(1)水稻的根、茎、叶属于营养
(2)稻瘟病菌属于霉菌,用
(3)生物防治是防控稻瘟病的有效措施。科研人员研究了枯草芽孢杆菌对稻瘟病的防治效果。
①能防治稻瘟病的枯草芽孢杆菌最有可能分布在
a.患病叶片b.患病水稻的正常叶片c.未患病水稻的叶片
②科研人员从上述部位得到3种枯草芽孢杆菌,对其防治效果进行了研究:在1~4号培养皿的中央接种稻瘟病菌,在2~4号培养皿两侧分别接种等量不同种类的枯草芽孢杆菌,适宜条件下培养一段时间后,结果如下图所示。1号培养皿在本实验中起到
第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | |
步骤1 | 选取健康程度、生长状态相似的水稻植株若干,均分为4组,将等量的稻瘟病菌溶液喷洒在水稻叶片表面,侵染24h | |||
步骤2 | 喷洒? | 喷洒15mL浓度为6×107CFU/mL的枯草芽孢杆菌溶液 | 喷洒15mL浓度为6×108CFU/mL的枯草芽孢杆菌溶液 | 喷洒15mL浓度为6×109CFU/mL的枯草芽孢杆菌溶液 |
步骤3 | 适宜条件下培养 | |||
病株率 | 92.0% | 67.3% | 58.3% | 73.0% |
b.第1组在步骤2应喷洒
c.由实验结果可知,在研究范围内,防治稻瘟病的最理想的枯草芽孢杆菌浓度为
④在将该种枯草芽孢杆菌作为生物防治的药剂应用于农业生产前,你认为还应进行哪些方面的研究
相似题推荐
某同学在探究“光对鼠妇生活的影响”时,设计了如下实验:
(1)【提出问题】
(2)【作出假设】
(3)【制订与实施计划】
①在一个铁盘内铺上一层潮湿土壤,以横轴中线为界,盘上左侧(甲组)盖不透光纸板,右侧(乙组)盖玻璃板,实验变量是
②将10只鼠妇放入铁盘中央处,静置2分钟。
③观察统计:每隔一分钟统计一次甲组和乙组的鼠妇的数目,统计10次,分别计算出甲组和乙组统计数据的
(4)预测结果:阴暗处鼠妇的数量
(5)实验结论:鼠妇
(1)你提出的问题应该是:
(2)设计实验方案:
将蚯蚓分别放在大小相同的粗糙纸板和光滑纸板上,观察它的运动,测量它在5min里蠕动的距离,并记录下来,如此进行5次,为使该探究实验结论更科学,应该计算5次观察数据
(3)实验过程中,变量应该是
(4)实验后你怎么处理蚯蚓?
为提高肉鸡产量,科研人员研究了地衣芽孢杆菌对某品种肉鸡肠道菌群的影响,实验过程及结果如下表。
组别 | 肉鸡数量/只 | 饲喂方法 | 处理方法 | 培养基础上的菌落数/() | |
肠球菌(致病菌) | 双岐杆菌(有益菌) | ||||
Ⅰ | 34 | ? | 饲喂56天后,在每组中随机选择6只肉鸡进行屠宰,分别称取lg肠道内容物与无菌水混合,接种于培养基上进行培养 | 8.47 | 8.00 |
Ⅱ | 34 | 充足的基础日粮+低剂量地衣芽孢杆菌 | 8.23 | 8.11 | |
Ⅲ | 34 | 充足的基础日粮+中剂量地农芽孢杆菌 | 8.02 | 8.27 | |
Ⅳ | 34 | 充足的基础日粮+高剂量地衣芽孢杆菌 | 7.58 | 8.43 |
(1)实验中第Ⅰ组的饲喂方法为
(2)本实验中每个组别最终得到的菌落数是计算6个样本数据得出的
(3)由实验数据可知,随着地衣芽孢杆菌添加剂量的增加,肠球菌的菌落数量逐
(4)双歧杆菌属于
培养皿 | A | B | C |
实验步骤 | ①将装有牛肉汁培养基的培养皿在高温下处理 | ||
②用无菌棉棒在洗手前的手心取样,轻轻涂抹在培养基上 | 用无菌棉棒在洗手后的手心取样,轻轻涂抹在培养基上 | 不做处理 | |
③将A、B、C培养皿放在培养箱中培养,每天观察一次,做好记录 | |||
实验现象 | 出现许多菌落 | 出现个别菌落 | 不出现 |
(1)制作固体培养基常用的材料是
(2)实验所用的培养基中含有牛肉汁,这样能为细菌和真菌的生长、繁殖提供
(3)在培养细菌、真菌的一般过程中,步骤②的操作过程叫做
(4)设计培养皿C的目的是
(5)步骤③中,是否应该将A、B、C培养皿放在相同的环境下培养
(6)同学们在A培养皿中看到一个褐色,呈绒毛状的集合体,由此他们断定这是一个
培养皿 步骤 | A | B | C | |
第一步 | 在三个培养皿中分别配制好相同的培养基,分别标上A、B、C | |||
第二步 | 将所有培养基进行处理 | |||
第三步 | A组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5—10分钟 | B组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5~10分钟 | C组培养皿不做任何处理 | |
第四步 | 将所有培养基放于30℃的恒温培养箱中培养 | |||
