【推荐1】随着暑期的接近，同学们最讨厌的苍蝇蚊子也如影随形，如图有两个可爱的小宝宝：天使和帅哥，由他们和蚊子发生了一系列的事情，请根据你所学的有关免疫与健康的知识给他们做出回答吧！
      
(1)小天使这几天患了疟疾，在熟睡时，一只蚊子叮咬了他，然后又飞到隔壁咬了邻居的孩子小帅哥，结果致使小帅哥也患上了疟疾。在传染病传播的过程中，小帅哥属于 ______ ，致使小帅哥生病的蚊子所携带的疟原虫属于 ______ 。
(2)小帅哥出生的第二天就接种了乙肝疫苗，接种的疫苗实际上就是 ______ ，它可以诱导人体产生抗体，以达到预防的目的。这种免疫类型属于 ______ 免疫。
(3)从传染病的预防措施看，健康人应加强体育锻炼，提高自身免疫力属于 ______ 。
(4)同学们学习了免疫与健康的知识，从切断传播途径的角度，制定一条在教室内预防传染病的具体措施 ______ 。

【推荐2】2017年4月15日，据山东卫计委官方网站预警信息显示，潍坊发现1例H7N9 流感确诊病例。有关专家建议普通人预防禽流感应做到：
①注意个人卫生：勤洗手、室内勤通．风换气，注意营养，保证充足的睡眠和休息，加强体育锻炼，尤其在接触禽畜后及时彻底洗手。
②尽可能减少与禽畜不必要的接触，特别注意尽量避免接触病死禽畜，食用禽肉蛋时要充分煮熟。
③生熟食物要分开处理，当手部有伤口，处理肉类时建议佩戴手套等。
(1)从传染病学分析，H7N9型禽流感病毒属于_____；从免疫学角度分析，H7N9型 禽流感病毒属于_____。
(2)专家建议普通人应保证充足的睡眠和休息，加强体育锻炼，这从预防传染病的措施分析，属于__，建议食用禽肉蛋时要充分煮熟，这从预防传染病的措施分析，属于_____
(3)通过注射疫苗能够达到预防H7N9型禽流感的目的，这种免疫方式属于___免疫。

【推荐3】某校针对春季高发的甲流，开展了制作“传染病校园宣传手册”的实践活动。

	“甲流”来袭， 不要害怕！ 防护手册请收好！！！	它是这样传播的 对付甲流有妙招 ①常通风②勤洗手③戴口罩④锻炼身体⑤注射疫苗
认识甲流 甲型流感，简称“甲流”，由甲型流感病毒引起，呈季节性流行。 如果被感染了，你会发烧、头疼、咳嗽、流鼻涕、呕吐、腹泻、肌肉酸痛等。

(1)从传染病的角度分析，引起甲型流感的病原体是___。该病具有___和___等特点
(2)结合手册信息，戴口罩可以防止甲流通过___传播；从预防传染病的措施来看，勤洗手属于___；属于保护易感人群的做法有[___]和⑤；学校对甲流患者进行隔离治疗属于___。
(3)从免疫学角度分析，甲流疫苗相当于___，（填“抗体”或“抗原”）注射疫苗能刺激人体产生相应的___这种免疫属于___（填“特异性”或“非特异性”）免疫。

【推荐1】如图是关于人体免疫的卡通图解，请你仔细观察：
   
(1)______和______是保卫人体的第一道防线，图中表示保卫人体第一道防线的图是______（填写大写字母代号）。
(2)体液中的______和______是保卫人体的第二道防线。
(3)在健康人的清洁皮肤上涂的病菌很快死亡，是图______所起的作用。
(4)第一道防线和第二道防线都属于______免疫。其特点是______。
(5)图中a表示______，它具有杀菌作用。
(6)图中b表示分布在呼吸道黏膜上的______。
(7)图中d是______。
(8)人体发生炎症反应的时候，哪种细胞显著增多？______，这一反应属于第______道防线。

【推荐2】自1981年，首例艾滋病在美国被发现以来，全球已有200多个国家和地区受到艾滋病的严重威胁。目前我国艾滋病病毒感染人数已达100万。艾滋病已成为21世纪对人类健康威胁最大的传染病之一。请根据已有的生物学知识，回答下列问题：
（1）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，那么HIV是这种传染病的______。
（2）下列不属于艾滋病传播途径的是______。
A．血液                 B．精液          C．乳汁            D．握手
（3）不安全性行为是感染艾滋病的主要途径。为了预防艾滋病的蔓延，我国近几年在许多城市的公共娱乐场所免费提供安全套，这种做法属于预防传染病措施中的______。
（4）目前，很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于______免疫。保卫人体的第二道防线是指______。
（5）你认为，在日常生活中应该怎样对待艾滋病患者及感染者？a______；b______；c______。

