海带是大家喜爱的一种食物。我国是当今世界上最大的海带养殖国，海带的生长与其生活环境密切相关。某兴趣小组在实验室做了两个实验(实验1 和实验2)，探究温度或二氧化碳对海带生长率的影响，并依据实验数据分别绘制出图1和图2。据图回答下列问题。
【查阅资料】①生长率是指实验前后海带体内物质增加的比率，②实验1中，25℃时，海带腐烂，所以生长率为负值。
【设计并实施实验方案】
实验1探究温度对海带生长率的影响
(1)实验过程中除改变温度外，水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致，目的是____________ 。
(2)据图13所示图像可知，海带生长率增长的最适温度范围是在_______ ℃；夏季高温不宜种植海带的原因是_____ 。
实验2探究二氧化碳对海带生长率的影响
(3)据图2所示图像，小明得出结论：水体中二氧化碳含量越高，海带的生长率越大。该兴趣小组的其他同学并不同意小明的结论，理由是当二氧化碳含量超过_______ ppm时，海带生长率的增长将逐渐___ (填“加速”或“减缓”)。
【问题讨论】
(4)日常生活中，人们经常把海带作为一种“蔬菜”食用，实际上，海带看着像“叶”的部分并不是真正意义上的叶，而是海带的_________ 。
【查阅资料】①生长率是指实验前后海带体内物质增加的比率，②实验1中，25℃时，海带腐烂，所以生长率为负值。
【设计并实施实验方案】
实验1探究温度对海带生长率的影响
(1)实验过程中除改变温度外，水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致，目的是
(2)据图13所示图像可知，海带生长率增长的最适温度范围是在
实验2探究二氧化碳对海带生长率的影响
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【问题讨论】
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更新时间：2024-01-01 21:42:17
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【推荐1】生物兴趣小组的同学为探究蚂蚁的取食行为，进行了相关实验。分析回答。
(1)一个蚁窝中的蚂蚁分工明确，各司其职，这种行为从功能上属于______ 。
(2)补充完整以下的实验设计：
①在较大的塑料槽中放入干湿适当的土壤；
②捕捉20只相同蚂蚁窝中的、正常的蚂蚁置于塑料槽内，盖上纱布，放在黑暗环境中，注意保持土壤的湿度。
③为使蚂蚁更积极地寻找食物，先对蚂蚁进行______ 处理1-2天。
④将______ 的砂糖和面包屑分别放入塑料槽的两端。
⑤每隔3分钟观察一次，记录两种食物附近的蚂蚁数量（只），连续观察5次，记录如下：
(3)观察结果：两种食物附近的蚂蚁数量______ 。
(4)实验结果______ （填“能”或“不能”）确定蚂蚁喜欢吃什么样的食物。提出一条后续探究设想：______ 。
(5)实验结束后对蚂蚁的正确处理方法是：______ 。
(1)一个蚁窝中的蚂蚁分工明确，各司其职，这种行为从功能上属于
(2)补充完整以下的实验设计：
①在较大的塑料槽中放入干湿适当的土壤；
②捕捉20只相同蚂蚁窝中的、正常的蚂蚁置于塑料槽内，盖上纱布，放在黑暗环境中，注意保持土壤的湿度。
③为使蚂蚁更积极地寻找食物，先对蚂蚁进行
④将
⑤每隔3分钟观察一次，记录两种食物附近的蚂蚁数量（只），连续观察5次，记录如下：
砂糖 | 面包屑 | |
1 | 8 | 11 |
2 | 12 | 7 |
3 | 9 | 10 |
4 | 10 | 8 |
5 | 9 | 10 |
(3)观察结果：两种食物附近的蚂蚁数量
(4)实验结果
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【推荐2】为了探究影响叶绿素形成的因素，某生物兴趣小组设计了如下实验，请根据实验回答问题：
(1)该兴趣小组提出的问题是：______ ？
(2)该实验的变量是：______ 。
(3)该实验作出的假设是：______ 。
(4)若实验结果为：A组黄豆幼叶呈绿色，B组黄豆幼叶呈黄色，则可得出的实验结论是：______ 的形成需要______ 。
(5)在做科学探究实验时，当结果与原有的知识发生矛盾时，我们应该做的是：______ 。
A组 | B组 | |
环境条件 | 光照、适宜的温度和湿度 | 遮光、适宜的温度和湿度 |
实验材料 | 10株长出第一片幼叶后的黄豆幼苗 | 10株长出第一片幼叶后的黄豆幼苗 |
处理方法 | 将A、B两组黄豆幼苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中生长10天 | |
(2)该实验的变量是：
(3)该实验作出的假设是：
(4)若实验结果为：A组黄豆幼叶呈绿色，B组黄豆幼叶呈黄色，则可得出的实验结论是：
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【推荐3】实验探究：近几年，人们主要采用粉碎后堆肥还田的方法处理城乡公共绿地上大量枯枝落叶等垃圾。在堆肥的过程中，细菌和真菌的作用是不可低估的。某兴趣小组同学在老师的帮助下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验研究，实验方案及实验现象如表所示。根据上述实验回答下列问题：
(1)该兴趣小组同学提出的问题是：______________________ 。
