采摘后的猕猴桃若贮藏不当，容易腐烂，影响其营养价值。为解决这一问题，科研人员分别在1℃，5℃，10℃和16℃条件下贮藏猕猴桃，并测定果实的呼吸强度。果实的硬度变化可作为评价果实贮藏情况的指标，当猕猴桃软化到一定程度则不适宜贮藏，因此停止测定，实验结果如图所示。
(1)猕猴桃贮藏不当会影响营养价值，这是因为猕猴桃细胞在贮藏过程中会进行呼吸作用，这个过程主要发生在细胞的______ （填场所）中，会消耗猕猴桃内的______ ，消耗到一定程度果实就会软化。因此，可以通过呼吸强度来衡量贮藏效果。
(2)本实验探究了______ 对猕猴桃呼吸强度的影响。选取大小均匀，成熟度相对一致的果实，体现了实验设计的______ 原则。每组选用30个猕猴桃的目的：______ 。
(3)由实验结果图10可知，______ ℃最适宜于贮藏猕猴桃，判断依据：______ 。
(4)研究发现，呼吸作用还依赖于细胞内的多种活性物质才能顺利进行，这些物质的活性越高，呼吸作用越旺盛。由此推测，为猕猴桃喷洒______ （填“促进”或“抑制”）这些物质活性的药剂，可以进一步提高猕猴桃的贮藏效果。
(5)在贮藏猕猴桃的过程中，除上述方法外，还可以通过______ 的方法来延长储藏时间。
(1)猕猴桃贮藏不当会影响营养价值，这是因为猕猴桃细胞在贮藏过程中会进行呼吸作用，这个过程主要发生在细胞的
(2)本实验探究了
(3)由实验结果图10可知，
(4)研究发现，呼吸作用还依赖于细胞内的多种活性物质才能顺利进行，这些物质的活性越高，呼吸作用越旺盛。由此推测，为猕猴桃喷洒
(5)在贮藏猕猴桃的过程中，除上述方法外，还可以通过
更新时间：2023-08-17 17:17:50
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【推荐1】某校生物课外活动小组为了探究种子萌发所需的环境条件，设计处理如下表所示的实验方案：
据方案回答下列问题：
(1)实验过程中变化因素称为变量，该课外活动小组在探究种子萌发所需的环境条件时，变量有4个，其中丙丁的变量是________ 。
(2)甲丙不能形成一组对照组，原因是________ 。
(3)在探究温度对种子萌发的影响时，________ 和________ 形成对照实验，其中________ 是实验组，该方案中除了温度不同外，其他条件都应________ 且适宜。
(4)该方案中所用种子数是100粒，有同学说太浪费，建议用两粒种子就行了，你觉得这个建议可行吗？________ 。
| 装置编号 | 种子数量（粒） | 环境条件 | |||
| 温度（℃） | 湿度 | 光照 | 空气 | ||
| 甲 | 100 | 25 | 潮湿 | 有光 | 充足 |
| 乙 | 100 | 5 | 潮湿 | 有光 | 充足 |
| 丙 | 100 | 25 | 干燥 | 无光 | 充足 |
| 丁 | 100 | 25 | 潮湿 | 无光 | 充足 |
据方案回答下列问题：
(1)实验过程中变化因素称为变量，该课外活动小组在探究种子萌发所需的环境条件时，变量有4个，其中丙丁的变量是
(2)甲丙不能形成一组对照组，原因是
(3)在探究温度对种子萌发的影响时，
(4)该方案中所用种子数是100粒，有同学说太浪费，建议用两粒种子就行了，你觉得这个建议可行吗？
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【推荐2】小华发现萝卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却呈绿色。经仔细观察，他还发现大葱、蒜苗和韭菜也是这样的。这是为什么呢?小华猜想叶绿素的形成可能与光有关。于是，他想用家里的蒜瓣为实验材料设计一个方案来验证自己的猜想。
(1)针对小华的疑问，应该提出的假设是________________________ 。
(2)小华将一些蒜瓣分别浸泡在甲、乙两个装有水的瓷盘中，两瓷盘中蒜瓣的数量应____________ 。然后将甲盘放在阳光下，乙盘放在完全密闭的纸箱中，其他条件相同。
(3)根据假设可以预测，甲盘中长出的蒜苗叶是_________ 色的，而乙盘中长出的蒜苗叶是_________ 色的。
(4)在这个设计中，实验变量是_________ ，甲、乙两个装置构成一组_________ 。
(1)针对小华的疑问，应该提出的假设是
(2)小华将一些蒜瓣分别浸泡在甲、乙两个装有水的瓷盘中，两瓷盘中蒜瓣的数量应
(3)根据假设可以预测，甲盘中长出的蒜苗叶是
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【推荐3】顿珠的爸爸快要过生日了，顿珠和妈妈一起购买食材时，发现一种不认识的固体食物X，也不知其主要营养成分。于是他取少量食材X带到学校实验室，与同学一起研究其主要营养成分。根据他们的初步推测，制定了如下实验方案、步骤：
