【推荐1】阅读下列资料，回答问题：
资料1：有一个叫菲力浦的船长，带了一些仙人掌在澳大利亚种植，用以培养胭脂虫，而且没有天敌存在，仙人掌在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来。到1925年，占领了大片土地，成为当地一大灾难。后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制了它们的横行。
资料2：骆驼被称为“沙漠之舟”，在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少
资料3：草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球。
资料4：一颗松树种子发育成了一颗高大的松树，并结出了许多松子。
(1)资料1中，仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的_______（选填“生物”或“非生物”）因素。
(2)仙人掌与澳大利亚地区其他植物争夺空间和养分，它们之间是_______关系；引进的昆虫与仙人掌之间是_______关系。
(3)资料2说明生物与环境的关系是生物能_______环境。
(4)资料3中体现生物具有的生物特征是_________________。
(5)资料4中体现生物具有的生物特征是生长和_______。

【推荐2】资料分析：
资料一：蚂蚁和蚜虫，蚜虫会不断取食植物的汁液，因此它的粪便是带甜味的。所以哪里有了蚜虫，蚂蚁就随它赶来，用自己的触角轻轻地在它屁股上一扫，取下蚜虫的粪便即蜜露来享用。蚜虫会在秋末冬初产下卵，蚂蚁怕它们会冻死，通常就把蚜虫和卵搬到自己的窝里过冬。有的时候还会怕它受潮，影响到蚜卵的孵化，在天气晴朗的日子里，蚂蚁还要搬出窝来晒一晒。等到次年春暖花开的时候，小蚜虫孵出了后，蚂蚁就会把它们搬到早发的树木和杂草上，苣荬菜、蒲公英和花椒树的嫩叶上去。
资料二：当土壤水分分布不均匀时，根趋向较湿的地方生长的特性。绝大多数高等植物的根都是正向水性。由于根系吸水，根系附近水分减少，而水在土壤中的移动是缓慢的，所以根从土壤中获得水分主要是通过根系不断生长。根的向水性有助于根系不断占据土壤中较湿的区域。
材料三：孟子《劝学》中说：“南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。”
(1)材料一中蚂蚁取食蚜虫的粪便即蜜露，这体现生物生活需要______。蚂蚁与蚜虫是______关系。
(2)材料二中植物根的向水性，体现何种生命特征______。
(3)材料三中蒙鸠（鸟类）建巢产卵，说明生物能够______。
(4)材料三中射干是耐干旱和寒冷植物，可长在高山峭壁间，这说明了生物对环境的______。

【推荐3】综合应用
周末小明和家人去赤峰红山湖度假区研学游，并记录了所见所感：
今天我和父母一起到红山湖游玩，看到了许多生物。图甲是我拍摄的红山湖美景，图乙是我绘制的部分生物形成的食物网。
我最喜欢划船，随着爸爸的号子，我立马用力摇动船桨，将船快速划出，紧张得脸都红了。
下船后，我们来到了红山湖旁边的“农家乐”饭店，品尝了美味的铁锅纯鲢鱼、发面玉米饼……，今天真是一次特别的经历。
但我的心情也很复杂，红山湖水位线明显下降，湖周边还有一些旅游垃圾，有人说湖中生物也减少了。当地居民和游客应该好好保护红山湖，让这里山更青水更绿！
结合所学知识和小明的记录，完成下列问题：

(1)红山湖属于______生态系统，作为一个完整的生态系统，图乙还缺少的部分是______和______。这个生态系统里面鱼的数量在一年四季会发生波动，但其所占的数量和比例是______的，其中影响鱼生活的非生物因素有____________（至少写出两个），如果某段时间红山湖管理处往水体中投放一定数量的鱼，短期内虾的数量会明显____________。
(2)小明一听到爸爸的号子声，立马用力摇动船桨，这体现了生物的哪个基本特征：__________________。他们一家人在“农家乐”饭店，品尝的铁锅炖鲢鱼和玉米饼这两种食物所涉及的两种生物，它们的能量转换器分别是____________、____________。
(3)红山湖水位线明细下降，湖周边还有旅游垃圾，湖中生物减少，因此为了保护生态环境，请你给当地居民或游客提出一点建议：______________________________________________。

【推荐1】仔细阅读下面材料，然后回答问题：
我们的校园种植了许多花草树木，校工伯伯定期给苗木浇水、治虫、施肥、除草。到了冬天，有些苗木还要搬到暖棚里，否则会过不了冬，而对松、柏之美的树，一般不需要进行这方面的工作。
(1)除草能帮助苗木更好的生长，杂草与苗木之间存在着_________________关系。苗木上的小毛毛虫常会成为喜鹊等鸟类的食物，它们之间是生物间常见的_________________ 关系。
(2)一些苗木冬天需要搬入暖棚，这说明植物的生存受到___________的影响。上述事例能体现出的生物与环境之间的关系是__________。
(3)松树在缺少水肥的土壤里也能生长茂盛，可见生物在一定程度上能_________________环境，天气炎热的时候，大树附近更凉爽，这能体现出的生物与环境之间的关系是______________。综上所述，环境中影响生物的形态、生理和分布的因素都称为_________，它可以分为非生物因素和生物因素。

