【推荐1】植物园的夜观活动开始了。听，大鲵的鸣叫似婴儿哭，蟋蟀弹着细长的曲调；看，非洲大蜗牛的壳面似玛瑙，斑腿树蛙躲在有水的竹筒里成井底之蛙；抬头，树枝上的长尾缝叶莺睡着了，蝙蝠还在空中忙碌；低头，水蛇、小龙虾在水中游动。最后，还欣赏到了萤火虫，一闪一闪……
(1)非洲大蜗牛的身体柔软、具有贝壳，属于无脊椎动物中的________动物；该类的有些动物可以用来培养珍珠，与珍珠培养有关的是该类动物结构中的________。
(2)大鲵属于两栖动物，幼体生活在水中，用________呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，________辅助呼吸。
(3)长尾缝叶莺会飞，属于鸟类。蝙蝠也会飞，却属于哺乳动物，因为蝙蝠繁殖和哺育后代具有________的特征。
(4)蟋蟀和萤火虫同属于节肢动物中的昆虫，体表有坚硬的________，身体分为头、胸、腹三部分，胸部有________对足，两对翅。
(5)材料所描述的动物中，最低等的动物是________。

【推荐2】动物有着各种各样的“壳”，请回答：
   
(1)蜗牛的“壳”是由______分泌形成的。
(2)螃蟹的“壳”是它的______，乌龟的“壳”是角质的______。
(3)鸡卵壳上的气孔可以保证胚胎发育时能够进行_______。

【推荐3】一群少年注意到一只蛞蝓（又名鼻涕虫，身体长梭型，柔软光滑，体内有退化的贝壳）从草地上爬过。“谁敢吃掉它？”19岁的Sam二话不说拿起虫子把它吞了下去。吃下蛞蝓没多久，Sam就身体不舒服，检查后发现已被一种叫做鼠肺线虫的寄生虫感染了！原来Sam吞下的那种蛞蝓看似无害，而老鼠粪便中经常含有寄生虫。2018年11月，Sam在和病魔斗争了8年后不幸去世。

(1)蛞蝓和鼠肺线虫所属的动物类群分别是 _____（选填字母代号）。
a．软体动物和环节动物   b．扁形动物和线形动物
c．节肢动物和环节动物   d．软体动物和线形动物
(2)与蛞蝓属于同一类群的生物还有 ___________，它的体表有 ________，既可以保护柔软的身体，又可以分泌物质形成贝壳。
(3)鼠肺线虫和Sam之间的关系是 _______，与该生活方式相适应的特点是 _____（选填字母代号）。a．身体呈圆柱形   b．消化系统结构复杂   c．体表有角质层
(4)以上这个事例给你的启示是：____________________。

【推荐1】生态系统中动物的种类是多种多样的，下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答。

（1）若将图中动物分成ACDF和BE两类，则这种分类的依据是它们身体里有无___________。
（2）请写出动物A适于飞行的一条外部形态特征___________。
（3）动物B没有专门的呼吸器官，依靠湿润的___________进行呼吸。动物E在生长发育过程中因外骨骼不能随身体的生长而长大所以有___________现象。
（4）动物C的发育属于___________发育。
（5）动物D特有的生殖和哺育特点是___________、___________，大大提高了后代的成活率。
（6）图中所示动物中，体温恒定的是___________（填字母），这增强了对环境的适应能力。

【推荐2】下图是生活中常见的五种动物，请回答相关问题：
   
(1)A是一种农业害虫，曾在世界多地引起蝗灾，严重危害农业生产，它的体表有坚硬的___可以起保护作用。
(2)B生活在水中，身体大多呈流线型，用___呼吸。
(3)图中属于两栖动物的是___（填字母），成体主要用___呼吸，幼体用___呼吸。
(4)具有牙齿分化的动物是___（填字母）。
(5)图中所示动物中，体温恒定的有___（填字母），体温恒定增强了对环境的适应能力。

【推荐3】呼吸是动物的主要生理特征，不同的动物呼吸的结构或器官差异很大，但其功能都是最大限度地吸入氧气，排出二氧化碳。回顾你的学习过程回答下列问题。
   
(1)原始的单细胞动物A用______呼吸。制作临时装片观察时，要用吸管从培养液的表层吸取A，原因是________。
(2)观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是________。观察C时，发现它已具有了呼吸器官[　]______；观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的[　]______，它是气体出入的门户。
(3)鱼是如何在水中完成呼吸的？某实验小组利用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了E实验，对实验现象的解释是_________。
(4)探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的[　]______与肺相通，每呼吸一次在肺里进行两次气体交换，这种特有的呼吸方式是______。综上所述，在动物的进化历程中，生物体的结构和功能逐步完善，充分体现了从水生到陆生、从低等到高等、从简单到复杂的进化规律。

