【推荐1】随着“双减”政策的落实，广大中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠练习能力会有怎样的影响？某科研团队以小白鼠为实验对象，建立模拟人类状态的模型，并进行了如下实验。选取发育状况一致的健康小白鼠20只，随机均分为甲、乙两组。
采用适当的实验方法，限制甲组小白鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为时，持续24天。乙组小白鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均与甲组相同。在实验的第6天、第12天、第18天、第24天，分别对两组中的每只小白鼠—迷宫的时间进行多次测量，计算平均值。实验结果如图所示。

(1)在该探究实验中，设置乙组的作用是_________。
(2)每组小白鼠选取多只、多次测量且实验数据取平均值，目的是_________。
(3)分析上图可知，随着每组小白鼠走迷宫次数的增多，小白鼠走出迷宫的平均渐减少，说明小鼠走迷宫的行为是一种______行为。
(4)另一个生物小组的同学们选用猴子来做走迷宫的实验，发现猴子在短时间内找到食物，说明动物越高等，学习能力越___。（填“强”或“弱”）
(5)根据本实验的结果，请给你的同学提一条合理的建议：________。

【推荐2】某中学生物兴趣小\组为了探究小鼠走迷宫获取食物的行为，设计了如下方案：在迷宫的入口处放入一些炒香的花生，将小白鼠放在迷宫的的入口，记录小白鼠“尝试与错误的次数”，请分析回答：
   
(1)“尝试与错误”是常见的学习行为。蚯蚓走“T”形迷宫，要经过大约200次的“尝试与错误”才能学会直接爬向暗室。与蚯蚓相比较，小白鼠“尝试与错误”的次数要_________（填“多”或“少”）得多，是因为小白鼠的_______能力更强，这种差异是由_________决定的。
(2)实验的结论是_________________________________。
(3)上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？（答出一项即可）
答：_________________________________。
(4)上述活动，如果用不同的小鼠做实验，它们“尝试与错误”的次数会一样吗？如果不一样，说明什么问题？
答：_________________________________。

【推荐3】当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验时进行观察和记录，得到如下结果，请分析回答下列问题：

组别	A组	B组	C组	D组
动物名称	小鸡	小鸭	小乌龟	小狗
“尝试与错误”的平均次数	24次	26次	65次	5次

(1)动物的“绕道取食”是一种在___________的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，在老马识途、飞鸽传书、蜘蛛结网三种动物行为巾，不属于该行为的是_________。
(2)为了让动物有取食的欲望，实验前要将动物进行_________处理。
(3)分析表格中的实验结果，可得出结论：_________。
(4)若将实验对象中的小鸡换成大公鸡，则得到“尝试与错误”的平均次数会_________。
(5)实验结果取平均值的目的是_________。