胃具有暂存食物和初步消化的功能,摄食过量会使食物在胃中堆积引起消化不良。
(1)从结构层次上看,胃属于________ 。胃壁中的肌肉组织能够收缩碾磨食物,_______ 组织能分泌胃液。
(2)胃液中含有胃蛋白酶,胃蛋白酶的活性能反映消化功能。可用下图的方法测定胃蛋白酶的活性:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/6/6/5003efd1-9924-4a95-a128-9507451a0cf8.png?resizew=579)
①胃蛋白酶溶液摇匀后要进行37℃保温,其目的是__________ ;
②蛋白管两端透明部分的长度值越大,说明胃蛋白酶的活性__________ 。
(3)以麦芽为主要原料制成的麦芽咀嚼片,在一定程度上能促进胃部消化食物。胃蛋白酶排出量也可以反应消化功能。请你设计一个实验,探究“麦芽咀嚼片对胃部消化功能的影响”
实验材料:生长状况基本相同的大鼠48只、无菌水和麦芽咀嚼片(用来配制饲喂大鼠的溶液)
饲喂条件:连续12天饲喂大鼠,每天在饲喂4小时后收集大鼠分泌的胃液,测胃蛋白酶排出量。简要写出实验设计思路,并依据可能出现的实验结果写出实验结论
实验设计思路:______________________________ 。
预期的实验结果及结论:____________________ 。
(1)从结构层次上看,胃属于
(2)胃液中含有胃蛋白酶,胃蛋白酶的活性能反映消化功能。可用下图的方法测定胃蛋白酶的活性:
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①胃蛋白酶溶液摇匀后要进行37℃保温,其目的是
②蛋白管两端透明部分的长度值越大,说明胃蛋白酶的活性
(3)以麦芽为主要原料制成的麦芽咀嚼片,在一定程度上能促进胃部消化食物。胃蛋白酶排出量也可以反应消化功能。请你设计一个实验,探究“麦芽咀嚼片对胃部消化功能的影响”
实验材料:生长状况基本相同的大鼠48只、无菌水和麦芽咀嚼片(用来配制饲喂大鼠的溶液)
饲喂条件:连续12天饲喂大鼠,每天在饲喂4小时后收集大鼠分泌的胃液,测胃蛋白酶排出量。简要写出实验设计思路,并依据可能出现的实验结果写出实验结论
实验设计思路:
预期的实验结果及结论:
更新时间:2023-06-04 21:24:14
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【推荐1】在最近举行的欧洲肠胃病学会上,研究人员报告称,首次在人体粪便中检测到多达9种微塑料。微塑料指直径小于5毫米的塑料碎片和颗粒物,可通过多种途径进入生物体。科研人员利用小鼠进行了相关研究,实验操作及结果如下表所示。请分析回答:
(1)本实验的研究目的是探究______ 对小鼠消化系统的影响。
(2)实验中甲组起______ 作用,其饲喂方式应为______ 。
(3)由实验结果可知,与甲组相比较,乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失,影响了小鼠的______ 功能,导致它们体重增长值均下降。但乙、丙两组的体重变化不同,原因是______ 。
(4)微塑料进入生物体内,由于物理撞击和摩擦,会损伤消化管各器官的管壁及其腺体,分布在消化管壁内的消化腺有______ ;微塑料还能过滤出有毒物质伤害肝脏。
(5)为了减少微塑料的产生及其对生物的危害,请至少列出两条可行性的预防措施或建议:______ 。
组别 | 小鼠数量(只) | 饲喂方式 | 实验结果 | |
小肠绒毛状态 | 体重增长值(g/只) | |||
甲 | 20 | ? | 数量多排列整齐 | 7.34 |
乙 | 20 | 每日饲喂含0.3%微塑料A的普通饲料8g/只,连续27天 | 数量少排列散乱 | 1.84 |
丙 | 20 | 每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8g/只,连续27天 | 基本消失 | -0.12 |
(2)实验中甲组起
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【推荐2】复方淀粉酶口服溶液是一种治疗由于淀粉酶缺乏而引起的消化不良症的非处方药,但放置时间久,其药效可能会降低。小明为了验证家里的复方淀粉酶口服溶液药效是否降低,与同学一起进行了以下探究,实验方案、步骤和结果如表所示:
(1)补充实验方案,其中A为______ g。
(2)根据实验结果,可以初步判断______ 。
(3)从食物中摄入的淀粉、脂肪、蛋白质在人体消化道各部位(用A、B、C、D、E、F、G表示)被消化程度如图所示。据图判断,食物中的淀粉开始被消化的部位为______ (填名称),图中表示淀粉被消化的曲线是______ (填“甲”、“乙”、“丙”),其消化的终产物是______ 。
试管编号 | 馒头块 | 淀粉酶溶液 | 复方淀粉酶口服溶液 | 震荡摇匀 | 37℃恒温 | 馒头块的变化 |