____ ，b为____ ，这体现了实验设计应遵循____ 的原则。
(2)向Ⅰ、Ⅱ号试管内各滴2滴碘液，Ⅱ号试管内食物小块变成蓝色，Ⅰ号无变化。可以初步判断所研究的固体食物X中，主要营养成分是____ ，Ⅰ号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是____ 。
(3)如果用图中A一E表示人体消化道各部位，据图推测D是____ ，是初步消化____ 的场所。
(4)可反映食材X消化过程的曲线是____ （填甲、乙、丙），该物质属于图二“平衡膳食宝塔”图中的____ 层（填字母）。此物质必须经消化系统消化成____ 才能被吸收，然后进入血液循环系统，最终在细胞的____ 处被氧化分解，为人体提供能量。
(5)同学们正处于青少年生长发育阶段，每天应该多吃图中的____ （填字母）食物，因为这些食物富含的蛋白质是构建和修复身体的原料。
(6)“复合多酶片”是治疗消化不良的常用药。说明书注明成分为每片含脂肪酶3.3mg和蛋白酶10mg。该药品相当于____ （填一种消化液）的作用。
试管编号 | 食物小块 | 所加液体 | 振荡摇匀 | 37℃恒温 |
Ⅰ | 0.5克 | 2毫升唾液 | 是 | 10分钟 |
Ⅱ | a克 | 2毫升b液体 | 是 | 10分钟 |
(2)向Ⅰ、Ⅱ号试管内各滴2滴碘液，Ⅱ号试管内食物小块变成蓝色，Ⅰ号无变化。可以初步判断所研究的固体食物X中，主要营养成分是
(3)如果用图中A一E表示人体消化道各部位，据图推测D是
(4)可反映食材X消化过程的曲线是
(5)同学们正处于青少年生长发育阶段，每天应该多吃图中的
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【推荐1】玉米是原产南美的一种粮食作物，现在我国北方地区广泛种植，请结合所学知识回答问题．
（1）玉米是雌雄同株植物，其传粉方式为_________ ；每粒玉米都是由发育而来，玉米幼苗是由种子中的___ 发育而来．
（2）将30粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组，分别做如下处理：
几天后，第1组种子没有萌发，第2组种子萌发长成的幼苗纤弱，第3组种子萌发长成的幼苗健壮，这说明______________________________ ．
（3）图1是玉米种子在萌发成幼苗过程中，细胞干重变化的曲线，其中BC段曲线上升的原因是幼苗进行了__________ ．
（4）将一株玉米幼苗放入盛有清水的小烧杯中，在烧杯中滴加油滴，让油滴铺满水面，再将烧杯放入广口瓶中，盖上玻璃片，如图2所示．
①将该装置放在光下一段时间，玻璃瓶内壁上出现了许多小水珠，这是由于植物体内的水分通过叶片上的_______ 散失到了体外．
②将该装置置于光下4小时后，将快要熄灭的卫生香放到瓶口，观察到卫生香复燃，据此现象能够得出的结论是___________________ ．
③若要用此装置探究植物的呼吸作用，应将装置置于_____ 环境中．
（5）图3是单株玉米光合作用强度与种植密度的关系曲线图，从图中可以看出，与D点相比，E点单株光合强度明显减弱，原因是_________________________ ．此图给我们的启示是，栽培农作物时要注意__________ ．
（1）玉米是雌雄同株植物，其传粉方式为
（2）将30粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组，分别做如下处理：
| 组别 | 1 | 2 | 3 |
| 处理方式 | 将胚乳全部切掉 | 将胚乳切掉一半 | 不做处理 |
几天后，第1组种子没有萌发，第2组种子萌发长成的幼苗纤弱，第3组种子萌发长成的幼苗健壮，这说明
（3）图1是玉米种子在萌发成幼苗过程中，细胞干重变化的曲线，其中BC段曲线上升的原因是幼苗进行了
（4）将一株玉米幼苗放入盛有清水的小烧杯中，在烧杯中滴加油滴，让油滴铺满水面，再将烧杯放入广口瓶中，盖上玻璃片，如图2所示．
①将该装置放在光下一段时间，玻璃瓶内壁上出现了许多小水珠，这是由于植物体内的水分通过叶片上的
②将该装置置于光下4小时后，将快要熄灭的卫生香放到瓶口，观察到卫生香复燃，据此现象能够得出的结论是
③若要用此装置探究植物的呼吸作用，应将装置置于
（5）图3是单株玉米光合作用强度与种植密度的关系曲线图，从图中可以看出，与D点相比，E点单株光合强度明显减弱，原因是
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【推荐2】下图是关于植物的生理活动及相关实验的图解。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请据图回答：
