【推荐1】某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“唾液对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：有关实验设计如图所示，请分析回答。

(1)1号和2号试管可作为对照实验，该实验的变量是：______。
(2)实验时，取两支试管，分别加入2mL浆糊，再向1号试管中加入2mL清水，向2号试管中加入 ______。同时振荡两试管，让液体充分混合。
(3)将1号和2号试管放在37℃的恒温水中保温，10分钟后，再往两支试管中分别滴加两滴碘液，预期实验现象是：1号试管 ______，2号试管 ______（填“变蓝”或“不变蓝”）。由此可见，唾液对淀粉有消化作用。淀粉在人体消化道内消化的起点在：______。

【推荐2】PM2.5是指大气中直径不大于2.5µm的颗粒物，也称为可吸入肺颗粒物。由于它能通过肺泡直接进入循环系统，对人体危害极大。为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，某中学的同学们在城市广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如下表：

请分析并回答问题。       
（1）该探究实验中，同学们将“采样时段”设置为该实验的________，而其他条件都相同。       
（2）为减少实验误差，应对表中3个小组的数据进行怎样的处理? ________.       
（3）某小组同学将处理后的数据绘制成柱状图，请你将表格中“上班时段”的数据也进  行相应处理，并用柱状图在图中表示。
________       
（4）根据上述统计结果，可以得出的结论是：车流量越大，空气中PM2.5的浓度________。       
（5）请你为我市空气质量的改善提一条合理化建议：________。

【推荐3】小刚家周末中午要举行家庭聚餐。他发现了一种不认识的固体食物，就把它带到学校，与同学在实验室研究其主要营养成分。该实验方案、步骤和结果如下：

（注：淀粉酶可分解淀粉，但不能分解蛋白质；蛋白酶可分解蛋白质，但不能分解淀粉）
（1）根据实验目的，请补充实验方案：其中a为_____克。
（2）根据实验结果，可以初步判断所研究的固体食物中，主要成分是_____。
（3）食物摄入的淀粉、脂肪、蛋白质在人体消化道各部位（用A, B、C、 D、E表示）被 消化程度如图所示。据此图判断，该固体食物主要营养成分最开始被消化部位为_____（填名称），对应图中字母是_____（大写字母），可反映其消化过程的曲线是_____ 。（填甲、乙、丙）

【推荐1】新型冠状病毒感染所致的肺炎如今正在全球大肆传播，主要通过呼吸道飞沫传播、接触传播等感染人体，让人产生发热、无力、干咳的症状，2020年5月30日钟南山表示，已经有5款疫苗在进行二期的临床试验。
(1)此次爆发新冠肺炎疫情的病原体是 ______。
(2)从传染病流行的基本环节来看，健康人在没染上病毒前属于 ______。
(3)将新冠肺炎患者集中收治在地坛医院，属于预防传染病措施中的 ______。提倡社区居民要积极的锻炼身体，增强体质，这在传染病预防措施上属于 ______。
(4)在疫情流行期间，乐乐妈妈自行给家人购买了一些药物，这些药品包装上印有“OTC”字样，这属于 ______药。
(5)参与临床试验的志愿者接种了试验的新冠病毒疫苗，从人体免疫角度分析，注射的疫苗属于 ______；同样2016年陈薇团队在研发重组埃博拉疫苗时，在临床试验前，用小白鼠进行了实验，实验步骤见表：

组别	疫苗注射情况	30天后	病毒注射情况	患病情况
甲组	注射埃博拉研发疫苗	未患病	注射较强埃博拉病毒	9只未患病
乙组	不注射疫苗	未患病	注射较强埃博拉病毒	10只均患病

①参与实验的小白鼠应具备的条件是 ______。
②甲、乙两组的小白鼠数量要 ______。
③该实验的变量是 ______。
④实验结果说明，注射埃博拉疫苗对埃博拉传染病具 ______作用。同样，临床试验的志愿者以后还要定期接受抽血检测，检测体内是否产生 ______，如果产生该物质，说明免疫系统已经做好了准备，可以对抗该病毒了；这属于人体免疫的第 ______道防线和 ______免疫类型。
(6)我国有计划地对儿童及青少年进行预防接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种做法简称为 ______。

【推荐2】H7N9型禽流感是一种急性呼吸道传染病，病死率较高。目前认为，携带H7N9病毒的禽类是人感染禽流感的主要传染源。为了防控人感染H7N9型禽流感疾病，某科研机构用发育状况相近的健康小鸡进行了如下实验：

编号	实验小鸡数量	处理方法	实验结果
甲组	10只	给小鸡注射适量的生理盐水	全部存活
乙组	10只	给小鸡注射活的H7N9型禽流感病毒	全部死亡
丙组	10只	给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒	全部存活
丁组	10只	给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，一周后，再给它们注射活的H7N9型禽流感病毒	？

请根据上述实验回答问题：
(1)H7N9型禽流感病毒结构简单，有_________外壳和内部的_________组成。从传染病流行的基本环节分析，携带有H7N9型禽流感病毒的鸡属于__________。
(2)丙组的10只小鸡全部存活，说明它们体内产生了___________。从免疫学角度分析，丙组中给小鸡注射的H7N9型禽流感病毒属于____________。
(3)请预测丁组的实验结果：____________。
(4)通过接种甲型H1N1型禽流感疫苗不能预防H7N9型禽流感，这种现象说明免疫具有____________性。
(5)勤洗手、开窗通风等措施可以预防禽流感，这是传染病预防措施中的____________。

【推荐3】在牧业生产中，苍蝇和蚊子叮咬牛羊，不但使牛羊情绪烦躁，影响牛羊的身体健康，而且还会传染各种疾病，引起传染病的蔓延。某牧民一次大批量地配制杀虫剂A，用它来杀灭乳牛棚里的苍蝇和蚊子。多次使用后，他发现杀虫剂A的杀虫效果一次比一次差。该牧民猜测：可能是杀虫剂A放置时间长了，杀虫剂A慢慢遭到分解失效了。某班级同学到该牧场开展综合实践活动时发现这一问题后进行了探究。
(1)班级第一实践小组设计一个实验方案，帮助该牧民验证他的猜测。
实验方案：在相同的环境条件下，将新配制的杀虫剂A和等量的______分别应用于两组类型相同、且没有接触过这种杀虫剂的苍蝇，比较它们一段时间后的杀虫效果。
实验预期：如果______杀虫效果更好，则说明该牧民的猜测是正确的。
(2)结果证明牧民猜测错误，该小组同学提出杀虫剂效果变差可能是害虫产生抗药性的结果，在使用杀虫剂A的过程中，具有______变异的个体生存了下来。
(3)班级第二实践小组发现最近气温逐渐升高，提出了一个新的问题：______？解决该问题需要将两组类型相同、且没有接触过这种杀虫剂的苍蝇放在不同温度环境下进行对照实验，比较用等量杀虫剂一段时间后的杀虫效果。
(4)班级第三实践小组对蚊蝇导致的牛羊传染病进行了调查，发现每个蚊蝇身上可粘附1700多万个细菌和病毒，能够传播牛羊流行热、多杀性巴氏杆菌病、口蹄疫、布氏杆菌病等多种疾病。苍蝇和蚊子在传染病流行的环节中属于______。发现患有传染病的病死牛羊要立即挖深坑进行掩埋，这在传染病预防措施上属于______。