学习过生物的特征后，同学们都兴致勃勃地在校园里观察生物，发现它们身上能体现出的生物特征以及校园生态系统的景象。
(1)秋天到了，梧桐树叶变成黄褐色，纷纷飘落。这体现了生物能___ 。
(2)夹竹桃是一种观赏性植物，开的花颜色有深有浅。这体现了生物具有___ 的特性。
(3)蚂蚱被碰到后，迅速跳开。这体现了生物能___ 。
(4)喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱。这体现了生物的生活需要___ 。
(5)一场雨后，草丛里的小蘑菇迅速长大；一只母猫生下了3只小猫。这体现了生物能___ 。
(6)如果按照___ ，可以将观察到的生物归为植物、动物和其他生物三类。
(1)秋天到了，梧桐树叶变成黄褐色，纷纷飘落。这体现了生物能
(2)夹竹桃是一种观赏性植物，开的花颜色有深有浅。这体现了生物具有
(3)蚂蚱被碰到后，迅速跳开。这体现了生物能
(4)喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱。这体现了生物的生活需要
(5)一场雨后，草丛里的小蘑菇迅速长大；一只母猫生下了3只小猫。这体现了生物能
(6)如果按照
更新时间：2023-10-09 21:52:21
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【知识点】 生物的特征
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【推荐1】中国诗词大会让我们了解了诗词之美。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，给我们描绘了一幅幅美丽的画卷。请根据相关内容回答问题：
(1)到了秋末冬初的季节，就会出现“荷尽已无”“菊残犹有”的景象，影响“荷”“菊”的非生物因素主要是___ 。
(2)“早莺争暖树”说明同种生物之间存在___ 关系。“新燕啄春泥”说明鸟儿在筑巢，为产卵做准备，这种现象体现生物的基本特征是___ 。
(3)从生态系统的组成成分来看，荷、菊属于___ ，莺、燕属于___ 。
(1)到了秋末冬初的季节，就会出现“荷尽已无”“菊残犹有”的景象，影响“荷”“菊”的非生物因素主要是
(2)“早莺争暖树”说明同种生物之间存在
(3)从生态系统的组成成分来看，荷、菊属于
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【推荐2】环江森林公园里有多种多样的植物、动物，微生物，它们相互联系，在这里达成平衡。森林公园中的桂花、茶花、桃花、李花盛开时尤为惊艳，请回答下列问题：
(1)森林公园有多种多样的动物、植物、微生物，体现了生物多样性中的_______ 多样性。桂花、茶花都有许多不同的品种，体现了生物多样性中的____ 多样性。
(2)森林公园中的植物、动物能由小长大，说明生物具有_____ 的特征。
(3)森林公园河溪中花和杂草之间存在_______ 关系。森林中影响桂花生长的非生物因素有____ （举出一例）。
(1)森林公园有多种多样的动物、植物、微生物，体现了生物多样性中的
(2)森林公园中的植物、动物能由小长大，说明生物具有
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【推荐3】通过观察和调查校园里的生物种类，我们可以感知生物的基本特征。请分析说明下列现象各属于生物的何种基本特征。
（1）秋天，小草结了许多种子，说明生物能________ 。
（2）一株刚发芽的小幼苗几个月后长成一棵小树，说明生物能_______ 。
（3）一只蜘蛛正在捕食落在蜘蛛网上的蚊子，说明生物生长需要_________ 。
（4）鱼在水中鳃盖不停地张开闭合，说明生物能_________ 。
（5）草丛中的鼠妇受到惊吓经常缩成一个“小球”，说明生物能_______________ 。
（6）一株菊花开出了不同颜色的花朵，说明生物有_____________________ 的特性。
（1）秋天，小草结了许多种子，说明生物能
（2）一株刚发芽的小幼苗几个月后长成一棵小树，说明生物能
（3）一只蜘蛛正在捕食落在蜘蛛网上的蚊子，说明生物生长需要
（4）鱼在水中鳃盖不停地张开闭合，说明生物能
（5）草丛中的鼠妇受到惊吓经常缩成一个“小球”，说明生物能
（6）一株菊花开出了不同颜色的花朵，说明生物有
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