【推荐1】酸雨具有腐蚀性，会腐蚀建筑，可以使土壤中的养分发生化学变化，使河流和湖泊酸化，甚至能伤害人的皮肤和黏膜，对生物有极大的危害。某生物兴趣小组设计了“探究酸雨对绿植的影响”实验，装置如图所示，记录如下：
   
甲组：生长状况良好的健康绿植1株，每日定量喷洒2次一定浓度的自制“酸雨”，其他条件适宜，一周后植株上的叶片几乎掉完；
乙组：取与甲组相同的绿植1株，……，其他条件不变，一周后长出新叶片。
请分析回答问题：
(1)该生物兴趣小组探究的问题是：______?
(2)乙组实验中，应每日定量喷洒2次与甲组自制“酸雨”等量的______；设置乙组的目的是______。
(3)该实验的结论是：______。
(4)酸雨主要来自工业污染，作为中学生，你可以向工厂或有关部门提出哪些合理建议?______（回答一点）。

【推荐2】库尔勒香梨皮薄味美，是新疆库尔勒市的主要经济果树。但库尔勒市沙尘天气频繁的发生，这种灾害性天气的增加，极大的影响了香梨的产量和品质。因此，某科学团队对此展开了深入的研究，其中一个研究项目就是叶片沙尘的覆盖量与光合作用的关系，实验过程如下：
团队首先选择叶位于香梨树体中上部位，受光充足、无病虫害、叶片大小、颜色基本相同的成熟功能叶片作为实验材料。实验设计沙尘覆盖6个不同覆盖厚度梯度。每个梯度均采用5片树叶进行实验。通过一定的仪器测得实验结果如下表所示：
不同覆盖厚度下沙尘对香梨叶片二氧化碳吸收速率的差异比较

组别	叶片沙尘覆盖量（mg·cm-2）	二氧化碳吸收速率的均值 （μmolCO2·m-2·s-1）
1	0	15±1.2
2	2	13.9±1
3	6	10.6±1.3
4	9	9.7±1
5	14	7.9±0.6
6	18	6.7±0.3

（1）库尔勒香梨的果实营养丰富，它是由受精后雌蕊的__________发育而来的。在植物的结构层次中，库尔勒香梨的果实属于______________。
（2）实验设计中每组都采用5片树叶而不是只选取一片树叶的目的是______________________________。
（3）随着叶片沙尘覆盖量的增加，二氧化碳吸收的速率逐渐_____________，使得叶片的光合作用减弱，试着分析这种现象出现的原因_______________________________________。
（4）结合上述数据，本实验可以得出的实验结论是______________________________。

【推荐3】某班学生在做“观察蚯蚓”的实验时萌生了探究“光能否对蚯蚓的活动产生影响”的想法，设计了如下实验：

（一）准备2个大小相同、不透光的纸箱，箱内底部铺上湿润的滤纸。在甲箱上盖右侧开一小口，乙箱不做处理。

（二）取大小、形状基本相同的蚯蚓若干条，平均分配到2个箱中。

（三）用光照射甲箱开口处（如下图所示）。

   

请分析回答下列问题。

(1)箱底部铺设了湿润的滤纸，其主要作用是_________________。
(2)待20秒后，打开箱盖，请你预测蚯蚓的分布情况：______________。蚯蚓的这种行为属于________________行为。
(3)蚯蚓在形态上最主要的特征是_______________________。
(4)实验结束后，对实验用的蚯蚓应做怎样的处理？ ___________。

【推荐1】小明和他的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的方案如下表：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量	碎屑适量	碎屑适量
唾液有无	2ml唾液	2ml清水	2ml唾液	2ml唾液	2ml唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	A	搅拌	搅拌
温度	37℃			0℃	100℃
加入碘液	2滴

请回答下列问题：
（1）如果该小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是___________。
（2）要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应该选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是：___________。观察到3号试管的实验现象___________（填“变蓝”或“不变蓝”）。
（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，其实验变量是___________（A．唾液B．温度）。

【推荐2】为探究水质对生物生活的影响，设计了以下实验：

鱼缸		A缸	B缸	C缸	D缸
实 验 步 骤	①	加入污染 的河水	加入未污染 的河水	加入污染 的河水	加入未污染 的河水
	②	不放金鱼藻		放入同样数量的金鱼藻
	③	分别放入10条品种、大小相同的小鱼，喂养等量饲料
	④	用透明玻璃盖密封鱼缸，置于光照下
实验结果		小鱼平均存活时间：D缸﹥B缸﹥C缸﹥A缸

