根据下列图示回答有关问题。
(1)该实验的对照组是______ (填字母“A”或“B”),此实验装置在进行实验前,必须作何处理?______ ,目的是_____________ 。
(2)从实验装置(一)可以得出结论_________________ 。
(3)实验装置(二)的广口瓶内装有萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的,过一段时间以后,往广口瓶里注入清水,打开阀门,试管中出现_________ 现象,这一实验现象说明呼吸作用产生了______ 。
(1)该实验的对照组是
(2)从实验装置(一)可以得出结论
(3)实验装置(二)的广口瓶内装有萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的,过一段时间以后,往广口瓶里注入清水,打开阀门,试管中出现
更新时间:2023-07-26 10:23:00
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【推荐1】某生物兴趣小组为了探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”,以玻璃钟罩、长势一致的同种绿色植物、氢氧化钠溶液、清水等进行如图所示的探究实验。请回答下列问题。(提示:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)
实验步骤:
①将两盆植物置于黑暗条件下一昼夜;
②按图摆放植物和溶液,放在阳光下4~5小时:
③各取两装置中植物叶片放入酒精水浴加热,脱去叶绿素;
④漂洗叶片,滴加碘液进行检验,观察叶片颜色的变化。
(1)本实验探究的实验变量是______ 。
(2)步骤④滴加碘液之后甲装置中的叶片_____ (填“变蓝”或“不变蓝”),设置乙装置的目的是______ 。
(3)根据此现象你能得出的结论是______ 。
实验步骤:
①将两盆植物置于黑暗条件下一昼夜;
②按图摆放植物和溶液,放在阳光下4~5小时:
③各取两装置中植物叶片放入酒精水浴加热,脱去叶绿素;
④漂洗叶片,滴加碘液进行检验,观察叶片颜色的变化。
(1)本实验探究的实验变量是
(2)步骤④滴加碘液之后甲装置中的叶片
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【推荐2】学习了植物生理作用的知识后,某生物兴趣小组设计如下实验进行证:
①取盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三片叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,其他处理见下图。
②将装置移到光下6小时。
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清的石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化。
④取下三个瓶内的叶片进行脱色,漂洗后滴加碘液。
分析并回答下列问题:.
(1)步骤①中,将盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜的目的是________________ 。
(2)步骤②的A、B、C瓶中,能进行光合作用的是______ (填字母)。
(3)步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清的石灰水变浑浊,这是叶片进行______ 作用产生的。
(4)该对照实验中,实验A和B的变量是______ ,实验B、C的变量是______ 。
①取盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三片叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,其他处理见下图。
②将装置移到光下6小时。
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清的石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化。
④取下三个瓶内的叶片进行脱色,漂洗后滴加碘液。
分析并回答下列问题:.
(1)步骤①中,将盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜的目的是
(2)步骤②的A、B、C瓶中,能进行光合作用的是
(3)步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清的石灰水变浑浊,这是叶片进行
(4)该对照实验中,实验A和B的变量是
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【推荐3】某校学生设计了实验探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”,请帮忙补充完整实验步骤,并回答相关问题。
实验步骤:
(1)①准备两个小烧杯并分别加入80ml水,选一株长春花剪取其两根枝条,每个枝条留9片叶子,并分别插入两个小烧杯内。
②暗处理:将插有枝条的两个小烧杯放到黑暗处一昼夜。
