【推荐1】以下图甲表示某种绿色植物，图中 A 、B 表示发生在植物体内的某些生理过程；图乙是该植物叶片的结构示意图。请据图分析回答：

(1)图甲[ B ]过程表示植物进行的________________ 作用，该生理活动的实质是________。
(2)植物体进行生命活动所需要的能量来自于过程[ A ]___________作用，此过程进行的主要场所是活细胞内的________________。
(3)绿色植物的叶片一般包括表皮、叶肉和___________三个部分。图甲中该植物进行[ A ]、 [ B ]过程时，气体都是通过图乙中的[ ⑥ ]______________进出叶片的。

【推荐2】下图为显微镜下菠菜叶横切面示意图，请据图回答下列问题。

(1)图中[1]和[3]合称为表皮，属于______组织。与1细胞相比，4细胞在结构上的不同点是有______ 。
(2)光合作用合成的有机物通过[5]叶脉中的________运输到植物体的各个部位。
(3)蒸腾作用所散失的水分是通过[　]________形成的[　]______来完成的。
(4)根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶片所属的结构层次是______。

【推荐3】据下图回答问题：

（1）A图所示的金鱼藻在阳光下释放的气体是        。
（2）在菜豆种子的结构中,图中B是       ，将来发育成              ，图中C是         ，将来给种子的萌发提供               。
（3）在植物叶片横切面模式图中，D是       ，E是　　 　。

【推荐1】根据如图回答下列问题（注：图中A，B表示生理过程；a表示某种物质）

（1）过程A和B分别表示植物的_______和_______；a表示_______。
（2）漂浮在水面的满江红，其叶片可进行B过程，但水下的根却不能，原因是根细胞中没有_____；通常情况下，绿色植物在夜晚只能进行_______。（选填图中字母）
（3）A，B两个过程中，_______（填图中序号）对于维持大气中的碳﹣氧平衡具有更为重要的意义。
（4）“绿叶在光下制造淀粉”的试验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，观察到的颜色变化是，遮光部分_______，未遮光部分_______。（选填“变蓝”/“不变蓝”）

【推荐2】绿色植物通过光合作用制造有机物
(1)光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用________，把二氧化碳和水转化成储存能量的_________，并且释放出________的过程。
(2)光合作用表达式

(发生的主要器官：_________；发生的部位：_______)
(3)探究绿叶在光下制造有机物
①实验原理：______遇碘变蓝。
②实验步骤：暗处理→选叶遮光→光下照射→酒精脱色→清水漂洗→观察叶色的变化。

③实验现象：叶片见光部分遇碘_______，遮光部分遇碘______。
④实验结论：叶片见光部分和遮光部分的不同现象，说明a______是绿色植物制造有机物(或光合作用)不可缺少的条件；b______是光合作用的产物。
⑤实验目的：
暗处理：把天竺葵放到______处一昼夜，目的：让叶片中原有的淀粉______。
选叶遮光：将一片叶子的一部分上下两面用黑纸片遮盖；目的：形成_____。
酒精脱色：用______的方法去掉叶片中的绿色；目的：利用酒精溶解_______。脱色后叶片变成______色。
(4)碳—氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的_____，超过了自身呼吸作用对氧的需要，多余的都以气体的形式排放到大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的______，这样就维持了大气圈中_____的相对平衡，简称碳—氧平衡。

【推荐3】如图所示，把一棵银边天竺葵（它的叶子边缘呈白色，其它部分呈绿色）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块黑纸片在A处从正反两面遮住，然后将整个植物体移到阳光下照射数小时．之后把该叶片摘下，去掉叶绿素，加碘液处理．请回答下列问题：

（1）B处在滴加碘液后颜色变成______色，原因是______
（2）A处在滴加碘液后的现象是______，原因是A处遮光未进行光合作用，A与B进行对照说明了______．
（3）C处（叶片边缘）没有变蓝，说明______．

【推荐1】绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，为了更好地了解绿色植物的生理作用，某生物兴趣小组进行了初步探究。图一是叶片的结构示意图；图三是一种陆生植物在夏季某一晴天的二氧化碳吸收量和释放量的变化示意图。请据图分析回答问题：（注：CO₂表示二氧化碳）

