【推荐1】人类从哪里来？我们每一个人又是怎样来到世界上的呢？以下是“人的由来”的相关概念图，请根据图中提示回答有关问题。

(1)人类和现代类人猿的共同祖先是[A]______。人的生命的起点[B]______的形成场所是______。
(2)胎儿在母体的______里发育，胎儿获取营养物质和氧、排出代谢废物主要通过______和______（填相关结构的名称）来实现。
(3)婴儿从母体产出的过程叫______；当我们进入青春期后，男孩会长出胡须、喉结，女孩会出现身体“曲线”等这些第二性征，这些特征都和身体分泌的______有关。

【推荐2】人类从哪里来？我们每一个人又是怎样来到世界上的呢？下图是“人的由来”的相关概念图，请根据图中提示回答有关问题：

(1)在A、B两处填入恰当的词。A是____________，B是_________________。
(2)产生精子的器官是____________，胎儿是在母体的子宫中发育。
(3)胚泡中的细胞经过___________________，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育—开始呈现出人的形态；一般成胎儿来说，怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿和胎盘从母体阴道排出，这个过程叫作分娩。

【推荐3】“二孩政策”开放以后，很多家庭迎来了新的成员。同学们打算怎样告诉未来的弟弟妹妹：人类从哪里来呢？下图表示“人的由来和发育"相关知识图，请据图回答问题：

(1)图中A是__________，古人类在发展过程中、在群体生活中产生了，互相之间能更好地交流与合作。
(2)图中B是指__________，产生B的器官是__________，该器官也会分泌雄性激素以维持第二性征。
(3)新生命的起点是［       ］__________，其形成的场所是__________。
(4)途中“？”处应该填__________。

【推荐1】如图是人体部分生理活动示意图，请据图回答问题：

（1）图中的a生理过程叫吸收，它主要在_____中进行．
（2）图中的b、c生理过程是通过_____实现的，组织细胞进行_____产生的二氧化碳通过_____作用进入血液，肺内的氧气也是通过同样的作用进入血液并与血液中的_____结合．
（3）消化道中参与消化蛋白质的消化液有_____．
（4）西红柿、辣椒等果蔬中富含维生素C，经常食用可以有效防治_____病．

【推荐2】如图是消化系统的组成示意图，请据图回答下面问题：
(1)人体消化系统包括 ______和消化腺两部分。
(2)人体最大的消化腺是【   】______，消化吸收的主要器官是【   】______。
(3)人咀嚼馒头时会感到有甜味，是因为唾液腺分泌的 ______在口腔内将淀粉分解为 ______的缘故。
(4)肝脏分泌的胆汁虽不含消化酶，但能对 ______进行乳化作用。
(5)医生从小王消化道的某器官中取出少量液体，经化验发现含有葡萄糖、麦芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、维生素等物质。则该器官可能是图中的 ______。
(6)2012年4月央视曝光了“毒胶囊”事件，某些不良企业利用皮革废料加工制成药用胶囊。但合格的药用胶囊主要成分是淀粉，不经咀嚼直接吞服，这主要是保护图中的___免受药物的刺激。

【推荐3】下图是与人体有关的结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）图（一）为人体排卵、受精和胚泡发育示意图。请指出分泌卵细胞、受精卵的形成、胚胎发育、分娩依次经过图中的结构是_______________________（填代号）。
（2）图（二）中能分泌不含消化酶的消化液的器官是[   ]__________，能初步消化蛋白质的器官是[   ]__________，皱襞表面有许多小肠绒毛的器官是[   ]__________。
（3）图（三）示膈肌的运动方向，判断膈肌处于___________状态，此时，____________的上下径增大。
（4）图（四）是人体中两种主要血管的横切面图。相对于A血管而言，B血管的结构特点是 __________________________、___________________________。