1 | 0.1g | 4ml | 0ml | 是 | 30min | 馒头块变小 |
2 | A | 0ml | 4ml | 是 | 30min | 无明显变化 |
(1)补充实验方案,其中A为
(2)根据实验结果,可以初步判断
(3)从食物中摄入的淀粉、脂肪、蛋白质在人体消化道各部位(用A、B、C、D、E、F、G表示)被消化程度如图所示。据图判断,食物中的淀粉开始被消化的部位为
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【推荐3】在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,某兴趣小组同学展开了积极的讨论(如图一)。请分析回答:
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(1)能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设,是探究成功的前提。以上四位同学中,_____ 同学作出了假设。
(2)某同学提出了实验的初步设想,经过讨论和交流,小组最终确定了如下实验方案:取新鲜且大小相同的馒头三小块和3支相同的试管,按图二所示的方法处理后,同时放入37℃的温水中10分钟。
①选用1号和2号试管作对照实验时,是为了探究__ 对淀粉的消化作用。
②取出3支试管,分别滴加2滴碘液并摇匀,理想的实验现象是1号试管无颜色变化,原因是__ 。如果1号试管的实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是__ 。则实验现象________ (填相同或不相同)。
(3)通过以上探究活动,你认为吃饭时应该做到____________ 。另外,吃饭时不能大声说笑,否则会导致吞咽时,图三中的[___ ]___________ 来不及盖住喉口,食物进入[___ ]___________ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/4/24/2189376703021056/2190703268757504/STEM/d294e8c4-2e7b-4e9c-bda7-5bedeb94eb89.png)
(1)能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设,是探究成功的前提。以上四位同学中,
(2)某同学提出了实验的初步设想,经过讨论和交流,小组最终确定了如下实验方案:取新鲜且大小相同的馒头三小块和3支相同的试管,按图二所示的方法处理后,同时放入37℃的温水中10分钟。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/4/24/2189376703021056/2190703268757504/STEM/0c9e7627-8445-43de-b1f1-51043c8f2454.png)
①选用1号和2号试管作对照实验时,是为了探究
②取出3支试管,分别滴加2滴碘液并摇匀,理想的实验现象是1号试管无颜色变化,原因是
(3)通过以上探究活动,你认为吃饭时应该做到
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【推荐1】某校某生物兴趣小组的同学发现米饭在口腔中慢慢咀嚼后也会变甜,为了探究唾液对米饭(主要成分是淀粉)的消化作用,设计了如下实验方案:
请分析回答下列问题:
(1)如果把试管①和试管②作为一组对照实验,该对照实验的变量是_____ 。
(2)预测试管中溶液颜色的变化:试管①变蓝;试管②_______ ,原因是唾液中的________________________ 将淀粉分解为麦芽糖。
(3)该兴趣小组的同学想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,增加了③号试管和④号试管。如果要证明温度对唾液淀粉酶的影响,应选用___ (填试管号)两支试管进行对照实验。
(4)从实验可知淀粉的消化是从口腔开始的,最终还要在___ (填消化道部位)内才能被彻底消化,吸收进入血液。
试管 | 加入的物质 | 处理温度 | 处理时间 | 滴加碘液检验 | 实验现象 |
① | 米饭颗粒2克+清水2毫升 | 37℃ | 10min | 2滴,摇匀 | |
② | 米饭颗粒2克+唾液2毫升 | 37℃ | 10min | 2滴,摇匀 | |
③ | 米饭颗粒2克+唾液2毫升 | 0℃ | 10min | 2滴,摇匀 | |
④ | 米饭团2克+唾液2毫升 | 37℃ | 10min | 2滴,摇匀 |
请分析回答下列问题:
(1)如果把试管①和试管②作为一组对照实验,该对照实验的变量是
(2)预测试管中溶液颜色的变化:试管①变蓝;试管②
(3)该兴趣小组的同学想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,增加了③号试管和④号试管。如果要证明温度对唾液淀粉酶的影响,应选用
