【推荐1】实验一“探究植物生长是否需要无机盐？”的装置如左图；实验二“探究绿色植物的光合作用”的装置如右图。请结合学过的知识回答：
   
(1)请针对实验一提出的问题做出假设：________。
(2)实验一中的A和B构成了一组对照实验，其变量是________。
(3)实验二中，若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是________。
(4)实验二中，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物光合作用释放了________。
(5)某人创业，想种植大棚蔬菜，根据你所学的知识，就如何提高蔬菜的产量给出建议：________________（至少写一条）。

【推荐2】探究无机盐对植物生长发育的作用

(1)土壤浸出液、无土栽培培养液培养的青菜长势良好，蒸馏水培养的青菜长势不良。说明植物的生长需要___________。
(2)取无土栽培培养液、土壤浸出液和蒸馏水各滴一滴在载玻片上，当水分蒸发后，无土栽培培养液、土壤浸出液在载玻片上留下了结晶物质，其中主要的成分是___________。而蒸馏水没有在载玻片上留下痕迹。这说明无土栽培培养液、土壤浸出液中含有___________。
(3)有收无收在于水，收多收少在于肥。这里的“肥”指的是___________。

【推荐3】某研究小组为探究影响蔬菜产量的因素，将同一品种蔬菜置于适宜温度下，并按下表所示方案进行培养，测定二氧化碳的吸收量，结果如下图所示。请据图表回答：

组别	光照强度/hux	施肥	含水量
A	800	是	20％
			40％
			60％
B	？	否	20％
			40％
			50％

（1）实验中为了控制单一变量，B组的光照强度应为___________ hux。
（2）该实验探究了影响光合作用的因素有肥料和___________。
（3）实验结果表明，从土壤含水量为___________%开始施肥效果明显；要使蔬菜产量最高，应该将其种植在含水量为___________%的土壤中，并___________。
（4）施农家肥能够提高蔬菜产量的原因是：农田中的___________在分解有机物的过程中会释放___________（气体），促进蔬菜的光合作用。

【推荐1】如图为某兴趣小组探究植物散失水分的四个实验装置。

(1)要探究绿色植物叶是否与植物散失水分有关，应先用哪两个实验装置做对照实验？___________。
(2)植物体内的水分是通过植物叶片表皮上的___________散失到植物体外的，这一过程叫做___________。
(3)炎热的夏天，站在树荫下比站在房屋阴影处感觉更凉爽，说明植物这一生理过程能够降低___________；植物根部吸收的水分能够运输到几十米高的树冠，说明植物这一生理过程还能够促进___________。

【推荐2】小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。

请分析回答：
(1)在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是 _____，木本植物的导管在茎的 _____ 部。
(2)若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是 (     ) (选填一项)
A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少
B．周围的一圈是蓝点，中间是红点
C．蓝点和红点混合，均匀分布
D．左边是蓝点，右边是红点
(3)小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是 _____烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了 _____ 作用。

【推荐3】下图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2个小时，请分析回答：

(1)A、B两个装置中，能证明塑料袋上的水珠由植物体散发出的是____装置。
(2)C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是___装置。通过这组实验可以得出结论：_______是蒸腾作用的主要器官。
(3)蒸腾作用是植物体的水分以_____状态从_____中散失到体外的过程。植物通过__________细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。
(4)根从土壤中吸收的水分，只有______左右供植物的生命活动利用，其余均通过蒸腾作用散失到大气中，因此大面积的植树造林可以________(填“提高”或“降低”)大气湿度。

【推荐1】某生物兴趣小组为了探究玉米的光合作用，设计了图一所示3个装置，其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同（氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。请据图分析回答问题：