(1)图一中，结构[③]的名称是____，含有大量叶绿体，是进行光合作用的主要部位。
(2)在黑暗的条件下，图二中叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程能够进行的有____（填数字）。
(3)图三中，在b点时光合作用强度____（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
(4)图三中，cd段下降的原因是植物为了降低蒸腾作用，避免失水过多，关闭了部分图一中的____。该植物一天中积累有机物最多的是____（填字母）点。
(5)根据光合作用的表达式，请写出影响光合作用强度的因素____（至少写两点）。

【推荐2】在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析回答：

(1)将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是__________________。
(2)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到__________作用。
(3)图2中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是 _______，隔水加热的目的是______，叶片进行脱色后呈______  色。
(4)在脱色后的叶片上滴加碘液后，图1中_____部分变蓝，由此说明含有__________。
(5)写出光合作用反应式______________，光合作用的条件是 _________。

【推荐3】如图为绿色植物在叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①②为相关气体，A为细胞内的相关结构。请据图回答：

（1）在结构[　]___内进行的生理活动为___，该生理活动能__有机物，释放能量。在贮存粮食时，保持环境的干燥和低温，是为了___该生理活动的强度。
（2）在叶绿体内进行的生理活动的产物是气体[　]__和___，绿色植物通过该生理活动在维持生物圈的___中起重要作用，制造的____还养育了生物圈中的其他生物。

【推荐1】如图是某细胞内部分生理活动示意图。A和B代表细胞内的结构，①和②代表生理过程。请据图回答：

（1）图中A代表的结构是________。
（2）②生理过程是___________，此过程还释放了细胞生命活动所需的_______。
（3）能够起到维持生物圈碳﹣氧平衡的生理过程是[_____]。

【推荐2】拟南芥是一种闭花授粉的双子叶植物，植株小，生活周期短、产籽量大，被称为“植物界的果蝇”。
   
(1)要使拟南芥种子正常萌发，问天实验舱为其提供的环境条件有______。萌发初期所需要的营养物质来自种子的______。拟南芥生长到一定阶段后，通过花芽细胞的______发育成花。
(2)气孔是蒸腾失水的门户，也是植物与外界进行气体交换的通道。科研人员培育的转基因拟南芥的保卫细胞能调控气孔快速开启与关闭，而野生株气孔开闭较慢。图一是显微镜下的叶片下表皮；图三表示拟南芥在一天中连续光照和间隔光照（强光和弱光交替光照）下的实验结果。
①图一中细胞1和细胞2在结构上的主要区别是细胞1______。
②如果检测到该植物在一定的光照强度下，植物叶肉细胞中CO₂、O₂的来源和去路如图二所示，则该植物所处的生理状态可能是______。
③从图三可以看出，连续光照下野生株和转基因株有机物积累量相当，但间隔光照下野生株和转基因株有机物积累量出现差异。请结合题干，从光合作用原料的角度分析造成这个差异的原因是______。
(3)拟南芥根部吸收的水分主要用于______，从而促进了______在植物体内的运输。图四是拟南芥在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度（即气孔张开的程度）与光合速率的变化情况。停止供水后，B点较A点光合速率下降，分析其原因是______。

【推荐3】精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。近年来郑州市中牟县新建了许多水果、蔬菜塑料大棚采摘园，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。如图依次为大棚草莓、草莓叶的三项生理过程、光合作用和呼吸作用的强度曲线。请根据所学的生物学知识回答下列问题：

(1)草莓植株从土壤溶液中吸收的水分主要用于______，即图二中的【____】生理过程。
(2)图二中生理过程A的变化曲线可以用图三中的______（选填“Ⅰ”或“Ⅱ”）来表示，该生理过程发生的场所是______，生理过程A的实质是______。
(3)依据图二回答，充足光照条件下能进行的生理活动有______。（填字母）
(4)在图二的生理过程C中，______既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
(5)图三中，Ⅰ和Ⅱ所代表的生理过程强度相等的时间点是______点。（填数字）
(6)农民在培育草莓幼苗时，发现草莓叶片发黄，说明草莓植株缺少含______的无机盐。
(7)利用塑料大棚控制生理过程C的强度，是提高草莓品质的主要方法。白天在大棚里烧煤炉子，这样做能提高生理过程C的强度，原因是______。