【推荐1】生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗处潮湿的环境中这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”并制定和实施了如下实验操作。
步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区（如下图）。

步骤2：选10只大小、健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板。
步骤3：静止2分钟，每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量，连续统计6次，统计数据如下表。

次数	1	2	3	4	5	6
A区（只）	5	6	7	9	9	10
B区（只）	5	4	3	1	1	0

请根据以上实验操作和实验数据统计，回答下列问题。
(1)该探究实验做出的假设是   __________________。
(2)该实验是否设计了对照实验？________。其理由是A、B两区除了 _______不同，其他条件都相同。
(3)该实验的变量是________，根据实验现象，你得出的结论_____________________。
(4)有的同学认为该结论不很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要_____，避免误差和偶然性。
(5)兴趣小组想利用该套实验装置探究土壤湿度对鼠妇的影响，设计了如下表方案。但指导老师认为方案有一定问题，需要改进。你认为应将_______ 改为_______，实验结果会更科学。

项目	鼠妇数量	盖板	土壤湿度
A区	10	玻璃板	湿润
B区	10	玻璃板	干燥

【推荐2】某生物学小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行“绿叶在光下制造有机物”这个实验，请分析并回答下列问题。

(1)步骤①进行暗处理的目的是__________。
(2)在该实验中叶片的 b、c 两处形成了对照实验，其变量是_______；若探究光合作用与叶绿体有关，则应该选择⑦中______两处形成对照实验。
(3)在步骤④中，隔水加热的目的是脱去叶片中的__________，直到叶片变成__________。
(4)在步骤⑦里，叶片中变蓝的部分是_______（填写字母）。
(5)蔬菜大棚需要经常浇水，从而达到增产的目的。蔬菜根吸收的水分主要用于__________。蔬菜大棚中安装二氧化碳发生器能提高农作物的产量，其中的原理是__________。

【推荐3】某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇分布的影响，请根据如下表回答问题。

	2分钟	3分钟	4分钟	5分钟	6分钟	7分钟	8分钟	9分钟
干土	4	4	3	3	2	2	2	1
湿土	6	6	7	7	8	8	8	9

(1)该小组探究的变量是______________，像这样，你研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做_____________实验。
(2)在实验中，该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是__________________。
(3)根据实验数据，我们可以得出实验结论是_________________________。
(4)为了减少误差，提高实验的可信度，我们可以计算全班各组的_____________后再得出结论。
(5)实验做完后，对鼠妇的处理方式是_________________。

【推荐1】某同学在探究“馒头在口腔内消化”的实验时，设计了如下实验方案：

试管编号	1	2	3	4
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量碎屑	适量碎屑
试管中的加入物	2ml唾液	A	2ml唾液	2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌
保温10min	370℃		0℃	100℃
加入碘液	2滴

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入_______，与1号试管形成_______。
(2)实验中观察到3、4号能与_____号试管形成对照，实验变量是________。
(3)实验中能观察到变蓝的试管编号是________。

【推荐2】当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味。某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，口腔中的唾液使馒头变甜了。于是，他做了如下实验：
Ⅰ：取适量新鲜馒头，切成碎屑、做成浆糊并振荡，分成2等份：将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中。
Ⅱ：取2只洁净试管，分别编号为1、2，实验过程如图：

（1）该同学将馒头切成碎屑、做成浆糊并振荡，这是为了模拟____________________。
（2）实验过程D中，滴加碘液后1号试管内液体的颜色将_____________，原因是____________________。
（3）实验过程B中，2号试管中加入4毫升唾液，则1号试管中应加入____________________，设置1号试管的作用是____________________。
（4）该实验的变量是____________________。

【推荐3】某初中生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，设计的实验方案如下表：请完成下列问题：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	等量碎屑	等量碎屑	等量馒头块	等量碎屑	等量碎屑
有无唾液	2mL唾液	2mL清水	A	2mL唾液	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	不搅拌	搅拌	搅拌
温度	37℃			0℃	100℃
加入	2滴某种溶液

(1)如果检测各试管中的馒头是否被消化，实验最后加入的2滴溶液应该是________。
(2)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是___________。
(3)要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应该选用1、________号试管进行实验，表中A处设置为________，观察到3号试管的实验现象是________（变蓝或不变蓝）。
(4)如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是______？
(5)若实验中保温时间设置为15s，则可能出现1~5号试管均________（变蓝或不变蓝）的现象。