(2)补充实验记录表：表中A处填写的内容是_______ 。
(3)该实验的变量是______ ，实验时取10片杨树叶，而不是1片，目的是 _____________________ 。
(4)通过该实验得出的结论是______________ 。
| 组别 | 实验材料及数量 | 实验材料处理 | 控制条件 | 实验现象 |
| 甲组 | 形状，大小相似的杨树落叶10片 | ①清洗，灭菌；②置于无菌环境 | 适宜的温度、湿度 | 一周后杨树叶无变化 |
| 乙组 | 同甲组 | ①清洗，灭菌；②接种细菌；③置于无菌环境 | A | 一周后杨树叶出现腐烂 |
(1)该兴趣小组同学提出的问题是：
(2)补充实验记录表：表中A处填写的内容是
(3)该实验的变量是
(4)通过该实验得出的结论是
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【推荐1】下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。
（1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有 的分化。
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题 ：
做出假设： 光照强度会影响光合作用的强度 。
孙悟得出的结论是 ：光照越强，光合作用越强。
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行 处理。一段时间后，玻璃管中红墨水向 （左、右）移动。
（4）在生产实践中，人们常常给农作物松土，目的是 。2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收，原因是 。人们要使作物种子保存更长的时间，可采取的措施是 。
（1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有 的分化。
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
| 试管与台灯的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 每分钟产生的气泡数（个） | 60 | 25 | 10 | 5 |
请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题 ：
做出假设： 光照强度会影响光合作用的强度 。
孙悟得出的结论是 ：光照越强，光合作用越强。
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行 处理。一段时间后，玻璃管中红墨水向 （左、右）移动。
（4）在生产实践中，人们常常给农作物松土，目的是 。2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收，原因是 。人们要使作物种子保存更长的时间，可采取的措施是 。
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【推荐2】海带（如图一所示）有“长寿菜”、“含碘冠军”的美誉。海带的生长与生活环境密切相关，某科研小组在实验室做了图二所示的两个实验（实验甲和实验乙），探究温度或二氧化碳含量对海带生长率（生长率是指实验前后，体内物质增加的比率）的影响，请分析实验甲（25℃时海带腐烂，生长率为负值）和实验乙的数据，并回答下列问题：
（1）海带属于植物中的______ 类群，该类植物的共同特征是______ ，海带的整个身体都能从环境中吸收______ 。
（2）科研小组通过实验甲探究的问题是：______ ？该实验过程中，除改变水体温度外，其他因素如二氧化碳含量、光照强度等都应该保持一致，以控制单一变量；通过该实验可以得出，最适宜海带生长的温度范围是______ 。
（3）水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响，实际上是对海带“利用二氧化碳合成______ ”这一生理过程的影响。
（4）实验乙得出的数据表明：当环境中二氧化碳含量低于700ppm时，海带的生长率会随二氧化碳浓度的增加而______ ；当环境中二氧化碳含量高于700pm时，海带的生长率会随二氧化碳浓度的增加而______ 。
（1）海带属于植物中的
（2）科研小组通过实验甲探究的问题是：
（3）水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响，实际上是对海带“利用二氧化碳合成
（4）实验乙得出的数据表明：当环境中二氧化碳含量低于700ppm时，海带的生长率会随二氧化碳浓度的增加而
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【推荐3】显微镜是科学探究中必不可少的观察工具，它能帮助人们观察到肉眼无法看到的微细结构。下列实验都与显微镜有关。回答问题：
(1)在“制作人口腔上皮细胞临时装片”实验中，盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓慢盖上，这样做可以避免产生____________ ，而影响实验观察。
(2)科学家恩吉尔曼选用水绵作为研究植物光合作用场所的材料。主要是因为水绵的叶绿体易于观察，其为绿色带形、呈______ 状排列在水绵的细胞质中。
