【推荐1】阅读材料，回答下列问题。
黄河口景色迷人。风吹芦苇，绿波荡漾，水草依依，随风摇曳；阳光下河面如镜，欢快的鱼儿在水草间自由嬉戏，清脆的鸟鸣从芦苇丛中阵阵传出；野兔贪婪地享受着美味，不时晃动着警觉的耳朵；当鹰在天空出现的瞬间，水鸟、野兔迅速地躲藏起来，顷刻间，这里变得十分静谧；蝗虫、蟋蟀贪婪地啃食着芦苇的嫩叶……。
(1)材料中的画线部分体现了生物具有的特征是______。
(2)材料中鹰和野兔属于______关系。
(3)黄河口植被可以增加大气的湿度、调节气候等。这体现了生物与环境的关系是______。
(4)黄河入海口拥有世界上最完整、最典型、最壮美的湿地生态系统，被评为“中国六大最美湿地”，湿地生态系统有“______”之称。

【推荐3】阅读资料，回答下列问题。
资料一在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升到46℃时才会出汗。荒漠中的骆驼刺（一种植物）为了生存，不断地生长根系，以至于根系深达一二十米，辐射范围宽达几亩。
资料二海豹是生活在寒冷海域中的哺乳动物。海豹身体呈纺锤形，适于游泳，头部圆圆的，貌似家犬，全身被毛，前肢短于后肢。海豹皮下有一层厚厚的脂肪保暖，并提供食物储备，产生浮力。
资料三蚯蚓在土壤中活动，不仅能疏松土壤，改善土壤结构，而且能分解土壤有机物， 提高土壤养分转化效率。
(1)上述三个资料中，能说明生物能够适应环境的是资料______，能说明生物能够影响和改变环境的是资料______。
(2)骆驼、海豹等动物都能够排出尿液，说明生物的共同特征是______； 海豹遇到人时会躲开，体现出的生物特征是______。
(3)资料一中，影响骆驼和骆驼刺生活的非生物因素是______。与骆驼相比，骆驼刺的结构层次中没有______。
(4)生物的形态结构总是与环境相适应，海豹适应水中生活的形态是身体呈______形， 可减少游泳时的阻力。
(5)构成蚯蚓个体的基本单位是______。蚯蚓的结构层次是______→个体。

【推荐1】请阅读以下三则材料，然后回答问题：
资料一：野生动物保护协会研究发现：鹿的警惕性很高，在安全的环境中，鹿的尾巴总是不停地摆动；当鹿发现“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，向四周眺望；一旦狼来了，鹿拔腿就跑，尾巴向上竖起，其他鹿见到后立即跟着逃跑。
资料二：小明观察过黄蜂的生殖：雌黄蜂在交尾后便在沙土中挖一个穴道，然后把捕捉的猎物麻醉置于穴道内，接着在穴道中产下一个卵，并将穴口用沙土封闭后飞走。由卵孵化成的幼虫以亲代贮存的猎物为食，直至发育成成虫后，才挖掘出一个洞口，从穴道爬出。子代虽然没有见过亲代如何完成这些程序，但当它发育到一定时候却能重复亲代的同样程序。
资料三：麻雀为杂食性鸟类，主要以昆虫和植物种子为食，曾经它一度被列为“四害”之一，遭受到严重捕杀，数量骤减。后来发现，各地陆续发现园林植物出现虫灾，同时农田虫害严重，农业生产受到严重影响。
(1)资料一和资料二中所采用的研究方法均属于___法。
(2)资料一中的上述现象从功能上看属于鹿的___行为，是鹿对生存环境的适应性表现。从行为获得的途径来看，这种行为属于___行为，它是由鹿体内的___所控制的。
(3)小明观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王、少数雄蜂和大量工蜂，这说明蜜蜂是具有___行为的昆虫。小明还发现，当一只工蜂找到蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着___。
(4)动物在生物圈中起着重要作用，资料三说明动物在生物圈中有维持生态平衡的作用。从资料三中，你得到什么启示？___。

【推荐2】探究填空题，小明观察了黄蜂的生殖:当黄蜂交尾后，维黄蜂便在沙土中挖一个穴道，穴道末端扩展成小室。然后，雌黄蜂飞出去猎获毛虫或蜘蛛，用其尾部的刺将猎获物麻醉后带回穴道内的小室。随后在小室内产下一个卵，并将穴口用沙土封闭后飞走，由卵孵化成的幼虫即以亲代贮存的猎获物为食，直至发育成成虫后，才据一下洞口，从穴道中爬出来。子代黄蜂虽然从未见过其亲代是如何完成这些程序的，但它发育到一定时候却能重复亲代所完成的同样程序。
（1）黄蜂的生殖行为是______，(填“先天性行为”或“后天性学习行为”)判断的依据是______。
（2）黄蜂的生殖行为是由______决定的。
（3）小明还观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王，少数雄蜂和大量的工蜂，这说明蜜蜂是具有_____行为的昆虫;小明还发现，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着______。
（4）小明研究黄蜂和蜜蜂行为的方法，属于______法。