(1)图一中植物在白天进行的生理活动有_____ （填字母），植物吸收的水分绝大部分通过图一中的[ ] _____ 散失到环境中。
(2)农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[ ]_____ 的效率。
(3)当图二中光照强度在_____ (填字母)点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为光合作用制造的有机物 _____ （填“等于”“大于”或“小于”）呼吸作用消耗的有机物。
(4)请将图三中的实验步骤正确排序：_____ (填序号)。步骤③滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，由此得出结论：①淀粉是光合作用的产物；② _____ 。
(5)请写出光合作用的表达式：__________________ 。
(1)图一中植物在白天进行的生理活动有
(2)农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[ ]
(3)当图二中光照强度在
(4)请将图三中的实验步骤正确排序：
(5)请写出光合作用的表达式：
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【推荐3】为了探究植物呼吸作用的产物，兴趣小组设计了一个实验装置（如图），请分析回答：
(1)该实验应选用_________ （选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行______ 作用，以免对实验结果产生干扰。
(2)实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变浑浊，表明植物呼吸作用释放了_________ 。
(3)右图是“温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响”的坐标曲线。由图可知，在一定范围内随着温度的升高，呼吸作用会_________ 。但温度过高，呼吸作用又会_________ 。
(1)该实验应选用
(2)实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变浑浊，表明植物呼吸作用释放了
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【推荐1】“技能训练”是教材上为培养学生的科学探究技能而安排的练习性栏目，每个“技能训练”侧重训练一种探究技能。科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论等几个环节。请回答科学探究环节中的技能训练问题。
（1）提出问题：你观察过青萝卜吗？萝卜埋在土里的部分是白色，露出地面的部分是绿色的。依据这个事实请你提出一个科学的问题：__________________ ？
（2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是____________________________________ 。
（3）设计实验为了探究萌发的种子释放能量，晓科同学设计了如图所示的实验装置，他的设计方案是：___________________________ ；___________________________ 。
（4）评价实验方案：红叶石楠叶子美丽，常做行道树种植。晓科同学发现道路两旁的红叶石楠在春天长出红色的嫩叶，到了夏天，这些红色的叶片变成了绿色。他猜想可能跟夏天光照强有关。于是，他设计了如下的实验方案进行探究：
针对晓科的实验设计方案，你认为不足的地方是___________________________ ；___________________________ 。
（5）解读实验数据：下面是某地小麦在不同时期需水量的测量数据转换成的条形图，下列叙述正确的是_________ 。
A．小麦不同发育期的需水量不同 B．灌浆期需水量最大
C．拔节期的需水量小于抽穗期和灌浆期 D．小麦各时期吸收的水分大多通过蒸腾作用散失
（6）推理：新疆的甜瓜比我们当地同种的甜。经调查，在甜瓜生长季节，两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度差别较大，如下表。
下列对该现象的推理过程不正确的是_________ 。
A．新疆甜瓜光合作用产生的有机物量多 B．新疆的甜瓜甜，其消耗的有机物比当地少
C．新疆的甜瓜黑夜呼吸作用较当地弱 D．环境温度对植物的呼吸作用有影响
（1）提出问题：你观察过青萝卜吗？萝卜埋在土里的部分是白色，露出地面的部分是绿色的。依据这个事实请你提出一个科学的问题：
（2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是
