【推荐1】某学习小组为探究水温对鲫鱼呼吸频率的影响，做了以下实验：①取三个大小相同的清洁的烧杯，分别加入等量已晒过的自来水。调节三个烧杯的水温，分别是20℃、25℃、30℃并保持温度恒定。②将三条大小、生长发育状况相同的鲫鱼分别放入三个烧杯中。③安静2分钟后，开始记录鲫鱼在1分钟内的鳃盖开闭次数（呼吸频率），稍停片刻，再重复记录三次。结果如下表：

		每分钟鳃盖开闭次数（次）
		第一次	第二次	第三次	第四次
甲	20℃	52	45	47	48
乙	常温25℃	112	110	109	110
丙	30℃	187	185	183	185

请回答问题：
(1)该学习小组探究的问题是____________________________________________。
(2)乙组与甲组或乙组与丙组可以形成_____________________________________实验。
(3)实验时除水温不同外，其他条件必须相同，目的是______________________。
(4)分析实验数据，可以得出的结论是：________________________。

【推荐2】某小组同学“探究菜青虫取食十字花科植物的行为”实验，请分析回答问题：
实验中，发现菜青虫总是取食十字花科植物，对芹菜、菠菜等其他非十字花科植物则不感兴趣。
某小组同学制定的实验方案：
① 从十字花科植物找有菜青虫卵的叶片。找到后要将菜青虫卵连同叶片一起采集回来做隔离饲养。在适宜的温度和湿度下饲养，4~5天相继发育成了幼虫。等卵孵出幼虫后就可以做实验了。
②各取3 片白菜叶、菠菜叶和芹菜叶榨取汁液，分别涂抹在颜色、大小一样三张滤纸上，将涂有白菜汁液的滤纸设为甲组、涂有菠菜汁液的滤纸设为乙组、涂有芹菜汁液的滤纸设为丙组。
③将饥饿2天的15只菜青虫平均放在三张滤纸周围，使三张滤纸处于同一水平线上，三组滤纸保持相同距离（距离不要太远），观察菜青虫爬向哪块滤纸的数量较多。换几次滤纸，重复2次实验，观察结果如何。具体实施计划如下表：

	甲组	乙组	丙组
第一步	菜青虫卵隔离孵化	菜青虫卵隔离孵化	菜青虫卵隔离孵化
第二步	涂有白菜汁液的滤纸	涂有菠菜汁液的滤纸	涂有芹菜汁液的滤纸
第三步	菜青虫5条	菜青虫5条	菜青虫5条
实验结果	观察记录结果	观察记录结果	观察记录结果

(1)提出的问题是________
(2)实验中，重复做2次实验的目的是________
(3)上述3组实验中，实验组是________，对照组是________。
(4)在探究菜青虫的取食行为的实验中，下列操作错误的是        。

A．实验用的滤纸的颜色和叶子一样

B．实验用的叶片和滤纸一样大小

C．实验也可以用直接在菜叶上找的菜青虫

D．对照实验要在同样的时间和地点进行

(5)实验现象结果分析：
如果多数菜青虫爬向涂有白菜汁液的滤纸取食，而没有爬向涂有其他植物叶片汁液的滤纸取食，说明菜青虫的取食行为是从卵中一孵化出来就有的，并没有经过后天的学习。
你的实验结论是________。

【推荐3】为了探究核桃种子萌发的适宜温度及原因，研究者进行了系列探究实验。请回答相关问题。
   
(1)由上图可知，核桃种子萌发与温度的关系为：在15℃–30℃范围内，随着温度升高______。
(2)种子萌发过程需要葡萄糖分解释放的______，葡萄糖是由淀粉在淀粉酶的作用下产生的。
(3)研究者推测温度影响淀粉酶活性，进而影响淀粉分解速度。于是选取______（选填“萌发”或“休眠”）的种子，在不同温度下测定其淀粉酶活性。结果如下图所示，在30℃时淀粉酶活性______。
   
