缺少的生物成分是______。
(3)请写出图一中具有四个营养级的食物链______。
(4)图二中的3对应图一中的生物是______，这是因为______现象。
(5)由于生活污水和生产废水未经严格的处理就排放，导致该生态系统的水质发生了恶化，水体中的生物种类和数量锐减，说明生态系统的______能力有一定限度。
(6)图三中字母代表生态系统的组成成分，数字代表推动碳循环的生理过程，则A代表______，E代表______，②表示______作用，③表示______作用。
(7)生态系统中的能量流动一般是______的，逐级______的。该生态系统的能量最终来源于______。

【推荐1】生态系统具有能量流动、物质循环、信息传递三大功能。如图是某生态系统中物质和能量流动示意图，请分析回答:

(1)图中属于生产者的是___________，在该生态系统中数量最少的生物是___________。
(2)图中的分解者可将植物的残枝落叶、动物的尸体粪便等分解成___________供植物重新利用。据图可知，消费者通过呼吸作用和食物消化等过程___________（填“抑制”或“促进”）生物圈的物质循环流动。
(3)该生态系统中的生物，除病毒以外，都是由___________构成的。

【推荐2】下图是一个草原生态系统物质循环示意图（ 图中A、B代表不同生物，C代表物质，①、②代表生理过程），请据图回答:

（1）在生态系统的成分中，A属于____________者，它通过[①]___________，释放出二氧化碳。
（2）图中B表示_________，能把草和A的遗体分解为C和二氧化碳，那么C表示_________________。
（3）在光照下，二氧化碳又被植物利用进行[②]_________，制造_________，通过食物链进入动物体内，可见，动物在自然界中可促进______________。

【推荐3】请将正确答案填写在下列横线上
(1)沙蚕生活在海洋中，身体由许多相似的______组成，靠______或疣足辅助运动。
(2)蝗虫的身体和附肢都分节，体表有坚韧的______，可以保护其柔软的身体，防止体内水分的蒸发。
(3)鱼生活在水中，用______呼吸，通过尾部和躯干的摆动以及______的协调作用游泳。
(4)动物生来就有的，由______所决定的行为，称为先天性行为。
(5)人的运动系统由______、______和关节三部分组成。
(6)动物在生物圈中有三大作用：帮助维持______平衡；促进生态系统的______；帮助植物传粉、传播种子。

【推荐1】小明在小区里拍到了如图甲所示的生物图片，并按图乙中的分类方法进行了生物分类。请据图回答:

(1)在生物分类上，图甲中的向日葵与肾蕨同界不同门，向日葵与银杏同门不同纲，那么向日葵和______的共同特征多。
(2)图乙中B所代表的生物在图甲中有______种；E所代表的生物是______。
(3)图甲中蜜蜂和青蛙的发育方式共同点是______。
(4)从体表来看，与所生活的环境相适应，蜜蜂和蜥蜴的体表分别具有的是：_______。

【推荐2】下列分别是蜗牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鲫鱼5种动物。请利用所学知识分析回答：

1．A的身体柔软、具有贝壳，属于无脊椎动物中的 _____动物；根据体内有无脊柱将上述动物分成两组，与A同组的有 _____（用字母表示）。
2．动物生活环境不同，呼吸器官也有所区别。如E用 _____呼吸；C用 _____呼吸，皮肤辅助呼吸。
3．上述动物中，体温恒定的是 _____。（用字母表示）
4．麻雀会飞，蝙蝠也会飞，但蝙蝠却属于属于哺乳动物，因为蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有 _____、 _____的特征。

【推荐3】在生物学研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有联系 的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。请同学们观察以下几种生物，认真比较后回答：

(1)从细胞构成生物体的角度分析，图中的A属于______生物。
(2)图中B与C相比较，主要区别是B 体内没有由脊椎骨构成的____________。
(3)图中C类动物生殖和发育的主要特征是______。
(4)图中D与E相比较， 它在细胞结构上的主要区别是_____。