【推荐3】炭疽是由炭疽杆菌引起的人畜共患的一种传染性疾病。巴斯德在研究家畜的炭疽病时，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验方法和过程如表所示，某科研工作者还绘制了人类疾病的防疫概念图，请据图回答下列问题：

	第一次处理		第二次处理
	方法	结果	方法	结果
甲组绵羊	注射脱毒病菌	没有患炭疽	注射强毒病菌	没有患炭疽
乙组绵羊	不注射脱毒病菌	没有患炭疽	注射强毒病菌	患炭疽

(1)从传染病学上来看，炭疽杆菌是引起炭疽传染病的___，它与动植物细胞最主要的区别是___，患炭疽的家畜和人位于概念图中的[   ]___，某人因和炭疽患者接触而感染，那么这个人在患病前，位于传染病的流行环节上属于图中的[   ]___。
(2)为了防止炭疽在人群中流行，有些国家在人群中注射脱毒病菌，从预防传染病的措施来看，属于___。
(3)根据表中的巴斯德的实验推论，第二次注射强毒病菌后，人类不再患炭疽的原因是：第一次注射的脱毒病菌刺激了人体第___道防线中的___产生抵抗炭疽杆菌的___，当第二次注射强毒病菌时，人体体内会产生大量的上述物质，它与强毒病菌结合，使其失去致病性，这种免疫类型属于概念图中的[   ]___。

【推荐1】一提到细菌、真菌和病毒，人们往往只想到它们的害处，其实它们中的很多是对人类有益的。如图是五种生物的形态结构示意图，请结合所学知识回答下列问题：
   
(1)B是________，人类从它体内提取了最早的抗生素，今天仍然广泛用于医疗。
(2)图D中[a]表示孢子，此外，图中B和[____]也可以通过孢子繁殖后代。（[       ]内填标号）
(3)E是病毒，虽然病毒常常令人谈“毒”色变，但是人类在研究病毒的过程中，取得了可喜成绩，如人们把减毒或无毒的病毒制成________。
(4)某生物社团的同学在学过有关发酵的知识后，在家里尝试制作米酒。其中米酒制作的核心环节离不开图中[____]的发酵作用（[       ]内填标号）。将酒曲撒在糯米饭上相当于培养细菌和真菌一般方法中的________环节。
(5)牛、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是腐生细菌和真菌能把它们分解为________、水和无机盐。这些物质又能被植物利用进行________作用制造有机物，再进一步被动物利用。

【推荐2】如图的漫画表示人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应，请据图回答：

(1)当①侵入人体后，会刺激_____________________细胞产生一种抵抗它的特殊蛋白质［③］叫作_____________________，使人体获得相应的免疫力。
(2)该漫画表示的免疫类型为_____________________（填“非特异性”或“特异性”）免疫。
(3)某同学没有患过甲型H_IN₁流感。他说自己接种过水痘疫苗，体内具有抵抗病毒的抗体，所以不会感染甲型H_IN₁流感。你认为他的说法对吗？_____________________。你作出判断的理由是_________________________________。

【推荐3】如图甲表示甲型H1N1流感流行期间的三类人群的转化关系，其中甲表示健康人群；乙与甲相比，主要是体内含该传染病的抗体；丙是该传染病的患者。乙图表示丙先后感染该病毒后，血液中相应抗体的产生情况，据此回答下列问题：

（1）图中甲是该传染病的___________，丙是该传染病的___________，H1N1流感病毒是引起该传染病的__________。学校为防止甲流大面积流行，采取了定期消毒、开窗通风等措施，这在传染病的预防措施上属于_____________________。
（2）图中甲注射了①H1N1疫苗后， H1N1疫苗刺激_____________产生了抵抗该病毒的特殊蛋白质。从免疫学的角度分析，①H1N1疫苗是_________，产生的蛋白质是__________，该免疫属于_________免疫。
（3）根据图乙中信息，为提高人体对该病毒的免疫能力，应采取的措施是向人体分次注射________。
A.灭活抗原                    B.抗体                  C.抗生素                    D.抗病毒药物。