【推荐1】学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢？
（1）我的调查目的是：______________________________________。
（2）我的调查对象有：______________________________________。
（3）我的调查范围在：______________________________________。

【推荐2】某课外兴趣小组的同学在饲养金鱼时，发现某次金鱼的鳃盖交替张开与闭合的次数较快（呼吸较快），还不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组将15条大小相当的金鱼，按下表给定的条件进行了相关实验。

实验组号	溶氧量	培养环境	呼吸频率（次/分钟·条）
			第1次统计	第2次统计	第3次统计
甲	4mg/L	隔夜自来水	113	111	112
乙	6mg/L	隔夜自来水	76	78	74
丙	8mg/L	隔夜自来水	57	59	61

请回答下列问题：
(1)根据本实验的探究内容，你提出的问题是：________________________？
(2)根据实验原则，表格中乙组的金鱼数量是____条，将表格处理后可得到如下图所示结果，其中X的数值为____。

(3)在实验过程中，我们还可以增加每组的统计次数，这样做的目的是：________________________。
(4)实验结果证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低，金鱼的呼吸频率会越____。

【推荐3】学习生物学不仅要学习生物学知识，还要学习生物学研究方法，培养研究生物学的能力。请用学过的生物学研究方法，回答下列问题：
(1)伟大的法国科学家法布尔写成的《昆虫记》，主要利用_______法，终其一生研究大自然中鸣唱的各种昆虫。草地上的蝗虫感觉到有人走来时会迅速跳走，这说明生物具有____________的特征。
(2)新冠疫情爆发，我市为了解居民外出情况，通过网络发放问卷，填报信息，这属于_______法。在使用这种方法时，如果范围太大，不能逐个进行，可以选取一部分作为__________，如实记录，然后对结果进行整理和分析。
(3)资料分析也是学习生物学的一种方法。我们要说明生物对环境的适应，通过查阅资料，发现：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的________和_______，生物的适应性是普遍存在的。
(4)1945年诺贝尔生理学获奖者弗莱明在发现青霉素时，采用的生物学研究方法是实验探究法。实验中，研究某一条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，叫做_________。

【推荐1】在表格的空白处填上适当的内容

植物种类	藻类植物	苔藓植物	蕨类植物	种子植物
生活环境	大都生活在水中	（1）_____	阴暗潮湿	裸子植物	被子植物
				各种环境	各种环境
特点	（2）无_____无输导组织	茎弱小，叶小而薄（3）无_____	（4）有_____等器官，并有输导组织和机械组织	根、茎、叶 等器官，有输导组织，（5）_____外 面没有果皮包被	有根，茎、叶等器官，有输导组织，种子外面有（6）_____
生殖	在水中	生殖过程离不开水		（7）_____
代表植物	衣藻等	葫芦藓等	石松等	水杉等	小麦等

【推荐2】以下是一些生活中常见植物示意图，从A至F依次是水棉、葫芦藓、肾蕨、油松、向日葵、玉米。请分析回答：

（1）在结构层次上，图中所示植物不具有器官的是___（填字母），用孢子繁殖的植物有_____（填字母）。
（2）图中属于裸子植物的是____，属于被子植物的是____，这两类植物最主要的不同之处是_____。
（3）图E所示的向日葵植株，常有子粒空瘪的现象，这主要是由于_______引起的的。为了弥补这种现象，人们常常给植物进行__________。

【推荐3】下列所示的是几种植物，请分析并回答下列问题

(1)没有根、茎、叶等器官分化的是【　】________类植物，这类植物中的_____ 是单细胞植物。
(2)A类植物已经出现了______ 、______、______ 等器官，但它的生殖过程离不开_____ ，所以必须生活在阴湿的环境中。
(3)B类植物和C类植物的共同特点是都能产生______   ，但B类植物的种子有______ 包被着，C类植物的种子是______ 的，没有______   包被。
(4)具有根、茎、叶的植物有____________ 。
(5)除图中植物外，请对下列两类植物再各举一例：【A】______   , 【C】______ 。

【推荐1】 观察图中的植物，结合所学知识回答问题：

(1)海带属于_______植物，该类植物结构简单，没有____________的分化；该类植物可通过光合作用，为大气补充________。
(2)图中可作为监测空气污染程度的指示植物的是__________，   原因是其叶只有________，有毒气体可从背腹两面侵入细胞。
(3)肾蕨不仅有真正的根、茎、叶，且体内具有_________组织，能较好适应陆地生活。
(4)向日葵和油松属于_______植物，二者主要区别是油松种子外没有_______的包被。
(5)向日葵的种子由种皮和_____组成，____是新植物的幼体， 由胚芽、胚轴、胚根和______组成。
(6)请你将图片中的植物按照从低等到高等的顺序进行排列______________________。

【推荐2】下图所示是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题：

（1）没有根、茎、叶等器官分化的是_____（填字母代号）类植物。
（2）图中F所代表的植物生活环境是_____。
（3）从_____（填字母代号）类植物开始具有根、茎、叶等器官的分化，肉眼观察其成熟植物体叶的背面会看到许多褐色隆起，这些隆起称为_____。
（4）A、B、E类植物的共同特点是都能产生_____，但A、B类植物的种子外面有_____包被，属于_____植物，E类植物的种子是裸露的，属于_____植物。
（5）“西湖春色归，春水绿如染”，春天湖水变绿是水中的_____植物（填名称）大量繁殖的结果。

【推荐3】下图为四种不同类群的植物，据图回答下列问题：

(1)上述植物中，属于藻类植物的是_______，属于蕨类植物的是_____（用序号表示）。
(2)肾蕨比苔藓高大得多，更适应陆地环境，具有根、茎、叶的分化，这些器官中有专门运输物质的通道——______。
(3)图丁为_____植物，它和被子植物相比最主要的区别是____________。

【推荐1】如图是植物体的一个整体示意图，请根据图示回答下列问题：

（1）图中[1]表示植物体的根系从土壤中吸收_____和_____，并把这些物质通过_____运输到植物体各器官。
（2）图中的[2]表示叶片通过吸收空气中的_____，用来进行_____作用。
（3）图中的[3]表示叶在光合作用过程中制造的_____通过_____运输到植物体各器官。
（4）请写出光合作用的反应式：_____+_____→_____+_____。

【推荐2】植物吸收水分的主要部位，运输水分的通道依次是__________________________、__________________________。

【推荐3】图表示光合作用过程中，原料和产物的运输方向，据图回答：

（1）植物进行光合作用的主要器官是__________。
（2）图中箭头②表示由根吸收的__________通过木质部的__________由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料。
（3）箭头③表示光合作用产生的__________通过叶片表皮的气孔释放到大气中。绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的__________平衡。