【推荐2】阅读资料，回答下列问题：
资料一：含羞草、花生等植物白天叶片张开，而到了晚上叶片合拢并下垂。有人对这一现象进行了研究，他把含羞草一直放在黑盒子里，发现其叶片仍然保持白天张开晚上闭合，可见含羞草叶片的开合是一种内在的节律现象，人们把生物这种内在的节律称为“生物钟”。
资料二：植物叶片开合的运动是要消耗能量的，而植物当然不会白白消耗能量，那么叶片昼开夜合一定有它的意义。
资料三：经过不断研究，人们找到了控制节律的遗传物质——“生物钟基因”，由此揭示了节律现象的机理，进而还发现，生物钟基因能够参与调控很多生命活动，如细胞伸长、叶片运动、叶绿体在细胞中的分布、气孔的开闭、开花的季节等。正是这种“按时而动”的特点让植物的生命活动更有效率。
(1)生物节律这种普遍的生命现象既体现了环境对生物的______，也体现了生物对环境的______。
(2)根据文中对生物钟的解释分析，以下现象不是由生物钟引起的有______（单选）。

A．雄鸡报晓

B．北雁南飞

C．春华秋实

D．斗转星移

(3)资料一研究者想要了解植物叶片开合是否由外界______的变化引起。
(4)通过文中对植物叶片开合的分析，完成这一运动需要细胞质中______（填细胞结构）的参与。
(5)生物钟基因这类物质位于细胞的______（填细胞结构）中。

【推荐3】如图是温带草原生态系统示意图，请认真观察下图，据图回答下列问题：
   
(1)在这个生态系统中__________是生产者，蜘蛛、鸟、蛙等动物属于_______，图中最长的一条食物链是：__________________________。
(2)食物链和食物网是通过生物之间的__________________关系建立起来的。
(3)有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致。这说明生物能够_____________环境。
(4)有一时期，人们大量捕捉森林中的鹰和鸟类，会造成鼠、昆虫的大量繁殖，结果对森林造成了一定的破坏。这说明生态系统的____________能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的平衡。

【推荐1】阅读材料，回答下列问题：
材料一：2019贺岁大片《流浪地球》，影片上映以来收获了非常高的评价和口碑。《流浪地球》的故事发生在离现在 不太远的未来，那时科学家发现，太阳正在急剧老化，迅速膨胀，很快就要吞没地球。人们集结全球之力，建造了一万台行星发动机，将地球推离轨道，在宇宙中“流浪”，寻找新家园。   
材料二：如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡，夕照中牧归的牛羊，守护你平安之夜的爱犬，都曾经是你童年的朋友．放眼远眺，禾苗青青，麦浪滚滚，是你最熟悉的图画．春水澄碧，游鱼嬉戏；梁上双燕，春去春来，曾引发你无限的退想。蛙鸣声声，流荧点点，伴你进入仲夏夜之梦。
(1)《流浪地球》告诉人们地球与人类息息相关。地球上所有生物的家园是__________，保护它就是保护包括人类在内的所有生物。
(2)“万物生长靠太阳”，太阳光能是影响生物生活________因素。
(3)在自然界中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断________________环境，同时也___________着环境。
(4)如果人类不合理利用自然资源，超出了它的承载量和支付力，就会造成资源被破坏和环境恶化，影响人类的生存和发展。这说明生物与环境的关系是_______________（答案合理即给分）。
(5)人类赖于生存的地球只有一个，保护环境，从我做起。请列举你在日常生活中保护环境的行为：________________（答案合理即给分）。
(6)材料二中描写的生物使大自然充满了生机。那么，将生物划分为植物、动物两种类型的主要依据是_____________。蛙鸣是一种求偶行为，但当有人接近时，雄蛙不在鸣叫，这说明蛙能对外界刺激做出_________。区别生物与非生物需要运用的主要研究方法是__________________。

【推荐2】资料分析，阅读下列材料，分析回答问题：
材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表相似，可以吸引雄黄蜂前来“交尾”，雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花，就会帮助蜂兰花传粉。
材料二：土壤中的动物(如蚯蚓)的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性。
材料三：地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。
（1）上述材料一说明生物与环境的关系是______。
（2）上述材料二说明生物与环境的关系是______。
（3）上述材料三说明生物与环境的关系是______。

【推荐3】阅读材料，回答问题。
1787年，有一个叫菲利浦的船长带了一些仙人掌到澳大利亚种植，用以培养胭脂虫，作为生产染料的原料。不料一些仙人掌流失到种植园外。由于澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌的存在，仙人掌便在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来。到1925年，它们已演化成了近20个野生品种，并占领了大片土地，严重地影响了当地其他生物的生长，成为当地的一大灾难。后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制了它们的繁衍。
（1）在此材料中，仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的__________因素。
（2）仙人掌在澳大利亚能迅速蔓延并占领大片土地，成为当地的一大灾难，说明生物能够适应环境，同时也能_________环境。
（3）澳大利亚的原有生物与仙人掌之间的关系是____ ，引进的昆虫与仙人掌之间的关系是____。
A.捕食               B.竞争                 C.共生                       D.寄生
（4）人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫对付仙人掌这种方法叫_______（生物/自然）防治。