(4)从实验可知淀粉的消化是从口腔开始的,最终还要在
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【推荐2】某中学生物兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下实验:
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请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在②号试管的A处应加入___________ ,作为①号试管的______________ 实验。
(2)①号试管不变蓝的原因是唾液中含有_________________ ,它能促进淀粉的分解。
(3)探究 “牙齿的咀嚼和舌的搅拌” 有助于食物的消化,是选用_________ 两号试管进行对照。
(4)食物中淀粉的消化是从________ 开始的,我们吃饭时应该细嚼慢咽。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/3/23/1649996841476096/1650501779890176/STEM/5437d630046c409687ec4d225d362e0c.png?resizew=452)
请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在②号试管的A处应加入
(2)①号试管不变蓝的原因是唾液中含有
(3)探究 “牙齿的咀嚼和舌的搅拌” 有助于食物的消化,是选用
(4)食物中淀粉的消化是从
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【推荐3】生物兴趣小组的同学在做探究“淀粉在口腔中的消化”的实验时,设计了如下表所示的实验方案,请分析、回答下列问题:
(1)通过甲、乙两组形成的对照实验,可以得出的实验结论是__________ 。
(2)设计丙组的目的是想探究“温度是否会影响唾液对淀粉的化学性消化”,在表格中的A处,应向丙试管中加入__________ 。
(3)通过牙齿咀嚼能磨碎食物,这个过程属于__________ 性消化,通过__________ (请填写试管编号)两个试管进行对照实验,可以说明如果这个过程进行的不充分,会使之后淀粉被消化得不完全。
(4)馒头中的淀粉最终是在消化道的__________ (填写结构名称)内被进行彻底的化学性消化。在这个结构中,参与淀粉消化的消化液有__________ (请写出其中的两种)。
试管编号 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
馒头碎屑或块 | 馒头碎屑 | 馒头碎屑 | 馒头碎屑 | 馒头块 |
唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | A | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 37℃ | 0℃ | 37℃ |
恒温时间 | 10分钟 | |||
滴加碘液 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
(1)通过甲、乙两组形成的对照实验,可以得出的实验结论是
(2)设计丙组的目的是想探究“温度是否会影响唾液对淀粉的化学性消化”,在表格中的A处,应向丙试管中加入
(3)通过牙齿咀嚼能磨碎食物,这个过程属于
(4)馒头中的淀粉最终是在消化道的
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【推荐1】甘薯是一种营养平衡的优质食物,我国甘薯栽培面积和产量均居世界首位。为探究不同栽插密度对甘薯光合作用的影响,科学家做了以下实验:
选用同一品种的甘薯,设置D2500、D3000、D3500、D4000和D4500五个处理,即分别栽插3.75、4.50、5.25、6.00、6.75万株/ha。灌溉均采用滴灌方式,每处理3次重复,并在栽插60天、90天和120天分别测量甘薯叶片的光合特性,结果如图1所示:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/7/14/2505643154710528/2548919532904448/STEM/61c88e0c4467434c820225510efb18f9.png?resizew=623)
图1:不同栽种密度对甘薯叶片光合特性的影响注:气孔导度表示气孔的张开程度
(1)设计实验时,选用同一品种的甘薯、各个处理均采用滴灌的方式,目的是:______ 。
(2)甘薯植株的食用部分主要是地下膨大的块根,含有丰富的淀粉等有机物,这些有机物主要在地上茎叶的______________________________ 内合成,并经甘薯茎内的______ 运输到块根储存。人食用甘薯后,淀粉主要在______________ 内消化。