【推荐3】2020年新冠疫情期间，口罩成为需求量最大的医疗物资。市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标。研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型的口罩进行了检测，测试结果如甲图所示。乙图是病毒结构模式图。请据图回答：

(1)病毒结构由乙图中A____和B____两部分组成，根据其宿主情况，可推断出新型冠状病毒的类型属于____病毒。
(2)甲图中的过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，这样做的目的是____。
(3)根据测试结果分析，不同类型的口罩防护能力___（填“相同”或“不同”），防护能力最弱的是____口罩；在疫情期间，你对佩戴过的口罩的正确处理方式是___。
(4)目前，世界范围内新冠肺炎感染人数持续增多。对于此次疫情的控防，你有什么好的建议？______。

【推荐1】阅读资料，分析回答下列问题。
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……”﹣﹣摘自鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
（1）资料中提到的黄蜂属于__门____纲。
（2）“叫天子”进行气体交换的场所是__，它属于____（填“恒温”或“变温”）动物。
（3）“紫红的桑葚”的叶子是蚕的食物，中国蚕丝的产地主要在鲁迅先生的故乡江浙等地。蚕吐丝属于____（填“先天性”或“后天性”）行为。

【推荐2】开学初的一节生物课，老师曾带领大家开展《观察校园内的植物和动物》的学习活动。
（1）同学们观察1号观察点的植物，记录的一部分文字描述如下。根据植物的形态分类，属于乔木的是__________，属于藤本的是__________。
牡丹:株高0.5米左右，没有明显的主干，基部发出多个枝干，分枝短而粗。
柳树:有粗大的主干，树皮灰褐色，有纵向的裂纹。
黄花萱草：茎多汁，较柔软，叶长30〜60cm。
牵牛花：茎很长，不能直立，攀附在篱笆、其他植物的茎上。
（2）科学研究发现，昆虫的成虫一般具有三对足。下图是同学们在2号观察点通过拍照片记录的四种无脊椎动物的成虫，据图判断:你认为是昆虫的有__________（填字母）。
A.B.
C.D.
（3）汇总全班同学在三个观察点的记录数据如下表，请根据表中数据，在坐标图中补充绘制1号观察点动植物种类总数的条形统计图。

观察点	1号	2号	3号
动物	14种	16种	6种
植物	6种	6种	4种
总计	?种	22种	10种

____________
（4）同学们在3号观察点观察时的一些做法中，正确的是____________。
A.发现一株不认识的野草，先记录上，再拔掉带回家研究
B.草丛中的一只蟋蟀，蹦到校园外面去了，把它记录下来
C.自己的观察记录中有螳螂，但其他同学都没有，把它删掉
D.发现一条蛇，吓了一跳，因此没做记录
（5）同学们在本次学习活动中没有用到的记录方法是__________。
A.文字描述B.拍照片
C.记数据D.绘路线图

【推荐3】资料分析
阅读以下资料，回答相关问题：
[材料一]绿岛湖湿地公园位于东平河西岸，东平河曾因沿岸城市化、工业化进程的加快而受到污染。近年来，由于佛山市政府加强了对东平河的综合治理，使东平河生态系统得到了恢复和改善。如今绿岛湖吸引了大量的鸟类在此繁殖，主要的种类有夜鹭、白鹭、苍鹭、黑水鸡、翠鸟、叉尾太阳鸟等。湖边建有长达8公里的绿道，香樟、秋枫、古榕树等高大的乔木错落有致，低矮的花草伸手可及。
[材料二]禅城区某中学学生对东平河水的质量以及河里的鱼虾是否可以安全食用产生了疑问，他们首先选取河中5种不同的生物，对它们消化道内的食物组成进行了分析；然后又请当地环保部门的专家对这5种生物体内某种有毒物质（在生物体内不易分解）的含量进行了测定，最后将研究数据整理绘制成下表。

生物种类	大鱼	河蚌	小球藻	小虾	水蚤
消化道内食物组成	小虾	水蚤、小球藻		水蚤、小球藻	小球藻
每千克体重某种有毒 物质含量（毫克）	97	55	4	32	16

根据上述资料内容分析回答：
(1)将材料一中的生物进行分类，把夜鹭、白鹭、苍鹭、黑水鸡、翠鸟、叉尾太阳鸟归为一类，把香樟、秋枫、古榕树归为一类，它们的分类依据是______。
(2)湿地生态系统素有“______”之称，有净化水质和蓄洪抗旱的作用；地球上最大的生态系统是______。
(3)东平河淤泥中的微生物属于生态系统的______，能将有机物分解为无机物；生物与生物之间相互影响。在该生态系统中，河蚌与小虾之间是______关系；根据表中的信息写出一条该生态系统的食物链：______。
(4)材料二某中学学生采用了何种研究方法？______；据表分析生物体内有毒物质在食物链的变化规律是：随着营养级别的升高，有毒物质逐级______（递增／递减）。
(5)请你谈谈，我们应该取哪些实际行动来保护我们的东平河？（写两条）
①______；②______。