【推荐1】下图是人体结构层次的部分内容，请据图回答：
   
(1)人体结构和功能的基本单位是______。A→B是通过______实现的，此过程中，原细胞核中的遗传物质经过______，然后再______到两个新细胞中，使新细胞与亲代细胞中的遗传物质______（填“相同”或“不同”）
(2)B→C是通过______实现的，此过程中，细胞的______、______和功能上产生了差异。
(3)在图示的各结构层次中，人体具有而植物没有的结构层次是[   ]______。

【推荐2】图甲为显微镜的结构图，图乙为植物细胞结构示意图，图丙为绿色开花植物结构层次示意图，请据图回答下列问题：

(1)图甲中，使用显微镜对光时，转动结构_______（填字母）能将外界光线反射到镜筒内，在目镜中看到白亮的圆形视野。
(2)图乙为植物体绿色部分的细胞，如叶肉细胞等，该部分呈现绿色是因为细胞中有结构______（填数字）。
(3)图丙中，a和b表示细胞不同的生命活动过程。a表示细胞_______的过程，b表示细胞________的过程，经过b过程形成了不同的___________。

【推荐3】如图中A-E为人体的不同结构层次，请据图回答：

（1）A通过________形成B，在此过程中，细胞核内的染色体复制成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞。
（2）B通过_______形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能_____（填“是”或“否”）发生了改变。
（3）人体的结构层次可以表示为：_____→人体。
（4）植物没有的结构层次是_____。

【推荐1】图中，A~E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：

(1)整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是______。
(2)A细胞通过_______形成B.在此过程中，_______复制后形成形态数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
(3)B通过______形成C。在此过程中，细胞的形态结构和功能产生了差异。
(4)在图示的结构层次中，人体具有而植物体没有的是[       ]______。
(5)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。请写出E图是人体的________系统。

【推荐2】如图为人体结构层次的示意图，请据图回答问题。

(1)A→B过程表示细胞的，在此过程中，_____复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，保证新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。
(2)B→C过程表示细胞的 _____，所形成的图C所示的四种结构在结构层次上称为 _____。
(3)高等动物和人具有而植物不具有的结构层次是 _____（填字母）。
(4)图示人体结构层次从微观到宏观的排列顺序是A→C→_____（用字母和箭头表示）。

【推荐3】生物体都有自己的结构层次，各层次相互协调完成生命活动。如图是人体结构层次示意图。结合图示回答下列问题：
   
(1)结构①是_____，它的主要功能是______。
(2)细胞核指导细胞通过_____、______形成组织。
(3)根据生物体的结构层次，A代表______，多个A按照一定的次序组合在一起，就构成了B代表______，最终构成人体。

【推荐1】“十月萝卜小人参”十月萝卜香辣脆甜，多汁味美，具有很高的食用和药用价值。如图表示萝卜个体发育不同时期的结构层次，据图回答下列问题：

(1)萝卜结构和功能的基本单位是__________。萝卜植株由小长大与细胞增大和数目增多有关，细胞数目增多是细胞__________（填生理过程）的过程。
(2)从图A到图B的结果是细胞数目增多，细胞内最重要的变化是________内的遗传物质复制倍增。
(3)B→C的过程叫作细胞的___________ ，通过该过程可以形成不同的__________。
(4)图D所示的萝卜叶属于植物的___________器官（填“营养”或“生殖”），萝卜根从土壤中吸收了水和无机盐，通过图C中的________组织运输到萝卜叶中。

【推荐3】花生馅元宵丸是泉州传统名小吃。图1是花生种子的萌发过程，图2是花生植株结构示意图，请分析回答。

(1)①由种子中的_________发育形成，萌发过程中所需要的营养物质主要来自种子中的_________。
(2)花生的生殖器官包括花、果实、[②]_________，②由花结构中的_________发育而成。
(3)花生植株“地上开花，地下结果”，是因为受精后子房基部中_________组织的细胞迅速分裂，使子房柄不断伸长，将子房送入土中。

【推荐1】图中，A﹣E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。

(1)整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是_____。
(2)A细胞通过细胞_____形成B．在此过程中，_____复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
(3)在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是________。

【推荐2】如图，A-E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．

(1)整个人体都是由A细胞发育而生的，A细胞的细胞核内含有的遗传信息来自______．
(2)A细胞形成B，在此过程中，染色体先复制加倍后，再平均分成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，这样能使新细胞与原细胞的______完全相同．
(3)B通过分化形成C，在此过程中，细胞的______产生了差异．
(4)在图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是______．
(5)请按由小到大的顺序写出构成人体的结构层次______．

【推荐3】某校坚持“五育并举”，严格落实“双减”政策，开辟了劳动实践基地。同学们摘下劳动成果——番茄，将果皮，果肉及“筋络”分别制成玻片标本，看到如下三个显微物像。请据图分析：
   
(1)一株完整的番茄植株包括根、茎、叶、花、___和种子六大器官。
(2)显微镜下，番茄果肉的细胞壁薄、液泡大、细胞饱满，属于营养组织，如图[___]所示。
(3)观察到的“筋络”能运送营养物质和水分，主要属于___组织，其运送的水分由番茄的根从土壤中吸收的。
(4)劳动基地上的番茄经常被鸟儿啄食，番茄和鸟在结构层次上的主要不同是鸟具有___。
(5)善于思考的小鹏同学提出植物的保护组织与动物的___组织都具有保护功能，他提醒同学们要加以区别，以免混淆。