(3)由图1可知,处理_____ 的光合速率最大,结合图1分析,该组光合速率最大的原因是:_____
选用同一品种的甘薯,设置D2500、D3000、D3500、D4000和D4500五个处理,即分别栽插3.75、4.50、5.25、6.00、6.75万株/ha。灌溉均采用滴灌方式,每处理3次重复,并在栽插60天、90天和120天分别测量甘薯叶片的光合特性,结果如图1所示:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/7/14/2505643154710528/2548919532904448/STEM/61c88e0c4467434c820225510efb18f9.png?resizew=623)
图1:不同栽种密度对甘薯叶片光合特性的影响注:气孔导度表示气孔的张开程度
(1)设计实验时,选用同一品种的甘薯、各个处理均采用滴灌的方式,目的是:
(2)甘薯植株的食用部分主要是地下膨大的块根,含有丰富的淀粉等有机物,这些有机物主要在地上茎叶的
(3)由图1可知,处理
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【推荐2】取一小块馒头放到嘴里细细咀嚼,慢慢地你能感觉到甜味。馒头在口腔中的变化是否与唾液有关吗?某小组针对这一问题进行了探究,请根据他们探究过程分析并回到下列问题:_________________ 。
(2)2号试管和1号试管形成一组____________________ 实验,该实验中的实验变量是:___________________ 。
(3)37℃水浴加热目的是:__________________ 。
(4)检验淀粉的试剂A是:____________________ 。实验现象:①号试管——____________________ (填“变蓝”或“不变蓝”)②号试管——____________________ 。(填“变蓝”或“不变蓝”)
(5)该实验说明馒头中的____________________ 在____________________ 内开始被初步消化为____________________ 。
(2)2号试管和1号试管形成一组
(3)37℃水浴加热目的是:
(4)检验淀粉的试剂A是:
(5)该实验说明馒头中的
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【推荐3】生长激素能促进生长,生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射,口服是否有效呢?某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究下表是他们的实验过程,请分析回答:
(1)人体的生长激素是由______ 分泌的。
(2)一段时间后,比较各组小白鼠的体长和体重的平均值:
①如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等,第1组的数值最小,则该实验的结论是______ 。
②如果第3组的数值最大,第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等,则该实验的结论是______ 。
(3)生长激素是一种蛋白质,若口服则会被消化分解成______ 而失效。
组别 | 实验对象 | 实验方法 | 测量并记录 |
1 | 15只体长、体重相同的小白鼠,平均分成三组 | 饲喂普通食物 | 小白鼠的体长和体重 |
2 | 饲喂等量添加了生长激素的普通食物 | ||
3 | 饲喂等量普通食物并注射生长激素 |
(1)人体的生长激素是由
(2)一段时间后,比较各组小白鼠的体长和体重的平均值:
①如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等,第1组的数值最小,则该实验的结论是
②如果第3组的数值最大,第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等,则该实验的结论是
(3)生长激素是一种蛋白质,若口服则会被消化分解成
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【推荐1】如表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤,加入等量的馒头,请根据此表回答问题.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/5/27/1695929391357952/1696094000939008/STEM/8d1e299e24234d749a762daf1f937a30.png?resizew=398)
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,2号试管A处应加入___ ,1与2比较探究的问题是_________________ ?
