【推荐1】将一盆银边天竺葵放在黑暗处24小时，选其中一片叶子，用两个圆形黑纸片把叶片的上下两面遮盖起来（如下图所示），然后放在阳光下照射几小时。剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色后再清水漂洗，最后滴加碘液。请回答下列问题。
   
(1)给整片叶子滴加碘液后发现，变蓝色的是______处，不变蓝色的是______处。
(2)此实验共包含了两组对照：______对比说明光是绿色植物产生有机物不可缺少的条件：______对比说明光合作用的场所是叶绿体。
(3)光合作用过程包含了两种转变：一是物质转变，把简单的______转变成复杂的有机物；二是能量转变，把______转变成储存在有机物中的化学能。

【推荐2】某生物兴趣小组的同学为了验证植物光合作用的条件、产物，设计了如下的实验装置。请分析回答下列问题：

(1)将甲、乙装置放在黑暗处一昼夜，收集的气体不能使带火星的细木条复燃。然后把两个装置同时放在光下照射，几小时后，______装置收集的气体能使带火星的细木条复燃，这说明植物光合作用产生的气体是______。取下叶片A和叶片B进行脱色处理，漂洗后滴加碘液。观察的现象是：叶片A变蓝，叶片B不变蓝。此结果说明：光合作用的条件是______，光合作用产生的有机物是______。
(2)如果利用甲装置验证植物进行光合作用的主要器官是叶，还需准备一套和甲装置相同的丙装置，并将丙装置中的植物进行______处理。设置丙装置的目的是和甲装置进行对照。

【推荐3】晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目，得到下表，并将表中数据转换成下面的曲线图。请回答下列问题：

试管离灯的距离（厘米）	4	7	10	20	30	40
气泡数目（个/分）	60	60	60	25	10	5

(1)气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的________，它是通过叶片中的________排出的。
(2)实际上，在本实验中的工作条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了H作用，即________（填“蒸腾”或“呼吸”）作用。
(3)当H作用的强度与光合作用的强度相等时，金鱼藻的生理状况对应曲线图的________（填“E点”或“F点”或“G点”）状态。

【推荐1】如图1是一个验证绿色植物进行光合作用的实验装置，先将这个装置放在暗室中24小时，然后移到光下，瓶内盛有氢氧化钠溶液，瓶口密封。

(1)瓶内氢氧化钠溶液的作用是____________，将此装置放在暗中24小时的目的是____________。几小时后摘下瓶内的叶片，经处理后加碘液2滴，则叶片颜色______。
(2)比较分析图2中的结果可知，只有____________组的小麦苗进行了光合作用。通过比较图3中的实验数据究其原因：实验初始时，甲组的二氧化碳含量____________乙组；随着实验进行，只有____________组的小麦苗逐渐消耗了二氧化碳。本实验的结论是____________。

(3)有同学认为实验结果中，图2中A点的数据有误，对此正确的处理方法是______。

A．将该点数值改为18.4

B．删除该点数据

C．重复实验

【推荐2】某生物兴趣小组利用天竺葵做了如下实验：如图为验证“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤；如下表为某特定实验装置内，探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验测量数据表（其他实验条件都是理想的）
       

温度（℃）	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳的速率（mg/h）	2.50	3.25	3.75	3.50	3.00
黑暗下释放二氧化碳的速率（mg/h）	1.00	1.50	2.25	3.00	3.50

(1)图一中实验步骤的正确顺序是 _______________ ，步骤E滴加的染色试剂是 ________ ，该实验可证明 ______ 是光合作用的必要条件。
(2)在探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验时，将五组长势相同的天竺葵，分别放置于温度不同的密闭装置中，测得装置中二氧化碳的吸收和释放速率如表中所示。二氧化碳是光合作用的 _______ ，该实验进行前是否必须对天竺葵进行暗处理？ _____ （填“是”或“否”）。
(3)根据表中数据可知，光照条件下，温度为 ________ ℃时，单位时间内天竺葵积累的有机物最多，温度为35℃时，天竺葵光合作用强度 _______ （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度；黑暗条件下，随着温度升高，呼吸作用逐渐 _______ （填“增强”或“减弱”），可见，适当降低夜间温度能增加温室大棚内农作物产量。

【推荐3】某同学用玉米幼苗作实验材料，利用甲实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

(1)若小烧杯中是氢氧化钠溶液（能吸收二氧化碳），则要探究的问题是：______是光合作用的原料。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为______。
(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将此装置放在______环境中。
(3)实验过程中，应注意向培养液中通入空气，以有利于根进行______。
(4)在实验过程中，钟罩内壁会出现水珠，这主要是通过图2叶片的【        】______结构散失出来的。若将叶片横切面结构加碘液染色，其中变蓝的部分是【        】______。

