【推荐1】取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记A、B、C。枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中（如图一）。在每个量筒中滴加油滴，让油滴布满水面。将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。

（1）以下哪一项作为该实验探究的问题(        )
A．光合作用主要是通过叶进行的吗?              B．油滴对植物吸水有影响吗?
C．蒸腾作用主要是通过叶进行的吗?              D．呼吸作用主要是通过叶进行的吗?
（2）该探究实验的变量是________。
（3）预测实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是________________（用“>”连接）。
（4）实验结论：________________________________________。
（5）图（二）是观察该植物叶横切面显微镜下的一个视野。蒸腾作用的水分主要是通过图中标注的部位[       ] ________散失的。光合作用主要是通过图中标注的部位[       ] ________进行的。对叶片具有支持和输导作用的是[       ] ________。

【推荐2】小明热爱生物学，她栽培了菠菜，并进行了相关实验。下面是她的实验探究过程。

(1)小明用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二）
①小明在使用显微镜过程中，先用______（填“低”或者“高”）倍镜对光。调节焦距看到图一所示的物像后，再转动______（填“转换器”或者“物镜”）换上高倍物镜进一步观察。
②她发现[2]细胞中有大量的______，它是光合作用的场所。图一中的[2]所示细胞与图二中的[6]所示细胞都具有的能量转换器是______，呼吸作用在该结构中进行。
③图二中的[8] ______________是叶片与外界环境进行气体交换的门户。同时根吸收的水分绝大部分通过该结构散失到大气中，这就是植物的______________作用。
(2)小明设计如图三的实验装置。将新鲜菠菜和烫熟的菠菜各200克分别放入甲、乙两个不漏气的黑色塑料袋中。一天后将两袋内气体分别通入到澄清的石灰水。装有______________（填“新鲜”或“烫熟”）菠菜袋子中的气体使澄清石灰水变浑浊，证明植物的呼吸作用产生了二氧化碳。实验中，她不用透明塑料袋的原因是____________________________。

【推荐3】研究者对干旱情况下，植物减少水分散失的机制进行了系列实验。回答问题：

(1)图1中a、b分别表示的细胞是__________、保卫细胞，要观察到图示结构，需要进行的操作是制作____________________（填“叶的横切面临时切片”“叶的纵切面临时切片”或“叶片下表皮临时装片”），干旱可导致气孔开度减小，以减少失水。气孔开度主要指气孔打开程度，由图1中的①→②可知，气孔开度______（填“增大”或“减小”）。
(2)研究发现干旱可诱导植物体内一种叫作脱落酸的植物激素增加。研究者对实验植物拟南芥进行了微量的脱落酸涂抹处理，分别在1小时和3小时检测__________，得到实验结果如图2，由此实验可得出的结论为：_____________。
(3)研究者发现植物体内某种物质D含量变化，也会很大程度影响气孔开度变化。为研究物质D与脱落酸合成是否有相关性，做了以下研究：选择不同类型的拟南芥，即野生型（体内可合成物质D）与突变型（体内缺失物质D），分别在正常和干旱环境下进行了实验，研究结果如图3，由此研究可得出的结论为：物质D可______（填“促进”或“抑制”）脱落酸合成。
(4)综合以上实验与研究结论，运用以下词语：气孔开度、脱落酸、物质D，将三者相互联系，说明干旱情况下，植物减少水分散失的机制：______________。

【推荐1】某同学用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

（1）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水；将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了____________________。
（2）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是_________。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为_________。
（3）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是____。
（4）在农业生产上，该栽培植物的新方法属于植物组织培养，玉米幼苗所需水分通过___________吸收。

