【推荐1】实验探究题       请你根据下图的图1中对话内容，回答下列相关问题。

做探究实验时，通常要经过几个步骤：“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——得出结论”。
(1)若对图1中c同学的疑问做一探究实验。你提出的问题是： ____________
(2)若对b同学的疑问做一探究实验．你作出假设是： ____________________
(3)制定计划：可以参考图2的实验装置和实验步骤，制定探究计划。
①取一只锥形瓶（50mL）注入30mL水再将它固定在铁架台上。
②在锥形瓶里垂挂入一支温度计，温度计的下端浸入水中，切记：不要触及瓶底。
③参照图2安装好实验装置，并测定水温。
④各称出一份经干燥后用于实验的等量生花生种子和鲜核桃种子。
⑤先将生花生种子放到火焰上点燃，（请问：能点燃的部分是种子的什么成分？______（选填“有机物”或“无机物”）将刚刚点燃的生花生种子迅速放到锥形瓶底部，待这粒种子完全燃烧后，测量锥形瓶内的水温并记录。接着换用等量的鲜核桃种子，重复上述实验并记录，然后利用相关公式计算出各自所含的能量。
(4)实施计划：
按照制定的计划进行探究实验，并及时统计和分析数据。
这个实验只做一次，结果可靠吗？______。
此表为科学测量数据

种子	能量（千焦）
生花生	1247
鲜核桃	1368

(5)得出结论：参考上表实验结果，可得出的结论是： ____________________

【推荐2】某生物兴趣小组为了探究“影响薰衣草衣草扦插成活率的因素”，设置了三组实验，相关条件和实验结果如下表所示。请据表并运用所学知识分析回答下列问题。

组别	温度/℃	插条切口	插条选择	成活率/%
第一组	25	涂生根剂	嫩枝	87
第二组	25	不处理	嫩枝	34
第三组	10	涂生根剂	嫩枝	11

注：除上述条件外各组其他培养条件均一致。
(1)薰衣草植物的扦插属于________，此种繁殖方式能使后代具有亲本的________。
(2)扦插过程中一般要除去插条上的部分叶片，其目的是降低插条的________。
(3)第一组与第二组作为对照实验，探究的变量是________________。
(4)从上表中数据分析可知，________是影响扦插成活率的主要因素。

【推荐3】探究青蛙的视觉特点。
螟蛾是田间害虫，青蛙是田园卫士，二者水火不容。一天，螟蛾们聚在一起商量如何对付它们的天敌—青蛙。螟蛾甲说：“青蛙跳得高，蹦得远，我们见了它要逃得快才好。”螟蛾乙说：“青蛙眼力好，让它瞧见就跑不掉了，还是想法躲起来好。”正说着，一只青蛙跳了出来，螟蛾甲叫了声“快溜”，张开翅就飞，螟蛾乙却静伏不动。结果螟蛾甲成了青蛙的美餐，而螟蛾乙暂时逃过一劫。
请你在阅读以上材料的基础上，完成以下探究活动。
(1)提出问题：____________________？
(2)作出假设：____________________。
(3)实验设计：
①材料用具：甲、乙两只玻璃水槽，两只青蛙，活苍蝇和死苍蝇各6只。
②步骤：首先向甲水槽放入________，再向乙水槽放入________，然后各放一只青蛙，注意观察青蛙的捕食行为。
实验现象：甲水槽中苍蝇被青蛙吃掉。乙水槽中苍蝇没有被吃。
(4)得出结论：_______________。
(5)请指出该实验设计的不合理之处：__________________。

【推荐1】你有在菜园栽培植物的经历吗？春天翻耕土地时，经常会看到蠕动的蚯蚓，我们可以通过观察和探究了解它们。

(1)观察蚯蚓时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是_____________。如图所示，根据运动的方向和环带的位置，判断其前端应该是________（填“A”或“B”）。蚯蚓身体由许多彼此相似的环状体节构成，属于环节动物。
(2)“蚓无爪牙之力，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”通过“蚯蚓对土壤的翻耕作用”实验观察，发现土壤变得疏松，说明生物与环境之间的关系是_________。
(3)下面是生物小组的同学设计的两个对照实验，用来探究适合蚯蚓生存的环境。
实验一探究的问题是____________？实验二的变量是____________通过实验得出的结论应该是：蚯蚓喜欢__________的生活环境。

【推荐2】金鱼最适合在20℃~28℃的温度范围内生活，但夏天气温会升高，深秋气温会降低，金鱼的生活会不会受到影响呢？请你来探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响。
（1）你提出的问题是：_____？
（2）你做出的假设是：金鱼生活在水中，它们的呼吸次数可能会_____。
（3）经过制定计划后，通过实施实验，你得出的结论是：_____。

【推荐3】探究非生物因素对蚯蚓分布的影响。
①在解剖盘内放上湿土，并在解剖盘的一侧盖上黑板纸，保证盖住和没被盖住两边的面积相等；
②准备10条蚯蚓， 置于解剖盘中；
③10分钟后观察蚯蚓分布的情况。
（1）实验开始前应先将蚯蚓放置在解剖盘的__________。（填“有光一侧”、“无光一侧”或“中央”）
（2）上述实验的变量是__________，设置两个不同环境是为了设置__________实验。该实验准备10只蚯蚓而不是1只，目的是为了___________。
（3）10分钟后观察到分布在黑纸板一侧的蚯蚓数量较多，另一侧较少，你可以得出什么结论？ ___。
（4）实验之后应将这些蚯蚓________________________。