(2)1号试管的现象是_____________ ,原因是_________________ 。
(3)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用__ 与3两支试管进行对照实验,3号试管B处的处理应为_______ 。
(4)唾液中含有的消化酶是__________ 。
(5)将试管放在37度温水中的目的__ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/5/27/1695929391357952/1696094000939008/STEM/8d1e299e24234d749a762daf1f937a30.png?resizew=398)
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,2号试管A处应加入
(2)1号试管的现象是
(3)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用
(4)唾液中含有的消化酶是
(5)将试管放在37度温水中的目的
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【推荐2】小明同学学习消化系统的知识后。绘制了下列2辐图并进行了相关的探究实验,图一表示人体消化系统的部分器官,图二表示食物通过人体消化道时淀粉、脂肪和蛋白质消化的程度,字母代表组成消化道的各器官及排列顺序。其中b代表咽和食道,请根据该图完成问题:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/5/21/2208486914375680/2208940882690049/STEM/ac6d2d6e-9e50-4400-b560-dfd4bb3cd6f6.png)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/5/21/2208486914375680/2208940882690049/STEM/49be3f84-de49-4987-b034-c5e2a36d79b6.png)
(1)图一中,具有消化功能的器官有______ (写数字)。
(2)图二中,能够体现出营养物质被消化的主要部位是[]______ ,结构与功能相适应,其与吸收功能相适应的特点有______ (写出1条即可)。
(3)图二中C部位在图一中所对应的器官是[______ ](填数字),该器官内的腺体所分泌的消化液含有______ 酶。
(4)人体内轻大的消化腺是[]______ ,肝炎病人怕吃油腻的食物,原因是其分泌______ 过少,影响了脂肪的消化。
(5)如表是小明同学进行探究实验的记录,请根据表中信息填写有关内容。
1号和2号作为一组对照实验,变量是______ ,加入碘液后1号试管不变蓝色的原因是______ ;若1号和3号作为一组对照实验,那么3号试管中还应加入的是______ ;若1号与3号试管相比,要探究的问题是______ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/5/21/2208486914375680/2208940882690049/STEM/ac6d2d6e-9e50-4400-b560-dfd4bb3cd6f6.png)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/5/21/2208486914375680/2208940882690049/STEM/49be3f84-de49-4987-b034-c5e2a36d79b6.png)
(1)图一中,具有消化功能的器官有
(2)图二中,能够体现出营养物质被消化的主要部位是[]
(3)图二中C部位在图一中所对应的器官是[
(4)人体内轻大的消化腺是[]
(5)如表是小明同学进行探究实验的记录,请根据表中信息填写有关内容。
试管编号 | 加入物质 | 处理方法 | 检验方法 | 现象 |
1 | 2毫升唾液、馒头碎屑 | 搅拌均匀、37℃、10分钟、冷却 | 加入碘液 | |
2 | 2毫升清水、馒头碎屑 | 搅拌均匀、37℃、10分钟、冷却 | 加入碘液 | |
3 | 馒头碎屑 | 搅拌均匀、0℃、10分钟、冷却 | 加入碘液 |
1号和2号作为一组对照实验,变量是
您最近一年使用:0次
实验探究题
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【推荐3】某同学为了探究淀粉的消化和吸收,做了下列实验:
(1)1、2、3中,变蓝的是___________ 。通过对1、3现象的分析,我们可以得出的结论是:___________ 。
(2)通过试管4,我们可以得出的结论是___________ 。
(3)胆汁对食物中的___________ 具有消化作用,这种物质最终被消化成为甘油和脂肪酸。
(4)这位同学细嚼馒头,发现馒头慢慢变甜,下列解释错误的是( )
试管编号 | 淀粉糊 | 加入的液体 | 温度 | 时间 | 加碘液 | 现象 |
1 | 2mL | 唾液2mL | 37℃ | 10min | 2滴 | ① |
2 | 2mL | 清水2mL | 37℃ | 10min | 2滴 | ② |
3 | 2mL | 唾液2mL | 5℃ | 10min | 2滴 | ③ |
4 | 2mL | 胰液2mL | 37℃ | 10min | 2滴 | 不变蓝 |
5 | 2mL | 胆汁2mL | 37℃ | 10min | 2滴 | ⑤ |
(1)1、2、3中,变蓝的是
(2)通过试管4,我们可以得出的结论是
(3)胆汁对食物中的
(4)这位同学细嚼馒头,发现馒头慢慢变甜,下列解释错误的是( )
A.与唾液中的酶有关 | B.与牙齿的咀嚼有关 |
C.与舌的搅拌有关 | D.馒头本身是甜的 |
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