【推荐1】猪笼草是一种食虫植物，它的花能捕捉昆虫，并以其分泌物消化虫体。为探究该分泌物的性质，即所含消化酶的种类，有人设计一个实验方案。
实验原理：①酶的作用具有专一性，蛋白酶只能消化蛋白质，脂肪酶只能消化脂肪，淀粉酶只能消化淀粉；②酶的活性受温度影响，在最适温度时，酶活性最大。
材料用具：洁净的试管若干支，瘦肉、肥肉、马铃薯片、清水、猪笼草的新鲜分泌物、水浴锅等。
实验步骤：取6支试管，分别进行如下表的处理。两个小时后观察、记录现象。请据表回答问题

试管编号	加入物	条件	现象
1	2mL水+1cm3瘦肉块	室温	无明显变化
2	2mL新鲜分泌物+lcm3瘦肉块	室温	瘦肉块明显变小
3	2mL水+lcm3肥肉块	室温	无明显变化
4	2mL新鲜分泌物+lcm3肥肉块	室温	无明显变化
5	2mnL水+lcm3马铃薯块	室温	无明显变化
6	2mnL新鲜分泌物+lm3马铃薯块	室温	无明显变化

（1）此实验说明分泌物中有___________，没有___________。
（2）试管1、3和5在此实验中的作用是___________。
（3）若要验证温度对分泌物活性的影响，进行实验二，再取两支洁净的试管编号A、B，两试管内均应加___________，并将A试管放入沸水中，B试管放入冰水中，2小时后观察试管内瘦肉块的变化。
（4）预测实验二中A、B试管的现象___________。

【推荐2】山药具有重要的药用价值，为研究山药多糖对大鼠血糖浓度的影响，研究人员做了如下实验：将若干大鼠分成四组，15天内给予大鼠相同且正常的饲料喂养，同时给每组大鼠进行不同的灌服处理。15天后，各组大鼠进食等量馒头的0、60、120分钟后分别测定血糖浓度。实验结果如下表：格列苯脲是常用降低血糖的药物。

组别	大鼠状况	处理方式	血糖浓度(毫摩尔/升)
			0分钟	60分钟	120分钟
A	健康	生理盐水	6．43	8．67	7．14
B	患糖尿病	生理盐水	10．28	14．25	12．51
C	？	山药多糖	7．31	10．38	8．14
D	？	格列苯脲	7．8	10．46	9．25

（1）四组大鼠灌服溶液要求等量的原因是_______________。
（2）C组和D组选用的大鼠的状况分别是________________、____________。
（3）通过对照分析表明：山药多糖能__________________________________。

【推荐3】下面是某课外活动小组以鸡的受精卵为实验材料进行的探究实验方案。

请回答：
（1）实验处理2中的孵化箱能提供孵化时所需的适宜_____、湿度和通风等环境条件。
（2）如果丙组与_______________组的孵化率基本相同，则说明创口对实验结果没有影响；如果丙组与_______________组的孵化率基本相同，则说明注入清水对实验结果没有影响。
（3）该课外活动小组要探究污染的河水对鸡卵孵化的影响，则甲组注入鸡卵钝端气室内的某物质是___________。如果统计的孵化率为：甲组明显低于其他各组，则证明污染的河水会_______________（填“降低”或“提高”或“不影响”）鸡卵的孵化率。

【推荐1】（拓展探究）如图所示是科学家利用先进的生物科学技术，培育能产生人乳铁蛋白的奶牛﹣﹣“牛牛”的过程示意图．请据图回答：

（1）这项先进的生物科学技术在生物学上称为_____．
（2）根据图示情况，黄色丙牛产下的“牛牛”，其毛色性状表现型应该是_____，其性状是由_____控制的．
（3）“牛牛”长大成熟后，其经济价值与亲本的最根本区别是_____．

【推荐2】某生物兴趣小组的同学对能卷舌和不能卷舌这对相对性状的遗传情况进行了研究．他们向全校同学发放问卷，回收后分类统计，结果如下表所示：

类别	家庭数目 （个）	父母性状		子女性状
				能卷舌	不能卷舌
第一类	89	不能卷舌	不能卷舌	0	89
第二类	160	不能卷舌	能卷舌	104	56
第三类	120	能卷舌	能卷舌	97	23

（1）利用问卷的形式了解遗传情况，这种方法属于科学探究基本方法中的_____法．
（2）控制能卷舌的基因是_____性，控制不能卷舌的基因是_____性，此判断可根据第_____类（填写类别）调查结果得出．
（3）用B表示显性基因，b表示隐性基因，第三类的子女中能卷舌性状的基因组成是_____、_____．
（4）能卷舌和不能卷舌的性状是由基因控制的，基因是具有遗传效应的_____片段．

