【推荐1】生物圈中的生物体，大小相差悬殊，外部形态千姿百态，内部结构繁简不一，但这些生物都有一个共同的基础——细胞。甲图是动植物细胞结构示意图，乙图是细胞的某些重要生理活动示意图，请据图回答下列问题：

(1)甲图中既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”的是[   ]____。
(2)任何生理活动都离不开能量。细胞生命活动所需的能量主要来自[   ]_____。
(3)小小的指纹包含了重要的信息，目前在我国的身份证登记项目中登记了指纹信息，控制指纹信息的物质存在[   ]____中。
(4)乙图中1表示的是____过程，其结果使得细胞_______。图2表示的是_____过程，其结果是形成了不同的_______。

【推荐2】皇帝柑又叫贡柑，最早起源于广东四会。图一、图二、图三分别是皇帝柑部分生理活动、细胞结构、叶片结构示意图，据图回答。

（1）图一中A表示的生理过程是_____________，B表示的生理过程是____________，A、B两项生理活动的进行均受图二中[   ]______________的控制。
（2）皇帝柑根部从土壤中吸收的营养物质有______________，植株向上运输这些营养物质的动力来自于植物体的_____________作用。
（3）皇帝柑果实清甜可口，这些甜味物质存在于图二的[   ]__________________中，是植物体通过_____________作用合成的。合成这些物质的主要场所是图三中的[   ]_____________，该结构主要由图一中的[_______]营养组织构成。

【推荐3】如图一是细胞的部分生命活动示意图，图二是显微镜结构示意图，图三是在显微镜中观察到的某细胞结构示意图。请据图回答问题：

（1）图一中A表示细胞____________过程，B表示细胞的____________过程。
（2）如果观察过程中发现视野过暗，应调节图二中的[ ]____________和[ ]____________。
（3）若要使视野中的物像更加清晰，应调节图二中的[ ]____________。
（4）图三中的细胞结构是植物细胞的原因是具有细胞壁、[ ]____________、[ ]____________这三种动物细胞没有的结构。图三中能分解有机物并释放能量的结构是[ ]____________。

【推荐1】据图回答：

(1)写出图中序号所示结构名称：
①⑤______，属于______组织，②④______，属于______组织。
(2)叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从[   ]______处进入叶内，该结构的张开和闭合受______控制，所需水分通过图中[__]所示部分运输而来。
(3)叶片正面比背面颜色深，主要是因为图中[②]所示部分含有较多的______。

【推荐2】综合应用：下图分别为细胞分裂、分化过程模式图及西红柿植株简图，请你运用所学知识分析回答下列问题：

(1)图中的①代表细胞的_________过程，2个细胞经过三次该过程变成______个细胞。
(2)番茄果肉属于______组织，番茄果皮属于_________组织，番茄的输导组织有导管和________。番茄果实的不同的组织是由图中[__]所示过程形成的。
(3)番茄植株中的5、________和________为营养器官，________、________和果实为生殖器官。

【推荐3】在生物课上，我们学过许多重要概念，不同的概念之间常有直接的或间接的联系，思维导图可以用一些关联词把相关的概念联系起来。请根据所学知识，完善下列思维导图并回答问题：

(1)细胞结构②______中含有的叶绿体和线粒体是细胞中“______”。细胞核控制着生物的______，这是由于细胞核中有______，它含有指导生物发育的全部信息。可以认为，细胞的生活是③______、④______和信息变化的统一。
(2)图中的C能够不断地分裂、分化形成A、B、D、E，则C是______组织。
(3)植物体的结构层次从宏观到微观依次是______。

【推荐1】小林同学在读一本英文科普书时了解到，世界“第四大主粮”—马铃薯是全世界120多个国家13亿人的主粮，因此其安全、品质和产量事关重大。
如图是该书中的一幅马铃薯图片，请结合所学知识回答下列问题：

(1)马铃薯植株的生殖器官有__________（填序号）。
(2)某生物兴趣小组制作了马铃薯叶片横切玻片标本在显微镜下观察，这个实验中要用到的切割工具是__________，老师嘱咐他们一定要小心。观察后他们绘制了叶片结构示意图（下图），其中结构④是__________，属于__________组织。
(3)结构②是__________，这些细胞和马的细胞比较起来，多了__________结构，它们属于__________组织，这种组织分布于植物各器官，具有__________薄，__________大的特点。
(4)结构①③的细胞排列__________，具有__________作用。