【推荐1】某生物兴趣小组利用天竺葵做了如下实验：如图为验证“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤；如下表为某特定实验装置内，探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验测量数据表（其他实验条件都是理想的）
       

温度（℃）	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳的速率（mg/h）	2.50	3.25	3.75	3.50	3.00
黑暗下释放二氧化碳的速率（mg/h）	1.00	1.50	2.25	3.00	3.50

(1)图一中实验步骤的正确顺序是 _______________ ，步骤E滴加的染色试剂是 ________ ，该实验可证明 ______ 是光合作用的必要条件。
(2)在探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验时，将五组长势相同的天竺葵，分别放置于温度不同的密闭装置中，测得装置中二氧化碳的吸收和释放速率如表中所示。二氧化碳是光合作用的 _______ ，该实验进行前是否必须对天竺葵进行暗处理？ _____ （填“是”或“否”）。
(3)根据表中数据可知，光照条件下，温度为 ________ ℃时，单位时间内天竺葵积累的有机物最多，温度为35℃时，天竺葵光合作用强度 _______ （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度；黑暗条件下，随着温度升高，呼吸作用逐渐 _______ （填“增强”或“减弱”），可见，适当降低夜间温度能增加温室大棚内农作物产量。

【推荐2】如图表示银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑色圆纸片在B处两面遮盖，移到光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。分析回答下列问题：

(1)将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是______，此步骤是利用了植物的哪项生理活动?____。
(2)图中小烧杯中盛的液体是____，目的是溶解叶片中的____。
(3)在脱色的叶片上滴加碘液后，只有C处变成蓝色，叶片A处不变蓝的原因是____。
(4)B处和C处构成一组对照实验，变量是____。

【推荐3】同学在生活中发现，桃子通常仅能保存2〜3天，而柿子可以存放2〜3周。于是他和同学们一起 对造成这一现象的原因进行了探究。请回答下列问题：
(1)采摘后的水果，仍然能够进行呼吸作用，使果肉细胞中的 ________________被分解，因此不能长时间储存。
(2)桃子在夏天（7〜8月）成熟，而柿子在秋冬季节（10〜11月）成熟。同学们猜测，
________________是影响水果储存时间不同的因素。
(3)他们用显微镜观察了桃子和柿子最外侧的表皮，发现桃子的最外侧的表皮上和果蒂处均有气 孔分布，而柿子最外侧的表皮上没有气孔，但在柿子的果蒂处有较多气孔分布。由此他们提 出一个问题：气孔分布的差异对呼吸作用强度有影响吗？他们通过实验对这一问题进行了研究，实验设计及结果如下：

组别	1	2	3	4	5	6
处理方式用凡士林覆盖不用凡士林覆盖
25'C下测定二氧化碳产生量(mg/kg:h)	130	8	127	25	21	7

（注：凡士林是一种不透气、不透水的油脂状物质。）
①本实验用____________ 作为呼吸作用强度的检测指标。
②第1、2和3组构成对照实验，实验结果显示，在这三组中，第 ________组的呼吸作用最弱，可见，桃子进行气体交换的主要部位是最外侧的表皮。而从第4、5和6组结果可知，柿子进行气 体交换的主要部位是果蒂。
(4)商业上，常通过在果实最外侧的表皮上打食用蜡的方式来延长水果的储存时间，这种方法会 对桃子适用，原因是 ____________________。

【推荐1】为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：

(1)在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中的燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是________。
(2)实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是________。(注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)
(3)在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现________装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从________散失的。

【推荐2】请根据下列有关实验操作步骤或装置回答问题：

(1)甲图表示制作人的口腔上皮细胞时，首先在载玻片上滴加一种液体，液体的名称是______。
(2)图乙“小麦种子的呼吸作用”实验中，该实验的假设是：小麦种子呼吸作用产生______，检验时应用的原理是二氧化碳使澄清的石灰水变______。
(3)如图丙“金鱼藻的光合作用”实验中产生的气体是______，此实验装置必须放在______下。

【推荐3】萌萌是个爱钻研的学生，她利用矿泉水瓶做了一系列有关植物生理作用的实验。请仔细分析，回答问题：

（1）将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了______作用。
（2）B装置中萌发的种子进行了______作用，产生的_______气体能使澄清的石灰水变浑浊。
（3）将B装置中的气体通入到C装置清水中，再将C装置塑料瓶稍捏扁，关上输液器开关，拧紧瓶盖，光照3~4小时。C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是______，该气体是金鱼藻进行________作用产生的。