③光照:如下图,取两个2L密封罐,分别标记为A、B,A密封罐倒入200毫升20%氢氧化钠溶液(氢氧化钠可吸收二氧化碳),B密封罐倒入200毫升清水。将两个插有长春花枝条的小烧杯分别放入两个密封罐内,并盖好盖子,将两个密封罐置于阳光下照射几小时。
④脱色:摘取A、B两个密封罐中的叶片,分别放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热,使叶片中的__________ 溶解到酒精中。
⑤漂洗:用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里。
⑥检验:向叶片滴加__________ ,观察叶片颜色变化。
回答问题:
(2)暗处理的意义是为了消耗掉植物原有的__________ 。
(3)滴加碘液后,叶片颜色的变化是:A密封罐的叶片__________ (选填“变蓝”或“不变蓝”),说明__________ 进行光合作用(选填“有”或“没有”)。因此可以得出结论是:____________________ 。
(4)密封罐B是__________ (选填“实验组”或“对照组”)。
实验步骤:
(1)①准备两个小烧杯并分别加入80ml水,选一株长春花剪取其两根枝条,每个枝条留9片叶子,并分别插入两个小烧杯内。
②暗处理:将插有枝条的两个小烧杯放到黑暗处一昼夜。
③光照:如下图,取两个2L密封罐,分别标记为A、B,A密封罐倒入200毫升20%氢氧化钠溶液(氢氧化钠可吸收二氧化碳),B密封罐倒入200毫升清水。将两个插有长春花枝条的小烧杯分别放入两个密封罐内,并盖好盖子,将两个密封罐置于阳光下照射几小时。
④脱色:摘取A、B两个密封罐中的叶片,分别放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热,使叶片中的
⑤漂洗:用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里。
⑥检验:向叶片滴加
回答问题:
(2)暗处理的意义是为了消耗掉植物原有的
(3)滴加碘液后,叶片颜色的变化是:A密封罐的叶片
(4)密封罐B是
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【推荐1】请根据以下装置,回答:(注:氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用)
(1)甲装置可以用来验证光合作用需要____________________ 。
(2)乙装置可以用来验证光合作用是否有_____ 产生,此装置必须放在_____ 的环境中。(有光/无光)
(3)丙装置可以用来验证__________
A.光合作用需要水作为原料 B.光合作用能产生氧气
C.呼吸作用需要水作为原料 D.呼吸作用能产生二氧化碳
(4)丁装置可以用来验证蒸腾作用。但此装置有一个错误,_______________ 。
(1)甲装置可以用来验证光合作用需要
(2)乙装置可以用来验证光合作用是否有
(3)丙装置可以用来验证
A.光合作用需要水作为原料 B.光合作用能产生氧气
C.呼吸作用需要水作为原料 D.呼吸作用能产生二氧化碳
(4)丁装置可以用来验证蒸腾作用。但此装置有一个错误,
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【推荐2】某生物兴趣小组欲利用如图所示装置探究绿色植物的呼吸过程中是否有二氧化碳产生,请据图回答相关问题:
(1)装置A 的作用是吸收空气中的___________ ;装置 B 的作用是________________ 。
(2)装置C 选用不透光玻璃罩的原因是____________ 。
(3)能表示这个探究实验成功的两个主要现象是装置 B 的澄清石灰水_________ 和装置D 的澄清石灰水___________ 。
(1)装置A 的作用是吸收空气中的
(2)装置C 选用不透光玻璃罩的原因是
(3)能表示这个探究实验成功的两个主要现象是装置 B 的澄清石灰水
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【推荐3】下面是绿色开花植物的部分结构及探究其某些生理活动的示意图,请分析回答:
(1)图甲中,幼苗中的结构Ⅰ和Ⅱ分别是由菜豆种子中的________ (填图中代码)发育而来的;叶片的结构①和根尖的结构________ (填代码)属于同一种组织。
(2)利用图乙所示装置进行实验时,可探究的问题是________________________ ;具体操作中应通过改变___________________________________________________ (假设灯光不会影响广口瓶内的温度),观察有色液滴的移动情况,作出合理的判断.如果实验前,向瓶内倒入了适量可持续放出二氧化气体的碳酸氢钠溶液,则同等光照情况下,有色液滴会明显移向_______ 方。
(3)利用图丙所示的装置进行实验时,探究的问题是___________________________ ;若将黑色塑料袋换成白色透明塑料袋,能否观察到预期的实现现象?试分析说明:_________________________ 。
(1)图甲中,幼苗中的结构Ⅰ和Ⅱ分别是由菜豆种子中的
(2)利用图乙所示装置进行实验时,可探究的问题是
(3)利用图丙所示的装置进行实验时,探究的问题是
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