请回答：
（1）步骤③中放入10条金鱼而不是1条，目的是_________________。每个鱼缸的小鱼品种、大小相同是为了_______________。
（2）要探究水质对小鱼生活的影响，应选用C缸和___缸作为________实验较为合理。
（3）分析表中实验结果可知：该实验中影响小鱼生活的非生物因素除了水质，还有________。
（4）若将B缸和D缸都置于黑暗环境中，预期的实验结果是：这两个鱼缸中，_____缸的小鱼先死亡。请说明理由：_____________________________。

【推荐3】某研究小组通过观察金鱼在不同温度下的呼吸频率，来探究温度对它生活的影响。实验用具有：鱼缸、温度计、热水、温水、冰块和金鱼，请回答下列问题：

分组	实验过程	水温	金鱼呼吸频率的平均值（次/分钟）
1	将3条金鱼放入温水中	25℃	73
2	将3条金鱼放入加了冰块的温水中	20℃	65
3	将3条金鱼放入加了热水的温水中	35℃	98

(1)探究的问题是：___________？
(2)实验的对照组是___________，该实验的变量是___________。
(3)实验时鱼缸中放入1条金鱼是否科学？___________，原因是___________。
(4)实验结论是温度的变化对金鱼的呼吸频率___________（有或没有）影响，在一定温度范围内___________。
(5)实验完成后，处理金鱼的建议是___________。

【推荐1】随着时代的发展，人们使用手机的频率越来越高，网上有消息称经常使用的手机屏幕比马桶按钮单位面积上的细菌还要多。为辨别信息的真伪，某生物兴趣小组对此展开了相关实验探究，过程及结果如下。

材料用具：三套相同的装有培养基的培养皿、无菌水、试管、无菌棉棒、放大镜、恒温培养箱等。
实验步骤：
步骤一：用无菌棉棒在手机屏幕一定面积上擦拭后，放入10mL无菌水中搅拌制成菌悬液。取0.1mL菌悬液均匀涂抹在第一组培养基上，标记为甲组。
步骤二：用同种无菌棉棒在马桶按钮相同大小的面积上擦拭后，放入10mL无菌水中搅拌制成菌悬液，取0.1mL菌悬液均匀涂抹在第二组培养基上，标记为乙组。
步骤三：另取0.1mL无菌水均匀涂抹在第三组培养基上，标记为丙组。
步骤四：将三组放入同一恒温培养箱中培养，一段时间后进行观察、统计。实验结果如图2所示。
(1)实验开始前要先将三套相同的装有培养基的培养皿进行___处理。
(2)在配制菌悬液时，甲乙两组使用同种无菌棉棒，并放入等量的无菌水，其目的是___。
(3)将菌悬液均匀涂抹在培养基上相当于培养细菌和真菌方法步骤中的___。
(4)实验中增加丙组的目的是为了___。
(5)为了增强实验的可信度，你的改进意见为___。
(6)根据上述实验结果，你所得出的实验结论及带给你生活中的启示为___。

【推荐3】有人说“饮用久置的白开水有害身体健康”，主要是因为放置时间越长，白开水里面的细菌越多，对健康越不利，某生物兴趣小组对此进行了探究：首先准备刚烧开的冷却的开水和暴露在空气中分别放置了24小时、48小时、72小时的开水样品，分别编号为①②③④，然后将4份样品取样，进行菌落培养，（注：菌落指细菌、真菌在培养基上生长繁殖后形成的肉眼可见的聚集体。）

(1)实验前生物兴趣小组作出的假设可能是：________________________________________。
(2)设置①号装置的作用是：___________。为保证实验的科学性，每份样品的取样量以及菌落培养方式都应该___________。
(3)实验结果如下图所示，从中可以得出结论：放置时间越长，白开水里面的___________越多，越不利于健康。那么，你对久置开水的饮用建议是：______________________________________。
(4)为保证实验结果的准确性，某同学提出需要进行重复实验，这样可以避免___________，减小误差。
(5)该小组学生观察到培养皿中的菌落颜色、大小各不相同，想要进一步观察菌落间的区别，请你为他们选择最合适的工具：___________。

A．显微镜

B．放大镜

C．平面镜