(1)取图一各装置中的叶片放入图二所示装置中进行隔水加热，B烧杯中的液体会变绿，因为叶片中的__________溶解于酒精里。
(2)脱色并清洗后，滴加碘液以检验是否有__________生成。
(3)图一中的三个装置可以形成______组对照实验。为了证明植物的光合作用需要二氧化碳，应选择的两个装置是________。装置1和装置3形成对照，探究的是：________是光合作用的必要条件，最后3号装置叶片不变蓝，原因是：_____________________________。
(4)某小组想要探究水是光合作用的原料。按照实验法的一般步骤：
①提出问题：_______________？
②作出假设：_______________。
③设计实验并实施实验：暗处理→选取一个叶片切断主脉（如图）→照光数小时后→脱色→显影。
   
④实验现象：甲处不变蓝，乙处变蓝。
⑤根据实验现象，你得出的结论是：____________。

【推荐2】如下图所示将一棵银边天竺葵(银边部分不含叶绿素)在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在A处从正反两面遮住，然后将整个植株移到阳光下。数小时后，将选择的叶片摘下，去掉软木片，经酒精吸色处理后加数滴碘液。试回答：

(1)银边天竺葵边缘不呈现绿色是因为不含__________________。
(2)A处颜色_________，原因是_________，从而说明了_________。
(3)B处颜色_________，原因是_________。
(4)C处没有变蓝，说明_________是植物进行光合作用的重要场所。
(5)该实验可探究光合作用需要_________和_________，其产物是_________。
(6)若收集天竺葵在光下放出的气体，经检验，发现有助燃作用，可知光合作用还可制造__________________。

【推荐3】在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗、最后用碘液检验。请分析回答：

(1)将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是________。
(2)图二中叶片脱色的装置，正确的是______（填序号），这样加热的原因是_______。
(3)脱色过程中，盛有叶片的烧杯中的液体逐渐变成______，脱色后的叶片呈现的颜色是______。
(4)在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中未遮光部分变蓝，说明______是光合作用的产物；遮光部分未变蓝，说明______是绿色植物进行光合作用，制造有机物不可缺少的条件。
(5)“春天不是读书天，放个纸鸢，飞上半天。”（节选自陶行知先生的《春天不是读书天》，这首诗歌表达了陶行知先生对于教育的正确理念，让孩子从小对大自然产生热爱，让自然与社会成为孩子最好的启蒙老师。）踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，基于该题的知识基础，你认为欲去除绿渍，最好选用____。
(6)某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置。（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。

在该实验中，首先将甲、乙两装置放在黑暗处一昼夜，然后将甲、乙两装置放在光下照射几个小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是______装置中的叶片，此实验现象说明_____。

【推荐1】某生物兴趣小组的同学为了探究植物的生理作用，在老师的指导下设计了下图的三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照等条件都相同。请回答问题：

注：氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳。
(1)甲、乙两组形成对照实验，变量是__________。为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行__________。
(2)把装置放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行__________（填“水浴加热”或“直接加热”），使叶片脱色。
(3)甲、乙的叶片脱色后滴入碘液，甲叶片变蓝，乙叶片不变蓝，说明__________是光合作用的原料。
(4)一段时间后，丙装置内的澄清石灰水变浑浊，说明____________________。
(5)若把甲、乙、丙装置的钟罩同时取下，并把小烧杯也一同移走，在培养液的表面滴加上相同数量的植物油，确保植物油覆盖在培养液的表面。放在阳光下一段时间后，发现三个装置中培养液的水分都明显减少了。你认为减少的水分主要是被用于植物的__________作用。

【推荐2】某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”（如图所示），请回答以下问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。

（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成_____，其他保持不变。
（2）“暗处理一昼夜”的目的是___________________，利用了绿色植物进行的_____作用。
（3）实验过程中，步骤③的装置中，小烧杯内盛放的液体是_____。
（4）实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变蓝的原因是___________________________________。
（5）光合作用所需原料还有_____，驱动其运输的动力来源于植物的__________。

【推荐3】根据某生物兴趣小组设计的实验装置图，回答下列问题。

（1）若要探究植物光合作用需要光，应将上图中______两实验装置作为一组对照，预期实验现象为______号试管内能进行_________，产生氧气。如何检验是否为氧气？_________。
（2）上述实验现象虽与预期相符，但还不能说明假设一定是正确的，为了增加说服力，你认为该小组还应_____________________。