【推荐3】在生产实践中，人们在栽培农作物和园林植物中运用很多生物技术，请根据材料回答。
（一）如图是果树栽培生产中常用的操作步骤示意图，请根据图回答。

（1）假设①为苹果树的枝条，②为海棠的树根，图中操作步骤是在生产实践中常见的_____（枝接或芽接）方式，这种生殖方式产生的后代，只具有______的遗传特性。
（2）①称为____，与②结合时，应当使它们的___紧密结合，以确保①的成活；新形成的植株将表现出___（填序号）的性状。
（3）图中若把基因型为Aa的梨树枝条嫁接到基因型为aa的梨树上，嫁接枝条开花后，人工将该枝条上花中的花粉授到同一朵花的柱头上，则形成的种子中胚的基因型为aa的概率是______。
（二）学习枝条扦插时，老师告诉小刚生根粉低浓度溶液可以促进插条生根，提高插条成活率；而高浓度溶液则抑制枝条生根．小刚利用课余时间探究某一浓度的生根粉溶液是否能促进扦插枝条生根，探究方案如下：
实验材料：生根粉，葡萄茎等
实验步骤：①制作插条，将葡萄相同部位的茎剪成长度相等的茎段20条，茎段上方切成平面，下方切成斜面，去掉茎段上的叶片，每个茎段保留1个芽。②配制某一浓度的生根粉溶液。③插条的处理及培养，将葡萄插条分成甲、乙两组，每组10条，甲组用生根粉溶液浸泡24小时，乙组用蒸馏水浸泡24小时，随后将插条埋入土中进行扦插培养。④观察统计，5天后，统计每段插条的生根数量。
请分析回答：
（1）制作插条时，将插条下方切成斜面的原因是_____，去掉茎段上的叶片的原因是________。
（2）乙组插条用蒸馏水浸泡的目的是_______。
（3）若小刚的实验结果是______，则说明该浓度的生根粉溶液对植物茎段的生根起促进作用。

【推荐1】为了探究“花生果实大小的变异是否由遗传物质决定”，某同学进行了如下实验：（       ）
①在甲（小花生）、乙（大花生）两种不同品种花生中选取等量粒大饱满、果实长度相同的花生种子，分别种在装有等量肥沃土壤的大花盆中。
②然后将两个花盆放在同样的环境中，适时浇灌等量的清水。
③收获后测量花生果实长轴的长度，比较两个花盆中所结花生果实的大小，并将实验结果统计如下表所示：

长轴长度分布范围(mm)	6～10	1～15	16～20	21～25	26～30	31～35	36～40	41～45
甲(个)	2	7	12	6	3	0	0	0
乙(个)	0	0	0	3	5	11	7	4

(1)该小组使用抽样检测的方法获取样品，要做到______取样，以提高检测结果的准确性。
(2)本实验的变量为______。
(3)分析表中数据，可以得出的结论是：______。
(4)从乙品种花生中选取粒大饱满的种子，种在贫瘠的土壤中，可能结出小花生，如果将此小花生的种子再种下去，所收获的果实______（填“一定”或“不一定”）是小花生，原因是这种由______的改变引起的变异属于不可遗传的变异。

【推荐2】在探究“花生果实大小的变异”时，某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋中取30粒花生果实做样品，进行果实长轴长度的测量，将测量结果记录在表格中。分析并得出探究结果。
(1)该小组使用抽样检测的方法获取样品，要做到___________取样，以提高检测结果的准确性。
(2)下表是该小组的测量结果，表格x处的数值应是___________。

品种 结果	甲品种花生				乙品种花生
长轴长度/毫米	12	14	15	18	22	24	26	28
样品个数/个	2	4	20	4	3	20	5	2
平均值/毫米	x				24

(3)甲、乙两种花生大小的差异主要是由于___________不同造成的，而同一品种也存在差异是由于环境等因素的影响。
(4)从乙品种花生中选取粒大饱满的种子种在贫瘠的土壤中，可能结出小花生，如果将此小花生的种子再种下去。所收获的果实不一定是小花生，这种由环境引起的变异属于___________。
(5)通过以上实验可知，生物的性状表现是由___________和环境共同作用的结果。

【推荐3】探究实验：在探索“花生果实大小的变异”活动中，某生物兴趣小组分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中的上层、中间层和下层各取出10粒花生果实做样品，进行样品果实长轴长度的测量，然后统计绘制成表，并由此得出探究结果，请回答：
（1）小组成员对两个品种花生进行了测量分析，下表是小组测量的记录结果。表格中a、b处应填的内容分别是___、____。

品种 测量结果	甲品种花生				a
长轴长度（毫米）	12	14	16	18	22	24	26	28
样品个数	2	4	20	4	3	20	5	2
平均值	b				24毫米

（2）请根据表中平均值数据将下面直方图绘制完整。_______。

（3）如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这种单纯由环境引起的变异______（填“能”或“不能”）遗传给后代。
（4）比较大、小分布范围和平均值，我们知道，大花生平均值大于小花生的平均值，说明长短性状受_____控制。
（5）小花生果实之间长度也有差异，说明长短发生也受____影响。