【推荐1】为探究不同消化液对淀粉消化的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果见表。请回答：

试管编号实验步骤	1号	2号	3号	4号
唾液	1mL
胃液		1mL
肠液			1mL
蒸馏水				1mL
pH6.8缓冲液	1mL	1mL	1mL	A mL
1%淀粉溶液	1mL	1mL	1mL	1mL
各试管放入37℃恒温水浴保温适宜时间
取出试管，加入1%碘溶液0.1mL
观察结果	不变蓝	变蓝	B	变蓝

(1)唾液淀粉酶是由____分泌的消化酶，作用是将淀粉分解为有甜味的麦芽糖。在表中所示四组实验中，淀粉被彻底分解的试管是____（填序号）。
(2)上表中A所加入缓冲液为____mL，这遵循了设计对照实验的____原则。
(3)该实验中设置4号试管的目的是____；上表中B处的实验现象是____。
(4)分析实验结果可知：不含有淀粉酶的消化液是____。

【推荐2】图甲中的字母分别代表了植物的三种生理活动，图乙是小芳同学探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答下列问题。

(1)图甲中反映了植物的三种生理活动，其中字母A代表__________；字母B代表__________；C代表__________。
(2)图乙的实验过程是探究的图甲中__________（填写“A”、“B”或“C”）活动，实验变量是__________。
(3)实验前将植物进行暗处理，是为了将植物叶片中原有的__________运走或耗尽。
(4)向脱色的叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有______。滴加碘液片刻后，用清水洗去碘液，发现遮光部分不变色，不遮光部分变成__________色。
(5)实验证明绿色植物在光照下制造的有机物是__________。
(6)小明想提高他家种植的西红柿的产量。请你根据本探究活动涉及的知识，提一个具体措施：__________。

【推荐3】科研工作者对人工饲养条件下影响鼠妇存活率的相关因素进行了研究，以期为今后的人工养殖提供科学的依据。
准备材料：科研人员从阴湿环境中采集鼠妇并带回室内饲养，繁殖1代后备用。
(1)研究的问题：研究不同__________对鼠妇存活率的影响。
(2)实验过程：取相同的饲养盆5个，分别放入__________的湿度为的土壤，每盆分别放入生活状态相似的初生、幼体、成体鼠妇各50只，饲养盆盖上扎有若干小孔的塑料薄膜，分别饲喂黄瓜、番茄、香蕉、马铃薯，白菜，每3天饲喂一次，饲养30天，实验结果如下表。

鼠妇的年龄期	不同饲喂条件的鼠妇存活率（）
	黄瓜	番茄	香蕉	马铃薯	白菜
初生	42.33	45.67	33	34.33	55.33
幼体	48.33	52.33	44	46	63
成体	62	57.3	56.67	52	73

记录__________，重复试验3次
(3)实验结果讨论：在5种食物饲喂条件下，鼠妇的存活率呈现一定的规律，随着__________的增加，鼠妇的存活率__________，5种食物饲喂30天后，不同食物间的存活率差异__________（显著或不显著），由此可以选择__________作为鼠妇的食物最好。
(4)实验的鼠妇每个年龄段各用50只，并且实验重复3次，目的是为了____________________。
(5)科研工作者还研究了温度、湿度、饲养密度、不同覆盖物对存活率的影响，弄清了影响人工饲养鼠妇的主要因素。这些实验研究的意义是______________。

【推荐2】禽流感是一种可以在人和动物之间传播的传染病。为了有效预防人感染禽流感，有人作了如下的实验：
A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久此鸡患病死亡。
B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它没有患病。
据上述实验回答下列问题：
(1)B实验说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的抗体，这种免疫属于_________免疫。
(2)将另一种致病病毒注射到没有经过B实验处理的鸡体内，不久此鸡患病死亡；若将该病毒注射到经过B实验处理的鸡体内，鸡__________（填“会‘或”不会“）得病。
(3)人类的计划免疫中，接种的疫苗相当于A、B实验中的____________实验。
(4)A实验中的鸡在实验中起对照作用， A、B实验中都只用一只鸡作为实验对象，对于正确得出结论的影响是____________________。
(5)杀死病鸡属于传染病预防措施的____________。

