【推荐1】某校菜园里种植了多种果蔬，兴趣小组同学选择了西瓜果实进行显微观察。

(1)盖盖玻片时，让盖玻片的一侧先接触水滴，缓缓平放，该操作的主要目的是避免在盖玻片下产生_______。
(2)成熟的西瓜甜美多汁，其中果汁主要来自于瓜瓤细胞结构中的_______。
(3)西瓜的果肉细胞，细胞壁薄，贮藏了丰富的营养物质_______组织；吃剩下的瓜皮细胞排列紧密，能够减少水分散失和抵御外力破坏_______组织。
(4)多种组织按照一定次序有机结合起来，共同组成了西瓜的果实、茎、叶等结构，从植物体结构层次分析_______水平。这些结构既各司其职，又相互联系，使西瓜植株成为一个完整个体。

【推荐2】自然界中，小到细胞，大到人体，在生命活动过程中都必须与外界环境保持物质和能量的交流，请根据下图回答：

(1)图1表示______细胞结构图，细胞通过______（填结构）与外界进行物质和能量的交换，人体通过呼吸系统和循环系统从外界获取物质，以上两个系统和泌尿系统共同将代谢产物排出体外。呼吸系统中的 ___是气体交换的主要场所；泌尿系统中的肾脏是由众多_______组成的 “回收工厂”。
(2)细胞生命活动所需的营养物质在 __（填结构）中流动，人体所需的营养物质通过循环系统的运输，到达身体的每一个组织细胞，由于要将血液输送到全身各处，心脏的 壁是4个腔中最厚的 ____。
(3)细胞的生命活动由___（填数字）控制，人体的生命活动在神经系统和内分泌系统的协调作用下有序进行，神经调节的基本方式是_______。

【推荐3】根据识别下图，请分析回答

(1)表示植物细胞的是图__________（填“甲”或“乙”）。
(2)图甲中[①]的作用是_____________。
(3)图甲中控制细胞生命活动的结构是____________。
(4)当[⑧]中体液浓度（细胞液）大于外界溶液浓度时，细胞____________。（填“吸水”或“失水”）

【推荐1】图是动植物细胞结构示意图，请回答问题。

(1)［       ］____________是细胞里的发动机。
(2)［       ］____________能控制物质的进出。
(3)［       ］____________里面含有遗传物质。
(4)［       ］____________将光能转变成化学能。
(5)西瓜中的甜甜的汁液贮存于［       ］________中。

【推荐2】下图是动、植物细胞结构模式图，据图回答：

（1）表示动物细胞的是图________（填“甲”或“乙”）。
（2）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为[   ]________含有较多的糖分。
（3）植物的叶是绿色的，而植物的根是白色的，主要原因是植物的根细胞中不含有[   ]________。
（4）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，是因为细胞具有[   ]________结构的缘故。
（5）写出植物细胞和动物细胞结构的相同点________。（填标号，不能漏选）其中能进行呼吸作用的是[__]（填序号）。

【推荐3】下面是动物细胞和细菌的结构模式图。请据图回答：

（1）一个细菌也是一个细胞。图中两种细胞相比较，相同的特点是：都有①________，能控制物质进出细胞；②细胞质中都没有________，不能进行光合作用。
（2）图中表示细菌结构的是___图，与动物细胞相比较，主要区别是：细菌没有成形的____。
（3）在乙图中，遗传物质主要存在于图中序号________所示的结构中。

【推荐1】2023年9月24日，习近平总书记在出席杭州亚运会开幕式后，来到枣庄市考察。向老乡们询问今年石榴种植、收获和收入情况，祝愿乡亲们生活像石榴果一样红红火火。某生物兴趣小组的同学为研究石榴植物的生命活动，进行了资料查阅和实验设计。具体如下，图甲是石榴植株进行的生命活动示意图，图乙是石榴细胞的结构示意图，图丙是该生物兴趣小组的同学设计的a、b、c三个实验装置（实验计划在秋天的一个晴朗的上午进行），图丁是叶片的纵切片结构示意图。请据图分析回答：

(1)图甲中A、B、C表示植物正在进行的三种生理活动，其中代表光合作用的是_____（用图甲中字母表示）。“水往高处走”与图中的_____过程（用图甲中字母表示）密切相关。
(2)与人的口腔上皮细胞相比，图乙所示细胞特有的结构有细胞壁和________（用图乙中数字表示）。图乙中，含有遗传物质的结构是[   ]______。
(3)叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论，应选取图丙中的实验装置组合是_______。（选填图丙中的字母）
(4)将图丙中的a装置置于阳光下1~2小时后，打开塑料袋，发现塑料袋内壁上出现许多水珠，请你推测，这些水珠主要是经图丁中叶片的[   ]_____散发出来的。
(5)生物兴趣小组的同学对光合作用的奥秘产生了好奇，于是进行了以下两组小实验。据图分析，实验一可以用来验证在光下绿色植物的光合作用能够产生_____；实验二可以用来验证绿色植物进行光合作用需要_________。

（备注：氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳气体。）

【推荐2】图中，A、B分别是植物细胞和动物细胞模式图，据图回答问题

（1）填出下列序号代表的结构名称：②是__；④是__；⑥是_____；
（2）图中，能控制物质进出细胞的是_____，控制着生物的发育和遗传的是_____，西瓜的果汁主要来自于图中的_____。
（3）A和B都有的能量转换器是_，呼吸作用主要在此进行，其实质是分解__，释放_____。
（4）④内有重要的遗传物质，叫做_____。

【推荐3】下图为动物细胞和植物细胞结构示意图。请据图回答下列问题：（请题目中的“[   ]”填序号，“___”填名称）
   
(1)图___为植物细胞。（填“甲”或“乙”）
(2)图中植物细胞特有的结构除了细胞壁之外，还有___和[⑤]___。
(3)农民给农作物喷洒农药时，一般来说，农药并不能进入农作物的细胞。在这个过程中能够控制物质进出的结构是[   ]___。
(4)储存遗传信息的结构是[①]___。
(5)甲、乙细胞结构模式图中都具有的能量转换器是[③]___。