第五步 | 观察实验结果(菌落情况、菌落数目),并进行记录 |
请针对小刚设计的实验方案,分析回答下列问题:
(1)A、B、C三组实验中,进行实验变量处理的是
(2)第二步将所有培养基进行
(3)接种微生物是在以上实验步骤中的第
(4)在三组培养基中,起对照作用的是
①将4个装有牛肉汁培养基的培养皿贴上标签纸后分为A、B两组,A组编码1号和2号,用于检测教室的空气,B组编码3号和4号,用于检测笔帽。
②将4个培养皿做如下处理。
组号 | 培养皿号 | 操作 |
A组 | 1号 | 置于教室讲来上,打开盖10分钟后盖盖,置培养箱培养 |
2号 | 置于教室讲来上,不做处理,同1号一起置培养箱培养 | |
B组 | 3号 | 打开盖,将笔帽在培养基上轻压一下,盖盖,置培养箱培养 |
4号 | 打开盖,不做其他处理,与3号同时盖盖,置培养箱培养 |
③每天观察一次,并作好记录。
(1)上述两组实验的对照组是
(2)有的同学认为,4号培养皿做“打开盖”这一步需要,不能省略。请给出合理的理由:
(3)下图是三天后观察到的A、B两组实验现象,根据实验现象你得出的实验结论是
(4)上述实验有一处设计不严谨,请改正:
(5)通过实验可知:细菌无处不在,广泛分布在生活环境中。请你说出此观点的依据
步骤 | A | B | C |
① | 配制含有营养物质的培养基 | ||
② | 准备三个装有培养基的培养皿,分别标记为A、B、C | ||
③ | 打开培养皿,放在清洗前的床单下,静置15分钟后,立即盖盖密封 | 打开培养皿,放在清洗后的床单下,静置15分钟后,立即盖盖密封 | 不作任何处理 |
④ | 将所有培养皿放于25℃的恒温箱中培养 | ||
⑤ | 2天后,观察并记录菌落数 | ||
菌落数 | 27 | 8 | 0 |
(1)实验中配制的培养基和培养皿都要进行
(2)步骤③相当于细菌、真菌培养过程中的哪一步骤?
(3)根据实验结果,可得出的实验结论是:
(4)本实验存在一个明显的不足之处,请指出来:
方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。
方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下。
方案三:将甲、乙两组都进行灭菌处理。甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下,其它条件相同且适宜。
一段时间后,分别称重记录。
请根据上述材料回答下列问题:
(1)实验目的:
(2)甲、乙两组都要选用相同的实验材料的意义是
(3)猪肝上要保持湿润的理由是
(4)三个方案中,哪个方案更能说明问题?
(提示:滤纸片周围出现的抑菌圈越大,反映其抑菌效果越好。)
(1)该研究人员提出的问题是:
(2)甲、丙组成的对照实验中,变量是
(3)“在无菌固体培养基表面涂布细菌”相当于细菌培养方法中的
(4)根据实验结果分析,含
(5)现在是流感多发季节,你觉得我们如何做可以更好保护自己不被感染?
装置 | 甲 | 乙 | 丙 | |
实验步骤 | 1 | 不滴水 | 滴入少量的水 | 滴入少量的水 |
2 | 在同一环境的空气中暴露30秒后,盖上培养皿盖 | |||
3 | 室温培养 | 室温培养 | 低温培养 |
请回答:
(1)霉菌属于
(2)小红所探究的实验变量有
(3)小红将3个装置放在空气中暴露30秒的目的是
(4)根据该探究实验给你的启示,写出一种保存食品的方法
小华发现妈妈做馒头、面包时用的菌种是酵母菌,而制作米酒时用的却是根霉。为什么做米酒不用酵母菌呢?陈老师了解到小华的疑惑后,组织同学们分成若干小组,每个实验小组均进行了如下探究(甲、乙两组所用器具均相同且清洁):
组别 | 甲 | 乙 |
菌种 | 酵母菌(2克) | 根霉(2克) |
原料 | 糯米(500克) | 糯米(500克) |
过程 | 糯米浸泡24小时→蒸熟→淋凉开水,晾至室温→加入相应菌种并搅拌均匀→装进相应容器并 加盖→置于30℃环境中2天后,由至少3人同时观察、品尝 | |
结果 | 酒味很淡,甜味不明显 | 酒味浓郁,甜味明显 |
请分析回答问题。
(1)该实验探究的问题是
(2)为控制单一变量,同学们的做法有
(3)根据实验结果,小华终于明白,如果只用单一菌种制作米酒,最好选择
(4)小华想观察一下酵母菌,于是在实验后,从甲组容器内取少许液体,制成临时玻片标本,放在显微镜下观察,看到如图所示的结构。这是酵母菌在条件适宜时进行的
(5)与细菌相比,酵母菌在结构上的最大特点是
(1)在自然界中,细菌与真菌充当着
(2)把A、B装置放在适宜的环境中进行对照实验,其中属于实验组的是
(3)为了进一步探究水分对茶叶上的霉菌生长与繁殖的影响,你的实验设计是: