【推荐1】生物圈包括了岩石圈上层、整个水圈和大气圈下层，生物就在这些圈层内生存栖息，所以这里面的生物和这些圈层构成一个__________________，而且，其他的生态系统都是这里的一部分，因此：生物圈是最大的生态系统。
（1）绿色植物作为生产者是生态系统中最__________，最____________的生物组成成分；
（2）生态系统中的各种成分之间是________________，_______________的。

【推荐2】如图表示了生物圈中碳循环过程的简单示意图。请分析回答：
   
(1)碳在无机环境与各种生物之间以___的形式进行循环。
(2)①表示的生理过程是___作用，乙代表生态系统中的___。
(3)由图所知：甲中的___可以进入到乙体内，而乙又可以通过___作用将该物质分解。
(4)从自然界的物质循环角度看，甲乙丙三类生物中必不可少的是___。

【推荐3】如图为一农业生态系统，玉米、鸡、猪、人组成食物网，鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气。请分析回答以下问题：

(1)此生态系统一共有________ 条食物链，写出其中最短的食物链________。
(2)沼气池中的微生物，在此生态系统中的成分属于________。
(3)该图中除沼气池中的微生物外，还未体现出生态系统中的________成分。

【推荐1】“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，柳树是济南的市树，构成济南的一道亮丽风景。如图表示柳树的结构层次，请据图回答下列问题。

   

(1)A图中的细胞通过[a]______过程使细胞数目增多，新细胞中的遗传物质与亲代细胞中遗传物质的关系是______（填“相同”或“减半”）。
(2)C图中，具有运输作用的结构是[　]______。
(3)请按照从微观到宏观的顺序，写出柳树植物体的结构层次：______。

【推荐2】如图为蚕豆叶片，横切面的结构图，请填写图中标号的各部分名称，并回答问题。

（1）各标号的名称是： ①       ；②        ；③        ；④         ；⑤         ；⑥        。
（2）①的主要作用是          ；⑥的功能是叶片与外界进行          和水分散失的“窗口”。
（3）⑥两侧的细胞叫            细胞。

【推荐3】近年双八镇出产的草莓，因其色泽艳丽、芳香馥郁、营养丰富而受到当地民众的喜爱。图甲和图乙分别示草莓根尖、叶片横切结构模式图，请分析回答下列问题：

(1)草莓生活所需要的水和无机盐主要是通过甲图所示根尖的__________区（填标号）的细胞吸收，运输水和无机盐的主要动力是__________。
(2)草莓中90％～95％的干物质来自光合作用，具体地说是草莓叶片通过光合作用合成了有机物；并通过图乙所示的__________结构（填标号）运输到果实中。
(3)为了研究光照对草莓产量和品质的影响，科技人员进行了如下实验，图示为科技人员研究补充光照时间对草莓单果质量和叶绿素含量影响的实验结果：

①由图可知，与未补光相比（即补光时间为0），补光时间在2～6h范围内，草莓单果质量随着__________的延长而增加，并且其叶绿素的含量也相应地__________（增加或减少），这种变化有利于草莓把光能转变成为化学能。
②控制昼夜温差能够有效地提高草莓的产量，夜晚降低__________能够减弱呼吸作用的强度，避免有机物被过多的分解，有利于有机物的积累。
(4)草莓果实颜色越深，花青素含量越多，营养价值越高。科技人员利用不同遮阴网对盆栽草莓进行遮荫处理，实验结果如图所示。

由图可知，随着透光率的降低，草莓果实的变化趋势为__________。

【推荐1】东河生物兴趣小组走进某葡萄种植基地，对提高桃树产量作指导；并感悟推行退耕还林还草政策后，生态环境得到很大改善，空气湿度明显增加，空气质量显著增高。

据图分析回答问题（图中①、②代表生理过程，A、B代表气体）。
(1)葡萄的种植要做到《齐民要术》所记载的 “正其行，通其风” 。“通其风”能使葡萄树周围有充足的__________________，为图中的_______（填图中序号）过程提供充足的原料，制造有机物。
(2)图中②表示______________过程，绿色植物通过该过程释放_________中的能量，为生物的生命活动提供动力。
(3)空气湿度增加的原因是大量的绿色植物通过________________（填生理过程），将水分以水蒸气的形式，散失到大气中，增加了空气湿度，这一现象体现出的生物与环境之间的关系是____________。
(4)习近平总书记强调：“绿水青山就是金山银山。”绿色植物能改善生态环境，维持生物圈中的_________平衡。作为中学生，我们更应该从自身做起，践行这一生态理念，请结合生活经验写出一条保护生态环境的宣传语：_______________________ 。

【推荐2】以下示意图中的A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程，a、b代表某种物质。请据图分析回答：

(1)过程［A］代表植物进行的___________作用，b代表的物质是___________。从图中可以看出，这一过程能增加大气中氧的含量，从而维持了生物圈中的___________平衡。
(2)过程［C］代表植物进行的___________作用，该过程进行的场所是植物活细胞中的___________。
(3)植物从土壤中吸收的水分，绝大部分通过过程［B］___________作用散失掉。

【推荐1】甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是果果同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答：

(1)植物细胞分裂等生命活动来自于甲图中___________（填字母）过程所释放的能量，能促进生物圈中水循环的生理活动是___________（填字母）过程。
(2)把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是___________，然后均移到阳光下照射。
(3)几小时后，从乙图的两个装置中各剪下一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中标号___________代表酒精。在脱色后的叶片上滴加碘液，装置___________内的叶片会变蓝，由此可以得出的结论___________。
(4)在农业生产中，间作套种、合理密植是为了提高甲图中___________（填字母）生理活动的效率。
(5)该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如下表（mg/h表示毫克/小时）：

温度（℃）	5	10	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳（mg/h）	1.00	1.75	2.50	3.25	3.75	3.50	3.00
黑暗下释放二氧化碳（mg/h）	0.50	0.75	1.00	1.50	2.25	3.00	3.50

根据表中数据可知，先持续12小时光照后，再置于黑暗中12小时，则温度控制在___________℃时，植物24小时积累的有机物最多。

【推荐2】图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物根尖结构示意图，据图回答：

（1）植物夜间主要进行的是甲图中的过程 [       ]______________。
（2）我们吃的马铃薯含有大量淀粉，这些淀粉是通过[  ]______________过程合成的。
（3）图乙中吸水的主要区域是[       ]_____________，吸收的水分主要用于图甲中的[       ]______________，此过程参与了生物圈的_____________。
（4）图乙中与幼根生长有关的主要部位是_______________（填序号）。