【推荐1】下图中是我们学过的五种动物，请回答有关问题：

(1)A是一种农业害虫，它的身体可分为头部、胸部、腹部三部分，它的体表有外骨骼，可以起保护和支持作用，并能防止________.
(2)B生活在水中，它的呼吸器官是鳃，它的胸鳍和腹鳍的功能是维持身体平衡，控 制前进方向的是______。
(3)D是一种珍稀动物，其身体呈______型，其有一种独特的呼吸方式与其体内结构______有关。
(4)E与D相比，在生殖发育方面的特点是______。

【推荐2】下图是兔和狼的牙齿分化示意图，请据图回答：

（1）____________是兔的牙齿，___________是狼的牙齿。
（2）标出结构名称：①__________②____________④___________
（3）与狼相比，家兔的牙齿没有__________的分化，所以它的食性是__________的。

【推荐3】观察下图，完成下列小题。

动物一般都能自由呼吸，为了适应不同的生活环境，动物的呼吸有许多不同的结构。如图为生活在不同环境中的几种动物，请回答：
(1)A类动物没有专门的呼吸器官，依靠__________与外界环境进气体交换。
(2)B类动物体内进行气体交换的结构是__________。
(3)C类动物终生生活在水中，用_______呼吸。
(4)D类动物一生中拥有三种呼吸器官，请写出来：_____________________。
(5)F类动物有独特的_______辅助________呼吸。
自然界中动物种类繁多，为了适应不同的生活环境，有许多不同的形态结构及生理特征。请据图回答下列问题：
(6)B的运动器官为_____对足和2对______；为了适应干燥的陆生环境，体表有____________，能防止_____________________。
(7)C依靠躯干部和_______的摆动以及______的协调作用游泳。
(8)E的生殖发育摆脱了对________环境的依赖，能真正生活在陆地。
(9)G特有的生殖发育特点是_______________。
(10)某同学尝试按照生物的形态结构或生理功能对以上动物进行分类。方案一，将它们分为AB与CDEFG 两组，那么AB是__________动物 ； 方案二，将它们分为ABCDE与FG 两组，那么FG是__________动物。

【推荐1】在植物园或公园里，经常可以看到各种植物的标牌，请认真观察下图，据图回答问题：

红花羊蹄甲 拉丁名:Bauhinialakeana Dunn 科属:豆科羊蹄甲属 用途:可作行道树或绿化树,花芽、嫩叶、幼果可作蔬菜，树皮、花、根可入药 分布:分布于福建、广东、海南、广西、云南等地。

(1)在生物分类的七个等级中，红花羊蹄甲所属的等级是_______，这一等级中的生物，其共同特征最_______（填“多”或“少”）。
(2)在被子植物中，花、_______和种子往往作为分类的重要依据之一。动物的分类除了要比较外部的形态结构，往往还要比较动物的内部结构和_______。
(3)红花羊蹄甲属于被子植物，白皮松属于裸子植物，二者最主要的区别是种子外面是否有_______包被。

【推荐2】仔细观察图中动物，回答下列问题：

(1)B属于无脊椎动物中的_____动物；根据体内有无脊柱将上述动物分成两组，与B同组的有_____（填字母代号）。
(2)由水生向陆生过渡的是_____所在的类群（填写字母代号）。
(3)_____动物所属类群开始成为真正的陆生脊椎动物（填字母代号）。
(4)E与飞行生活相适应的特征是：身体呈流线型，可减少飞行时的阻力。前肢变成_____，体表被覆羽毛等。
(5)动物生活环境不同，呼吸器官也有所区别。如C的幼体用_____呼吸。
(6)F特有的生殖特点是_____，可提高后代的成活率。
(7)D的身体覆盖有_____，即可保护身体又能防止水分蒸发。
(8)上述图片中能保持体温恒定的有_____（填字母代号，漏填不给分）。

【推荐3】自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏，秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。如图是某中学生物兴趣小组收集到的部分动物图片。请据图回答：

(1)若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是 _________。
(2)上述所有动物身体都分节，但比较B蚯蚓和图中其他动物的身体分节又有不同，其不同点是B蚯蚓 __________________。
(3)动物C幼体生活在水中，用 ___呼吸；成体用 ___呼吸，_____辅助呼吸。
(4)图中所示动物中，体温恒定的是 _____（填字母）。