(3)在显微镜下观察草履虫时，应在培养液中放几丝棉花纤维，这是为了____________ 。观察发现，草履虫在水中旋转前进。其运动时依靠____________ 的摆动。
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【推荐1】人民群众对美好生活的追求，让人们更加关注空气质量，而空气质量与绿色植物的呼吸作用和光合作用密切相关。为研究绿色植物的呼吸作用和光合作用。某校生物兴趣小组的同学设计了下图所示装置进行相关实验，请分析作答：
（1）若A液为澄清石灰水将上述装置置于______ 环境中一定时间后，发现A变浑浊，如果换成死亡的植物重做上述实验，则A液_____ （填“变”或“不变”）浑浊，据此你可以得出的结论是______ 。
（2）若A液为碳酸氢钠溶液（可释放二氧化碳）。兴趣小组的同学探究光合作用时，将银边天竺葵叶片的绿色部分和银边部分进行对照，你认为这组对照实验的变量是______ 。检测实验结果时，在对实验叶片滴加碘液处理前要先用______ 脱色。
（3）培养液中含植物生长所需要的______ ，这些物质被植物根系吸收后在______ 的拉动下通过导管运输到叶片。
（4）兴趣小组的同学利用图中装置对光合作用的影响因素进行了研究（A液为清水），并绘制了如图所示曲线，分析曲线可知影响光合速率的因素有_____ 和_____ 。据此请你写出一条提高大棚作物产量的具体措施_____ 。
（1）若A液为澄清石灰水将上述装置置于
（2）若A液为碳酸氢钠溶液（可释放二氧化碳）。兴趣小组的同学探究光合作用时，将银边天竺葵叶片的绿色部分和银边部分进行对照，你认为这组对照实验的变量是
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【推荐2】以下是某班同学“探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的实验装置，A装置塑料袋内盛清水，B装置塑料袋内盛氢氧化钠溶液，将该植物放在阳光下，根据图示回答下列问题（提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（1）探究的问题是_________________________________________________________
（2）该实验的变量是_________ ，A装置内放清水的作用是_______________________ 。
（3）该实验装置中没有淀粉产生的装置是___________ ，原因是___________________ 。
（4）该实验得出的结论是：__________________________________________________ 。
（1）探究的问题是
（2）该实验的变量是
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（4）该实验得出的结论是：
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【推荐3】某生物小组的同学选取正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如下实验装置（甲叶片部分被不透光铝箔遮住；氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳；碳酸氢钠溶液可以缓慢释放二氧化碳）进行实验：
(1)a.将此装置放于黑暗处一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中_____ 加热。
b.用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化。
(2)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是_______ 。
(3)在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的主要原因是_________ 。
(4)叶片甲滴加碘液后出现的现象_____ ，这一现象可以说明_______________ 。
(5)叶片乙、丙滴加碘液后出现的颜色变化分别是____ 、_____ ，这说明______
(6)要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的有二，一是____ ，二是进行对照。
(7)请写出光合作用的反应式_______ 。
(1)a.将此装置放于黑暗处一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中
b.用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化。
(2)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是
(3)在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的主要原因是
(4)叶片甲滴加碘液后出现的现象
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(6)要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的有二，一是
(7)请写出光合作用的反应式
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