【推荐1】实验探究题：
某同学针对“鼠妇是否会选择阴暗的环境”设计并完成以下实验：
在纸盒内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在纸盒中央放1只鼠妇，并将纸盒放在阳光下，观察鼠妇的行为。
(1)针对以上探究问题，请作出你的假设______________________________。
(2)本实验的实验变量是_________________。
(3)实验结束后，你应当如何处理鼠妇？___________________________。

【推荐2】学习了蝗虫之后，很多同学对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有的同学认为其呼吸器官在头部，有的同学则认为在其胸腹部，最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究。
实验材料和用具：试管、活蝗虫、清水。
提出问题：蝗虫的呼吸器官在头部还是在胸腹部呢？
做出假设：蝗虫的呼吸器官在胸腹部
(1)实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入等量的清水。
②把两只大小相同的活蝗虫放入甲、乙试管中，甲中蝗虫的头部浸入水中；乙中蝗虫的______浸入水中。
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况。
(2)实验结果：_____试管中的蝗虫死亡，_____试管中的蝗虫存活。
得出结论：蝗虫呼吸器官所在的部位是蝗虫的胸腹部。
(3)在实验中选取的蝗虫，是生长状况和大小相同的活蝗虫，这样做的好处是可以控制______。

【推荐3】某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验做了如下设计：
材料用具：装牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱
检测环境：手和教室的空气
实验设计：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号1、2、3，将标签贴在培养皿的底部；
第二步：取一支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿中涂抹，盖好封严，打开2号培养皿，将其暴露在空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理.
第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录.
请根据上述实验设计，回答问题。
(1)该实验探究的问题是________。
(2)设计3号的目的形成________，它最适合与________号实验组合成对照，其实验变量是________。
(3)科学地讲，3号不能作为1号实验的对照组，理由是________。

【推荐1】请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：

（1）甲装置可以用来探究植物的_____．
（2）乙装置验证的是植物_____．
（3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是_____．
（4）丁装置可以用来验证：光合作用产生_____．

【推荐2】下面是“绿叶在光下制造淀粉”的实验过程示意图，请你思考回答相关问题。

(1)实验前把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是________
(2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮 盖起来的目的是设置________实验。这样设置，该实验的变量是________
(3)处理一段时间后，摘取一片部分遮光 的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中隔水加热，使叶片中含有的________溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
(4)滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液。预期叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为________色。

【推荐3】草莓是很多人喜爱的水果之一，享有“开春第一果”的美誉。为探究草莓的生理作用，某校生物课外活动小组的同学设计了如图所示的实验装置，在温室大棚内进行了一系列实验。
   
(1)草莓果实中酸甜的有机物是通过光合作用积累的，请写出光合作用的文字表达式______。
(2)若将甲装置暗处理一昼夜后，打开阀门①、②，通入澄清石灰水，则发现澄清的石灰水变混浊，这说明______；若将暗处理后的该装置光照一段时间后，取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，发现______叶片变成蓝色；若将该装置放在光下一段时间后，发现塑料袋内表面都有水珠出现，这主要与草莓植株的______有关。(填生理活动)
(3)图乙表示春季晴天某密闭草莓大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化情况。图中B点之后，草莓体内的有机物开始积累，一天内，大棚内氧气浓度最高的时刻是______(填数字)时。