(4)为了进一步证明淀粉酶活性是影响种子萌发的重要因素，取若干核桃种子平均分成2组，实验方案如下：

组别	第1组	第2组
温度	30℃	30℃
处理	蒸馏水浸湿（不浸没）种子	b
结果	统计萌发率	统计萌发率

①第2组b处应加入______。
A．等量蒸馏水浸湿（不浸没）的煮熟种子
B．等量淀粉酶抑制剂浸湿（不浸没）种子
C．被足量蒸馏水浸没了的种子
②统计第1组和第2组核桃种子的萌发率，若结果为______，说明淀粉酶活性在种子萌发过程中起重要作用。由此可见，温度影响淀粉酶活性进而影响种子萌发。

【推荐1】在探究“菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为”的实验中，请回答：   

（1）菜青虫是菜粉蝶的________。       
（2）探究菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为吗?   
①你的假设是：________。
②寻找有菜青虫卵的叶片。
③找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化，发育成的幼虫隔离饲养。目的是________。
④准备几种十字花科植物的叶片为甲组，几种其他植物的叶片(如芹菜叶、莴笋叶等)为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食。这一步骤中，实验组叶是________，对照组叶是________
⑤用什么方式让菜青虫对不同的叶片进行选择?________。
⑥实验时用的菜青虫是1条还是10条？________。为什么?________。
⑦分析结果：你的预期结果是________。
⑧结论是：________。

【推荐2】请根据以下资料，对探究实验进行分析：
资料一：繁殖期间的雄性三刺鱼腹部会变成红色，相互间经常发生猛烈的搏斗。
资料二：身穿红色衣服的人经过鱼缸时，鱼缸中腹部变红的三刺鱼会出现攻击行为，而对穿非红色衣服的人则无此反应。
为了探究引发繁殖季节的雄性三刺鱼发生攻击行为的原因，某生物实验小组将自制的4种模型分别投入到4个鱼缸中（内有生长状况、大小、重量基本相同的处于繁殖期的雄性三刺鱼各3条），观察三刺鱼的反应情况，重复多次。实验情况见下表：

鱼缸	模型	雄性三刺鱼的反应
1号	形似三刺鱼，腹部蓝色	无攻击行为
2号	形似三刺鱼，腹部红色	有攻击行为
3号	形似鲳鱼，腹部蓝色	无攻击行为
4号	形似鲳鱼，腹部红色	有攻击行为

（1）提出问题：引发繁殖季节雄性三刺鱼发生攻击行为的原因是什么？
（2）作出假设：腹部红色是导致繁殖期间雄性三刺鱼相互之间发生攻击行为的诱因。
（3）将1号和2号、3号和4号分别作为两组对照实验，变量都是_____；分析这两组实验的结果，你得出的实验结论是：_____________。
（4）为了探究繁殖期间雄性三刺鱼的攻击行为是否与体形有关，可选择_____进行对照。
（5）雄性三刺鱼的攻击行为是由它体内的_____所决定的，这种行为属于_____（填“先天性”或“学习”）行为。

【推荐3】先天性行为是动物生来就有的行为。在探究动物先天性行为的活动中，同学们对于菜青虫的行为产生了兴趣。请你帮助他们完成探究实验的设计。
菜青虫总是吃十字花科植物（如小白菜）的叶片，而不吃空心菜等非十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为吗？
（1）提出问题：_________________________________________________？
作出假设：__________________________________________________。
制订计划：
菜青虫的来源：
①去白菜地里捕捉已经长大的菜青虫；
②去白菜地里寻找即将孵化的卵，等待刚刚孵出的菜青虫。
请你选择以上两种获得菜青虫的方式，你的选择是_________，（填数字）你的理由是_______。
（2）实验的变量：________________________。A组的菜青虫喂十字花科植物的叶片，B组的菜青虫喂________植物的叶片，其中，对照组是_____组。
（3）选择菜青虫的数量为__________（填“10条”或“1条”），理由是________________。
（4）如果你得出的实验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是_______________________。