【推荐2】I．根据“植被对空气湿度的影响”的实验回答下列小题：
1．在探究“植被对空气湿度的影响”时，下列做法正确的是：（     ）

A．只选择带有植被的地点进行测量

B．可以用温度计代替湿度计进行测量

C．在测量灌木丛的湿度时，把湿度计放在地上

D．选择同一地点，分三处测湿度，将算出的平均值作为这次测量的数值

2．某小组选取了三个不同的地点在早、中、晚三个时间点进行了空气湿度的测量，并绘制成图。其中，裸地、草地、灌木丛的曲线分别是   （     ）

A．①②③	B．③①②
C．③②①	D．②③①

3．从图中可知，对同一植被在不同时间的空气湿度大小判断正确的是     （     ）

A．早＞晚＞中

B．早＜晚＜中

C．早＞中＞晚

D．早＜中＜晚

4．从图中可以得知，对不同植被在同一时间的空气湿度大小判断正确的是       （   ）

A．裸地＞灌木丛＞草地	B．裸地＜灌木丛＜草地
C．灌木丛＞裸地＞草地	D．裸地＜草地＜灌木丛

5．通过该实验可以证明生物与环境之间的关系是（     ）

A．生物适应环境	B．生物影响环境
C．环境影响生物	D．生物依赖环境

【推荐3】为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三组实验。请据图回答问题：

（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A，B装置密封后同时放在温暖的地方一昼夜。将燃烧的蜡烛分别放入到A、B瓶中观察燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是____。氧气含量____（填“少”或“多”），温度____（填“低”或“高”），水分含量____（填“少”或“多”）可以延长种子的贮藏时间。
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是____。（注：氢氧化钠溶液也能吸收二氧化碳，作用等同于氢氧化钾）
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现____（填字母）装置的塑料袋内壁有较多小水珠。蒸腾作用发生时，水分是以____的形式从叶的____散失的。

【推荐1】雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．

（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是：将植株放在______一昼夜．
（2）甲、乙两组实验的变量是______．
（3）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行______，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中．
（4）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是______．
（5）如果把上个装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL．通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的______．
（6）根据甲、乙两组实验得出结论，应用与温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的______．

【推荐2】下图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置。实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等。请回答：

（1）乙装置目的是与甲装置进行_____。
（2）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是消耗掉叶片中原有的_____，以免影响实验结果的可靠性。
（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，经处理后滴碘液，观察叶色的变化。请你根据假设预测实验结果：_____。
（4）光合作用能够维持生物圈中_____的相对平衡。由于煤、石油的大量燃烧，大气中的二氧化碳增加，导致温室效应。为缓解温室效应，作为生物圈中的一员，你应该做些什么（答一项即可）?_____。

【推荐3】图1表示某生物兴趣小组采用银边天竺葵进行相关实验，银边天竺葵叶片边缘因为不含叶绿体而呈现白色。先将银边天竺葵放置暗处一昼夜，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察实验现象；图2表示植物所进行的相关生理活动。请回答下列问题。
   
(1)图1中的A叶片脱色、漂洗、滴加碘液后，可以观察到叶片的________部分变蓝；由此可得出的结论是_________
(2)图1中的B叶片经脱色、漂洗、滴加碘液后，观察到绿色部分没有变蓝。请分析出现这一现象的原因__________。
(3)图2植物黑暗环境中吸收的气体主要是______________,该植物白天和晚上都能进行生理活动是 ______________     (填A或C)。

【推荐1】以下各图，图一是细胞中的能量转换器作用示意图，图二、图三是与能量转换器有关的生理活动探究实验示意图。图中数字表示物质或能量，a、b表示细胞中的能量转换器，请据图回答：

（1）图一中，a的名称是______，1和4分别是______，在b中进行能量转换的意义是______。
（2）利用图二所示装置进行实验，首先将装置放在黑暗处一昼夜，然后照光几小时再分别摘取甲、乙装置中的叶片，经过脱色、漂洗、滴加碘液后，观察到的现象是______，该实证明________是光合作用的原料。
（3）利用图三所示装置探究小鼠的呼吸作用产物，B瓶中澄清石灰水的作用是检验空气中的______是否全部被吸收，若将透明钟形罩中的鼠换成生长旺盛的绿色植株，需要将实验装置放在______环境中进行实验。

【推荐2】如图是探究植物进行某些生理活动过程的实验装置，据图回答相关问题:

（1）图中A装置在实验中为B装置中的绿色植物提供________，
（2）当甲试管中的气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检验，若木条复燃，则该气体是________，证明B中植物进行了________作用，写出该作用的表达式_________________________________________________。
（3）将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液观察到的现象是_________,说明光合作用的产物是_________。
（4）该装置在光下放置一段时间后,玻璃罩内壁会出现许多水珠,水珠主要来自植物的_________作用。

【推荐3】分析下面所示实验和表中的数据：图中所示的实验，甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。结果，乙瓶中的石灰水明显变浑浊。

气体成分	环境中的气体（%）	呼出的气体（%）
氮气	78	78
氧气	21	16
二氧化碳	0.03	4
水	0.07	1.1
其他气体	0.9	0.9

(1)甲瓶在这个实验中起_____________作用。
(2)甲瓶中是否变浑浊______（能，不能），说明空气中_______的含量较少。乙瓶中是否变浑浊_____（能，不能），说明呼出的气体中________的含量较多。
(3)人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么？___________________。