【推荐1】在儿童的生长发育过程中，有些儿童由于单纯饮食不佳造成体重低于同龄平均正常体重值，且伴有食欲低下、食量减少、偏食等消化不良表现，为改善这部分儿童的消化功能，科研人员进行了相关的实验。
(1)某中学生物科技活动兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2mL唾液	A	2mL唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37°C水浴保温10分钟

①为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入________，与1号试管起________作用。
②为了证明物理消化对馒头有消化作用，应选用________两支试管进行对照实验。
(2)已有的研究表明，酵母和山楂具有健脾开胃、缓解消化功能不良的功能。科研人员为探究酵母山楂复方制剂是否有促进消化功能的效果，选择了104位有上述消化问题的儿童进行了为期45天的实验。
①试食组（实验组）儿童服用含________的胶囊，对照组儿童不服用，实验结果如下：

	对进食量影响（克/天）		对体重的影响（千克）
组别	开始实验时	45天后	开始实验时	45天后
对照组	461．99	463．11	20．59	20．76
试食组	462．05	495．21	20．56	24．25

②由表中结果可以看出，试食组试食后进食和体重与对照组相比均明显_________，由此可以得出的结论是_________。

【推荐2】某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时,设计了如下实验。分析回答下列问题:

试管编号	加入的物质	是否搅拌	温度环境
1	淀粉糊+2 mL唾液	搅拌	37℃;10分钟
2	淀粉糊+2 mL唾液	不搅拌	37℃;10分钟
3	淀粉糊+2 mL清水	搅拌	37℃;10分钟
4	________	搅拌	0℃;10分钟

取出1、2、3号试管冷却后,分别向各试管中滴加2滴碘液,摇匀并观察各试管中的颜色变化。
(1)当以“模拟舌的搅拌”为实验变量时,应取________号试管作为一组对照实验,其中________号试管中的物质会变蓝色。
(2)分析1号和3号试管这一组实验,实验变量是________,通过该组实验,得出的结论是_________。
(3)该兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上,想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,补加了4号试管,请你根据所学的有关知识判断,加入4号试管中的物质是__________________。4号与_____号形成对照组，变量是____。

【推荐3】某中学生物活动小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时，设计了如下实验。请分析回答问题：

试管编号	加入的物质	是否搅拌	温度、时间
1	淀粉糊+2mL唾液	搅拌	37℃；10分钟
2	淀粉糊+2mL唾液	不搅拌	37℃；10分钟
3	淀粉糊+2mL清水	搅拌	37℃；10分钟
4	A	搅拌	0℃；10分钟

取出1、2、3试管冷却后，分别向各试管中滴加2滴碘液，摇匀并观察各试管中的颜色变化。
（1）当以模拟舌的搅拌为实验变量时，应选取_____和_____作为一组对照实验，其中_____号试管中的物质会变蓝。
（2）选取1号和3号试管这一组实验，实验变量是_____，通过该组实验现象，得出的结论是_____。
（3）该活动小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响，加了4号试管。请你根据所学知识判断，4号试管A处加入的物质是_____与_____号试管形成对照。