【推荐1】生活中，食品保存不当就容易腐败变质。为了保障学生健康，校园中的食品每天都会留存样品随时检查。具体处理方式和结果见实验表格，请根据图回答问题：

组别	小鼠数量	处理方式	有炎症的小鼠数量（只）
A	10	喂食未霉变食物5克	0
B	10	喂食50%霉变食物5克	3
C	10	喂食75%未霉变食物5克	5
D	10	喂食100%霉变食物5克	8

(1)图中设置A组的作用是__________。
(2)每组实验中用10只小鼠，而不是1只，目的是_______________________。
(3)事物的腐败变质主要是由于______________生长和繁殖引起的。
(4)分析实验结果，你认为腐败变质的食物对人体的肠道_______（填“会”或“不会”）产生危害。
(5)食物中毒后可采取的正确做法是（　　）
①拨打“120”求救   ②立即上床睡觉休息   ③迅速到医院救治   ④自行吃药治疗   ⑤采用催吐法自救

A．①②③④⑤

B．①③④⑤

C．①③⑤

D．①③④⑤

【推荐2】某生物科技小组的同学将同时死去的10条小金鱼分成甲、乙两组；甲组的5条小金鱼灭菌后放在无菌的塑料袋内保存起来，乙组的5条小金鱼被深埋在一棵大树的根部，数十天后，发现乙组的5条小金鱼全腐烂了。请根据实验答问：
(1) 本实验可证明腐生生物细菌能将________的遗体__________。
(2) 该实验中的实验组是________组，对照组是________组。
(3) 该实验中甲、乙两组为什么要选用同时死去的5条小金鱼?因为实验时要控制除了__________、___________条件以外的其他因素影响。

【推荐3】垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境，也是社会文明水平的重要体现。垃圾分类处理有利于节约使用资源。近几年，我国城乡公共绿地建设发展迅速，但枯枝落叶等垃圾也不断增多。为了使这类垃圾物尽其用，人们主要采用粉碎后堆肥还田的方法。在堆肥的过程中，细菌和真菌的作用是不可低估的。某兴趣小组同学在老师的帮助下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验研究。实验方案及实验现象如下表所示：

根据上述实验回答下列问题：
（1）该兴趣小组同学提出的问题是：____________。
（2）补充实验记录表：表中A处应填写的内容是______。
（3）该实验的变量是___。实验时取10片杨树叶，而不是1片，目的是___。
（4）通过该实验得出的结论是：______。
（5）细菌属于原核生物，它和真菌在结构上的主要区别是细菌细胞内没有成形的______。细菌和真菌常常作为分解者参与自然界的______。
（6）生活中，我们用过的矿泉水瓶和废纸张应投入下图中的______（填序号）垃圾箱里。

【推荐1】垃圾可称为放错地方的资源，城市开展垃圾分类处理可有效利用资源，降低对环境的污染。某校生物兴趣小组的同学为了探究土壤微生物对厨余垃圾的分解作用，取同一地点的土壤均分为两组，其中一组不作处理（甲组），另一组进行灭菌处理（乙组），分别装入两个相同的容器中，再向其中加入相同且等量的厨余垃圾混合培养。回答下列问题。
(1)作为中学生尝试对日常生活中的垃圾进行分类，可为城市的生态文明建设做贡献。现有如下垃圾：①废旧书报②瓜果皮③废电池④金属罐⑤瓷碗碎片（为防止划伤请单独存放）。有同学已对部分垃圾进行分类（见图），上述垃圾中属于可回收垃圾的是_________。

(2)从生态系统的成分考虑，土壤微生物属于生态系统的_________。
(3)该实验中需要保持一致的条件，除题干中提到的外还有_________（列出一项即可）。
(4)一段时间后，预计_________（填“甲组”或“乙组”）容器内的厨余垃圾会被分解，原因是_________。

【推荐3】垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境，随着我市公共绿地建设的迅速发展，枯枝落叶等垃圾不断增多，某兴趣社同学开展了“细菌对落叶的分解作用”的探究，实验方案如下：
方案一：将樟树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在相同且适宜的环境中恒温培养。
方案二：取樟树和枫树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在相同且适宜的环境中恒温培养。
根据上述实验方案，回答下列问题：
(1)该实验探究提出的问题是___________？
(2)比较以上两种实验方案，你认为较科学的是方案________，原因是该方案符合________原则。
(3)在两组实验的恒温培养过程中，方案一的甲组和方案二的丙组如果出现了大量光滑黏稠的白色物质，则可判断这是___________。
(4)生活中，我们用过的矿泉水瓶和吃过的玉米棒应分别投入图中的___________（填序号）垃圾箱里。