【推荐3】科普文阅读：众所周知，抗生素是人们对抗细菌的有力武器。但因为这些武器被滥用，许多细菌出现了耐药性，其中一些细菌甚至对多种抗生素都具有耐药性，成为“超级细菌”。人们如何抵抗愈发猖獗的耐药菌呢？
自德国学者Stolp和 Petzold（1962年）首次在德国的土壤中发现了这种以寄生和裂解细菌为生的噬菌蛭弧菌（以下简称蛭弧菌）以来，国内外学者相继对其噬菌机理展开了研究。迄今已经证实，它以其他种类的细菌为食。“捕食”的对象正是多种致病菌，如大肠杆菌、痢疾杆菌、弧菌等。蛭弧菌的形态结构。
蛭弧菌具有细菌的一切形态特征：单细胞，弧形或逗点状，有时呈螺旋状。大小不足1微米，仅为杆菌长度的13～14．端生鞭毛，有的在另一端生有一束纤毛。水生蛭弧菌的鞭毛还具鞘膜，比其他细菌的鞭毛粗3～4倍，这是它显著的一个特点。

经科学研究得知利用蛭弧菌去抗击病原菌的感染是一种“以菌治菌”、绿色环保的好方法。现已将其制成生物治剂，广泛应用于净化水体和清除工、农、医等方面的有害细菌，例如，有人用蛭弧菌有效地防治了由弗氏志贺氏菌引起的兔子角质结膜炎和肠道疾病。下面是一个实例：江苏连云港梭子蟹育苗场暴发大规模荧光病，经诊断确定该病为哈维氏弧菌感染所致。经使用蛭弧菌治理，每立方米0.6克，每天1次，连用5天后，病蟹明显好转，并逐渐痊愈。
（1）材料中提到的“哈维氏弧菌”和“蛭弧菌”都属于细菌，它们的结构示意图最可能是______。

（2）上题A-D四个选项中，和制作馒头有关的是______，它的主要生殖方式是______生殖。
（3）蛭弧菌的“捕食”过程可以分为以下几个阶段：识别→吸附→______→利用宿主细胞的内容物生长→增殖→裂解宿主细胞。由此可见，蛭弧菌的生活方式为______生活。（选填为“腐生”、“寄生”或“自养”）

实验	①	②	③	④
处理方法	免疫系统正常； 注射蛭弧菌	免疫系统正常； 注射大量哈维氏弧菌	免疫系统正常；先注射大量哈维氏弧菌再注射蛭弧菌	免疫系统异常； 先注射大量哈维氏弧菌 再注射蛭弧菌
结果	梭子蟹全部存活	梭子蟹存活率很低	哈维氏弧菌大量减少，梭子蟹存活率高	梭子蟹存活率低

（4）进入梭子蟹体内的蛭弧菌和哈维氏弧菌，能够被______细胞吞噬。在人体内，类似的免疫方式属于______免疫。
（5）文章中提到的防治哈维氏弧菌感染的过程，可通过探究实验先预测防治效果，具体步骤见表。其中能表明蛭弧菌能抗击哈维氏弧菌感染的组合是______；表明免疫系统对蛭弧菌抗击哈维氏弧菌感染有影响的组合是______。
A．②与④            B．①与③            C．②与③            D．③与④
（6）关于能否将蛭弧菌制成药物替代抗生素，应用于人体疾病的治疗，下列叙述不正确的是______。
A．根据梭子蟹的实验结果，说明蛭弧菌一定能用于人体疾病的治疗
B．蛭弧菌对其他病原菌的杀伤能力还有待验证
C．如何避免大量蛭弧菌杀死有益的共生菌群，还需进一步研究
D．“以菌治菌”属于生物防治，不会让弗氏志贺氏菌产生耐药性

【推荐1】科学家为了探究生物的免疫做了下表中的探究实验，请据表回答下列问题：

组别	禽流感病毒	实验过程	实验现象
A组	活的	将活的禽流感病毒注入一只健康的鸡体内	不久，此鸡死亡
B组	灭活的	将灭活的禽流感病毒注入另一只健康的鸡体内	几周后，再注射活的禽流感病毒结果该鸡存活

（1）在A、B两组实验中，A组实验起______作用。
（2）B组实验中，灭活的禽流感病毒相当于______。由A、B组的实验现象可知，B组的鸡最终产生了能抵抗禽流感病毒的______，因此该组的鸡产生的这种免疫属于______免疫。
（3）随着人类对病毒的研究越来越深入，如今人们已经能用人工处理的减毒或无毒的病毒制成______，来进行相应的病毒性疾病的防治。

【推荐2】炭疽是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患的急性传染病。法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽时利用绵羊进行一项著名的实验，实验方法和过程如下表所示：

	第一次处理		十天后第二次处理
	方法	结果	方法	结果
甲组绵羊	注射脱毒炭疽杆菌	没有患炭疽	注射强毒炭疽杆菌	没有患炭疽
乙组绵羊不注射脱毒炭	疽杆菌	没有患炭疽	注射强毒炭疽杆菌	患炭疽