（3）设计实验为了探究萌发的种子释放能量，晓科同学设计了如图所示的实验装置，他的设计方案是：
（4）评价实验方案：红叶石楠叶子美丽，常做行道树种植。晓科同学发现道路两旁的红叶石楠在春天长出红色的嫩叶，到了夏天，这些红色的叶片变成了绿色。他猜想可能跟夏天光照强有关。于是，他设计了如下的实验方案进行探究：
组别 | 甲组 | 乙组 |
实验材料 | 同种红叶石楠多株 | 同种红叶石楠多株 |
环境条件 | 阴暗、潮湿 | 光照充足、温度适宜 |
处理方法 | 将甲、乙两组植物栽种在各自实验环境中一段时间 | |
针对晓科的实验设计方案，你认为不足的地方是
（5）解读实验数据：下面是某地小麦在不同时期需水量的测量数据转换成的条形图，下列叙述正确的是
A．小麦不同发育期的需水量不同 B．灌浆期需水量最大
C．拔节期的需水量小于抽穗期和灌浆期 D．小麦各时期吸收的水分大多通过蒸腾作用散失
（6）推理：新疆的甜瓜比我们当地同种的甜。经调查，在甜瓜生长季节，两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度差别较大，如下表。
下列对该现象的推理过程不正确的是
新疆 | 当地 | |
白天 | 33℃ | 33℃ |
黑夜 | 10℃ | 22℃ |
A．新疆甜瓜光合作用产生的有机物量多 B．新疆的甜瓜甜，其消耗的有机物比当地少
C．新疆的甜瓜黑夜呼吸作用较当地弱 D．环境温度对植物的呼吸作用有影响
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【推荐2】某生物兴趣小组为研究温度对光合作用和呼吸作用的影响，选取了生长状况和质量完全相同的五组植物进行实验，获得的实验数据如下表（实验中不考虑蒸腾作用对植株质量的影响，-表示减少，+表示增加）：
(1)植物进行光合作用的主要器官是______ ，光照1小时后植物体内增加的物质主要是______ 。
(2)分析表中数据发现，温度不同，暗处理后五组实验植物减轻的质量也不同，这说明______ 。
(3)依据实验结果，光合作用和呼吸作用的最适宜温度是______ 。若在温室中种植蔬菜，要提高蔬菜产量，则采取的措施是白天适当______ （填提高或降低）光照，晚上适当______ （填提高或降低）温度，其中的道理是______ 。
| 组别 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
| 温度（单位：℃） | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
| 暗处理1小时后质量的变化（单位：mg） | -1 | -2 | -3 | -4 | -2 |
| 光照1小时后与暗处理前的质量变化（单位：mg） | +1 | +2 | +3 | +4 | +2 |
(2)分析表中数据发现，温度不同，暗处理后五组实验植物减轻的质量也不同，这说明
(3)依据实验结果，光合作用和呼吸作用的最适宜温度是
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【推荐3】随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，我市苍梧绿园到处都是附近居民散步、锻炼、展跑的声影。最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。探究一：兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图一所示的实验装置；探究二：兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图二所示的曲线，图三表示叶片内进行的生理活动。请据图分析回答：
(1)图一实验在光下进行一段时间后，用手分别挤压装置A和装置B中的塑料袋，观察到装置____ 中的澄清石灰水变浑浊；
(2)实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠是植物体通过叶片上的_____ （填结构名称）散失的；
(3)图二中6~18点曲线变化可知二氧化碳的浓度逐渐降低，其原因是图三所示的____ 的强度大于_____ 的强度（填图三中A、B、C字母）。
(1)图一实验在光下进行一段时间后，用手分别挤压装置A和装置B中的塑料袋，观察到装置
(2)实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠是植物体通过叶片上的
(3)图二中6~18点曲线变化可知二氧化碳的浓度逐渐降低，其原因是图三所示的
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