【推荐1】请据图回答下列问题:

（1）甲图中A的生活环境由在_________中生活转变到在陆地上生活。从图中可以看出，人类的体形在一代一代地向着_________的方向发展,这样前肢得到了解放,促进了_________的发育,在与自然的斗争中,人类_________的工具越来越复杂、精巧。
（2）人体的运动系统是由骨、_________、骨骼肌共同组成的。关节在骨的运动中起________的作用。乙图A中的[____]是关节头,3是_________
（3）乙图中的B表示人的_________动作(屈肘或伸肘),6为肱二头肌此时处于_________状态,7为肱三头肌两块肌肉都在_________的调控下完成。
（4）图中能正确表示骨骼肌附着在骨上的模式图是________。

【推荐2】如图是两种不同细胞模式图，请据图回答问题：
在生活中我们经常见到小朋友被大人牵着手“荡秋千”的场景，如图1所示。在这个过程中，有时小朋友突然就从兴高采烈转成哭闹不安，大多只能保持着屈肘的姿势，手肘不敢乱动，经过检查诊断，肘关节桡骨脱臼，如图2所示。

根据以上图示，请回答下列问题：
(1)小朋友保持屈肘姿势时，肱二头肌处于______状态。
(2)据图2可知，桡骨脱臼时，[1]______从关节窝里滑脱出来。这种情况多见于2～4岁的小朋友，大于5岁就很少见了，原因之一是2～4岁年龄段小朋友肘关节处包围骨的______和韧带比较松弛，致使关节的______性较弱。
(3)完成荡秋千这一活动要依赖______、关节以及骨骼肌的协调配合，也离不开_______系统和内分泌系统的支配和调节，还需要______、等（至少2个）系统的配合。
(4)为预防小朋友肘关节桡骨脱臼，请你提出合理建议（一条即可）：_______，想一想，进行体育运动时，应当采取哪些方法幸免受伤______。（说一种即可）

【推荐3】为更好落实《国家学生体质健康标准》，北京市教育行政部门将中长跑、引体向上等作为中考测试题目。测试中我们需要依赖一定的身体结构才能完成系列运动，据图回答：

（1）图2为关节结构模式图。关节外面有[b]_____的包绕，所以关节很牢固不易脱出；关节面表面覆盖着光滑的[e]_____，可缓冲运动时两骨之间的撞击，此外_____内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦，让关节变得很灵活。
（2）伸肘时，肱二头肌处于_____状态。人体的任何一个动作，都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组骨骼肌在_____系统的支配下，和其他系统相互配合共同完成的。
（3）图3表示人体骨中某物质在各年龄阶段的含量变化。据此可推断该类物质是______(填“有机物”或“无机物”)，骨柔韧、弹性大的阶段是______(填字母)，此年龄阶段骨髓腔内的骨髓主要为______。
（4）运动时若不小心用力过猛，常会造成[a]_____从[d]____里脱落出来发生脱臼现象，所以运动前适度热身有利于减少这种情况的发生。

【推荐1】图2-2-4是李涛同学用两片长方形的木板[1]、[2]．两条松紧带[3]、[4]和一颗螺丝[5]制作的肌肉牵拉运动模型，请据图回答下列问题

（1）图中的两块木板[1]、[2]相当于两块________．[3]、[4]相当于__________螺丝[5]相当于_________。
（2）根据图中箭头判断，此时的[4]应处于______状态．[3]应处于___状态。
（3）如果[5]表示肘关节，则此时过程表示屈肘还是伸肘动作?___________。
（4）图中[3]、[4]两条松紧带的两端都是分别连在[1]、[2]两块木板上，这表示骨髓肌 两端的__________绕关节附着在不同的骨上。
（5）从这个模型可以看出，人在运动时要靠_________牵拉__________，绕关节完成动作。

【推荐2】2021年第32届东京奥运会，中国运动健儿奋力拼搏，取得了38金、32银、18铜的优异成绩。体育运动离不开人体的运动结构，让我们了解运动结构，研究其功能特点：

(1)当人处于运动状态时，关节起到了________作用。关节的结构既牢固又灵活，图甲中结构①的作用是________。
(2)当举重运动员将杠铃举至胸前，上臂的运动状态如图乙所示，此时⑥和⑦的状态分别是________。
(3)为探究运动原理，生物小组制作了一个肌肉牵动骨运动的模型，如图丙所示。其中1和4模拟的是________，在选择材料时，选用________较好。
(4)如果用图丙模型模拟人体膝跳反射时小腿的突然拍起，小腿的运动方向如图中箭头所示。此时，图丙中________（填图中数字序号）模拟的肌肉舒张。
(5)根据图丙模型可知，人在运动时，骨、肌肉、关节是如何配合完成动作的？________。
(6)某运动员患关节炎，关节肿痛，医生用针管从关节腔中抽出浑浊的滑液，这是关节中的[       ]________分泌功能异常引起的。