【推荐1】根据下面关于生命起源的化学进化过程示意图和米勒实验装置图，分析回答下列问题：

（1）图中原始大气①与现在大气成分最重要的区别是______。②有机小分子表示的物质是______。
（2）图中米勒实验装置中设置电极进行火花放电是模拟自然界的_____，其作用是提供能量。d里的液体相当于_____，实验后可检验到其中含有②有机小分子物质。
（3）米勒实验证明了在原始地球条件下，图中_____（用字母表示）过程是可实现的。
（4）结晶牛胰岛素的人工合成是生命科学上的重要成果，它为图中生命起源的_____（用字母表示）过程提供了有力证据。

【推荐2】如图是某位美国学者探索生命起源的实验装置，请识图答问题。

(1)这是美国学者______设计的实验装置。A内泵入的混合气体是模拟原始地球的______成分。
(2)正负电极接通进行火花放电是模拟原始地球的______为其提供能量。
(3)沸水主要是为了产生______，B装置里的液体模拟了______。
(4)实验结果表明：在一定条件下，原始大气中的各种成分可以转变成______物质。

【推荐3】图一所示的进化树，简要表示了几种生物之间的亲缘关系。图二是美国科学家米勒设计的一个模拟装置，抽真空后将甲烷、氮气、氢气从a处泵入玻璃仪器内，再把B中的水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在A内放电7天，经b冷却后，产物沉积在C中，产物含有包括氨基酸在内的多种有机小分子物质。
请据图回答下列问题：

(1)从图一的进化树中我们可以推测出：a、b、c、d四种生物的共同祖先是______。在地层中出现的化石f比e在结构上_______。（填“简单”或“复杂”）
(2)在图一中，较a和c而言，a、b间的亲缘关系更________（填“近”或“远”）。
(3)图二B装置中为沸水，模拟了原始地球的环境，主要是为了产生________。
(4)图二A装置中的气体相当于________，主要成分是下列______项。（填序号）
A甲烷、水蒸气、氨、氧气              B甲烷、水蒸气、氨、氢气
C甲烷、水蒸气、氧、氮气              D甲烷、氧气、氮气、水蒸气
(5)图二中的C装置里的液体相当于_________，图一中各生物都可能起源于这里。实验后可检验到其中含有________等有机小分子物质。
(6)图二中A装置中正、负电极接通进行火花放电是模拟原始地球中自然界的_________。
(7)图二中的模拟实验，支持了生命起源过程的_______。（填序号）

A．无机物→有机小分子阶段	B．有机小分子→有机大分子阶段
C．有机大分子→独立体系阶段	D．独立体系→原始生命阶段

【推荐1】图为长颈鹿的长颈形成过程示意图，请据图分析回答。

(1)从图中可以看出，古代长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了________________。
(2)在进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，而颈和前肢短的个体被淘汰了，原因是颈和前肢短的个体________________。
(3)食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了________________作用。
(4)在进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化是________________。
(5)自然界中的生物，通过激烈的________________，________________生存下来，________________被淘汰掉，这就是________________。

【推荐2】请根据达尔文对长颈鹿进化过程的图解分析回答问题。

（1）图中显示，古代长颈鹿有的颈长些，有的颈短些，颈的长短是可以遗传的。当缺乏青草时，颈长的长颈鹿可以吃到高处的树叶，容易生存下来，且繁殖后代；颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，生存可能性小，繁殖后代机会少。经过多代后，__________（填“颈长”或“颈短”）的长颈鹿被淘汰。
（2）在长颈鹿的进化中，颈长属于__________（填“有利”或“不利”）变异。
（3）像这样，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是__________。

【推荐3】有一火山岛，分布着数目相近、毛色不同的同种鼠，后来由于火山爆发，火山灰覆盖整个小岛。某生态学家自2000年起每隔两年对鼠的数量进行调查，结果如表。

年份	2000	2002	2004	2006	2008	2010
灰鼠（只）	198	202	199	357	382	392
红鼠（只）	202	198	201	43	18	8

（1）该岛火山爆发发生在表中哪两个年份之间？_______。
（2）岛上红鼠和灰鼠数目变化的原因是______。