【推荐2】下图中甲~戊是植物体的结构层次示意图，a~d表示植物体生长发育的过程。请回答下列问题：

(1)植物的生长一方面依靠a过程______，使细胞数目增多；另一方面还需要细胞的______，使细胞体积增大。
(2)b过程表示细胞的______，其结果是______。
(3)丁图中的花在植物体的结构层次上属于______。
(4)综合分析可获得的结论是：______是生物体结构与功能的基本单位。

【推荐3】在《生物体的结构层次》复习课上，同学们以菠菜叶和草履虫为研究对象，进行了显微观察。
I. 对菠菜叶的观察：
（1）在载玻片中央滴一滴________，撕取表皮，制成临时装片。显微镜下观察到表皮是由许多形态、结构相似的细胞紧密排列形成的，属于________组织。
（2）同学们又对叶片横切进行显微观察，发现叶肉细胞中含有很多能制造有机物的结构________，叶肉属于营养组织。
（3）从结构层次的角度分析，菠菜叶是由不同组织按一定次序组成的________。
Ⅱ. 对草履虫的观察：
（4）在图甲左侧的草履虫培养液中加入少量的食盐颗粒后，草履虫纷纷游向右侧清水中，说明草履虫不仅能运动，还能________。

（5）将染成红色的酵母菌滴入到草履虫培养液中，取一滴培养液进行显微观察，找到草履虫后，转动显微镜的________，将10×的物镜换成40×，可观察到如图乙所示的草履虫，其[   ]________中出现红色的颗粒。
（6）由此可见，无论是菠菜还是草履虫，它们结构和功能的基本单位都是________。

【推荐1】如下图，甲是植物叶片横切面的结构示意图，乙图表示植物光合作用示意图，其中A，B为相关气体。请回答：

（1）乙图中气体A为________，它是由甲图中的⑤________进入叶片的。       
（2）光合作用所需的水由甲图中的［］________运输进入叶片。       
（3）甲图中的［］________含有大量叶绿体，是叶进行光合作用主要部位。

【推荐2】图1表示某种绿色植物，其中ABC表示发生在植物体内的某些生理过程；图2是该植物叶片的结构示意图；图3表示该植物体叶肉细胞进行生理活动的过程，其中甲和乙表示细胞结构，①②③表示有关物质。请据图分析回答下列问题：

(1)图1中，在夏日无光的夜晚，该叶片能进行的生理过程是________。植物在结果时，吸收的水分绝大部分用于生理过程_________（填“A”“B”“B”或“C”）。
(2)图2中，在叶片的上、下表皮涂上一层凡士林，会直接影响到叶片进行光合作用，这是因为光合作用的原料无法从图2中的结构［⑤］____________进入叶片内。
(3)图3中，甲表示的细胞结构为_______，叶肉细胞制造的有机物通过_______运输到其他组织器官中。

【推荐3】探究实践活动中，兴趣小组同学发现温室大棚的内壁凝结了许多水珠。这些水珠主要是从哪里来的呢？兴趣小组的同学进行了探究。

时间	外界空气湿度	有茎无叶空气湿度	有叶空气湿度
15：10	58.5%	62.8%	67.9%
15：20	58.7%	64.8%	78.2%
15：30	58.7%	65.8%	84.5%
15：40	58.6%	68.6%	91.8%

(1)将带叶的芹菜靠近顶端的一段迅速剪下，放进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3~4小时，肉眼可见叶柄和叶脉中一根根长管状的结构被染红了。由此可推断，根吸收的水分沿着_________向_________运输（填运输结构和运输方向）到植株各处。
(2)设置如图一所示的两组装置，利用湿度传感器来测量袋内空气中水蒸气的含量。半小时后采集数据，如图表二所示。该探究提出的问题是__________________？结论是：植物体内的水分以水蒸气状态主要从_________（填器官）表面向外散失。
(3)同学们用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图）。

图中2是_________，3是_________，植物可以通过控制3的形状和大小来控制_________的进出和水分的散失。
(4)蒸腾作用对植物自身的意义是___________________________、____________________________________。