【推荐3】慢跑是强身健体、陶冶身心的健康生活方式。某同学绘制了慢跑过程中甩臂动作的产生过程图（图一）和关节示意图（图二）。请回答：

(1)图一中[A]是___________；[C]是___________。
(2)当人处于图一所示奔跑的屈肘状态时肱二头肌___________，肘关节起到____________的作用。
(3)有些关节损伤患者会通过注射“人造关节液”——玻璃酸钠来缓解疼痛，该液体的作用类似于图二[①]__________分泌的滑液，应当被注射入[　　]____________中。
(4)慢跑运动中各种动作的完成，并不是仅靠运动系统，还需要[D]__________系统的调节，以及消化系统等的配合。与中学生相比，长跑运动员的肌肉细胞中具有更多的_____________（填“线粒体”或“叶绿体”），它能进行[E]__________作用，为运动提供能量。

【推荐1】艺术能开发人的智力，艺术能增强人的涵养，艺术能净化人的心灵，艺术能美化人的生活，更重要的是艺术能挖掘人的潜力，找到人的“闪光点”，帮助同学们挑战自己，超越自己，走向成功。
(1)艺术节开幕式上，随着主持人一声“入场仪式现在开始！”伴随着口令，各班代表方阵伴着音乐立刻踏上“艺术之路”。选手耳内的______接受声波刺激产生神经冲动，神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的______形成了听觉。
(2)在“集体舞”表演开始，演员们灵活调整舞姿、准确协调运动、维持身体平衡主要依靠______的调节功能。
(3)演员们抖袖、转体、弹跳、劈叉等一系列动作的完成都是由______协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。
(4)舞蹈中的各种运动和各项生理活动都需要足够的能量，能量来自于细胞中的______氧化分解有机物释放的能量。
(5)表演中更多的氧气进入选手腿部骨骼肌的途径为：肺泡中氧气→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→下肢动脉→骨骼肌。依此方法，请写出腿部骨骼肌产生的二氧化碳进入肺的途径：腿部骨骼肌产生的二氧化碳→腿部肌肉中的毛细血管→______。
(6)演员随着音乐完成这些复杂的舞蹈动作属于______（先天性/学习） 行为。

【推荐2】2019年9月29日，中国女排 在日本大阪市中央体育馆以3比0完胜最后一个对手阿根廷队，以11连胜夺得女排世界杯冠军，成为世界三大赛的“十冠王”教练和队员们在比赛中不畏强手、敢打敢拼，打出了风格、赛出了水平，充分展现了团结协作、顽强拼搏的女排精神！请同学们跟随记者走近朗平，走近中国女排。

(1)包括女排在内，很多国家运动队每年都要到昆明海埂（地处云贵高原）集训基地集训，运动员的运动系统主要是由________、________和________组成的。
(2)制胜一击，由于对方垫球失误，球过网了，队长高高跳起打探头，整套动作一气呵成，命中！队长挥臂动作中，动力来自________，肩关节起到________作用。
(3)致敬女排：所有的艰辛和汗水，终将成就你们的辉煌，赛场上不仅仅有蛮力，更重要的是战略和技术，熟练的排球技术的获得，从行为的获得途径上来讲，是一种________行为，这一类行为是在________的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。
(4)中国女排12年之后再回世界之巅拿下奥运会金牌，这些让人感动的中国女排姑娘喜欢吃什么呢？一起来看看那些陪伴她们成长的美食吧。
①队长朱婷，最爱辣炒花蛤，像花蛤这样的软体动物很多，软体动物的运动器官是________。
②接应杨方旭 ：牛肉灌汤包。牛生殖发育的特点是________，有效提高了后代成活率；牛的牙齿有________和________的分化。
③主攻李盈莹：红烤全虾。吃虾时剥掉的外壳是________，虾在水中的运动方式是________。

【推荐3】为研究动物的行为，某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验，下面表格中的数据是该同学的实验记录，图甲为“迷宫”示意图。请回答下列问题：

次数	找到食物的时间
第一次	267秒
第二次	193秒
第三次	90秒

（1）从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于_____行为。
（2）在上述实验中，若把小鼠换成蟑螂，蟑螂难以在短时间内找到食物，说明动物越____学习能力越强，这种学习能力的强弱是由动物体内的_____决定的。
（3）小鼠的运动系统主要是由_____组成的。小鼠运动所需的能量，有赖于_______等系统的配合。
（4）图乙4个选项中能正确表示运动系统中相关结构的关系是______（用字母表示），你的判断理由是_________________。
（5）图丙是小鼠的关节结构示意图，[   ]_____及其内、外坚韧的韧带，使关节具有牢固性；⑤是_____，③内有滑液，使关节具有灵活性。