请分析回答下列问题。
(1)甲组绵羊第二次注射后没有患病，是因为在病原体___________的刺激下产生了___________，获得了免疫力，这种免疫类型属于___________免疫。
(2)乙组绵羊在实验中的作用是___________。
(3)为防止炭疽在人群中流行，美国卫生部门加强了对邮件等物品的检疫，从预防传染病的角度分析，采取这一措施属于___________。
(4)为防止该病传播，采用把病畜尸体烧毁或深埋的做法，这属于预防传染病措施中的___________。

【推荐3】“疫苗”是预防传染病最有效的手段之一，目前各国全速推进新冠肺炎疫苗研发。我国的研发工作走在世界前列，疫苗已完成了动物安全性和有效性试验阶段。正在进行全国免费接种。某研究小组取若干只实验小鼠平均分成A、B组进行实验，实验分组及处理见下表。回答下列问题：

A组	注射新冠肺炎疫苗	20天后注射等量新冠肺炎病毒	正常生活
B组	不注射新冠肺炎疫苗	20天后注射等量新冠肺炎病毒	全部死亡

(1)对A组小鼠注射的疫苗属于____（抗原//抗体）。
(2)每组选择多只小白鼠进行实验的目的是_______。
(3)选取的小白鼠要求是大小、性别相同并且健康，目的是_______。
(4)注射了新冠肺炎疫苗的A组小鼠再注射新冠肺炎病毒后能正常生活，说明该组小鼠体内产生了相应的抗体，获得了________（选填“特异性”或“非特异性”）免疫。
(5)A组小鼠体内产生抗体的免疫细胞是_________细胞。
(6)有同学提出可利用预防埃博拉病毒的疫苗对小白鼠进行实验进而检测对新冠肺炎是否有效，大多数同学不认同。不认同的理由是______。
(7)A组小鼠获得免疫的过程是第几道防线起的作用_______。
(8)请你给父母或邻居写一条预防新冠肺炎的合理化建议______。

【推荐1】某科学家为检验新研制的流感疫苗效能，进行了下面的动物实验，请补充完整实验步骤，回答有关问题。
（1）实验步骤。
①分组：将品种相同、大小一样的健康小白鼠40只，平均分为A、B两组。
②处理：A组，不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒。
B组：______________，20天后注射流感病毒。
（2）结果预测：若B组比A组发病率________(填“高”或“低”)，则说明该流感疫苗具有免疫效能。
（3）回答问题。
①上述实验中，实验组是________（填写“A”或“B”）；选择40只小白鼠分成两组而不是选择两只小白鼠分成两组的原因是防止实验出现________；为了减少实验的误差，该实验需要进行________（填写“多次”或“一次”）实验。
②流感疫苗属于________（填写“抗原”或“抗体”），由此获得的免疫类型属于________免疫。

【推荐2】实验探究
如图为有关免疫实验探究示意图，请据图回答下列问题。

（1）H7N9型禽流感病毒不但能引起家禽患病，也能引起人患病，从传染病的角度来看，引起小鸡或人患禽流感的H7N9型禽流感病毒属于_____；从组成看，H7N9型禽流感病毒是由_____构成外壳和内部的_____组成。
（2）A组小鸡死亡之后，要把这些小鸡焚毁并深埋，这种预防措施属于_____。
（3）人类的计划免疫中，“服用脊髓灰质炎糖丸”相当于上述实验中的_____。
A．A组小鸡处理中的“注射H7N9型病毒”
B．B组小鸡处理中的“注射失活的H7N9病毒”
（4）免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的_____物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。

【推荐3】新冠肺炎疫情发生以米，深入疫情一线的医务人员和科研工作者们用自己的完美“逆行”，陈薇院士就是其中一员，她在阻击“非典”、抗击埃博拉等多场硬仗中都做出过重要贡献；3月l6日，陈薇院士团队研制的重组新冠肺炎疫苗获批启动展开临床试验，这是国内第一个进入临床试验阶段的新冠疫苗。以下是科学家为检验新研制的新冠肺炎疫苗效能，进行了下面的动物实验，请补充完整实验步骤。回答有关问题。
（1）实验步骤：
①分组：将品种相同、大小一样的健康小白鼠40只，平均分为A、B两组。
②处理：A组，不注射新冠肺炎疫苗，20天后注射新冠肺炎病毒。B组：____。
（2）结果预测：若B组比A组发病率________（填“高”或“低”），则说明该新冠肺炎疫苗具有免疫效能。
（3）回答问题。上述实验中，选择40只小白鼠分成两组而不是选择两只小白鼠分成两组的原因是_______，为了测定该疫苗的最有效浓度，对实验的改进可采用增加______（填“实验组”或“对照组”）的方法，再观察接种不同浓度疫苗小白鼠的患病情况。