【推荐1】请结合如图回答相关问题。

(1)图中物质 A 所代表的物质名称是______。

A．水和二氧化碳

B．二氧化碳

C．有机物

D．无机盐和水

(2)生物丙在自然界中的作用是作为______参与物质储环。
(3)如果某草原生态系统中将狼全部猎杀，会导致相关的食物链切断，破坏了草原生态系统。在生态系统中各种生物的种类、各种生物的______和所占的______总是维持在相对稳定的状态，动物在维持______中起着重要作用。

【推荐2】某生物小组为了探究植物的光合作用，利用银边天竺葵设计了图中图一所示的实验装置，并进行了以下操作：Ⅰ.把植物放到黑暗处一昼夜；Ⅱ.将植物置于阳光下照射2~3小时；Ⅲ.摘取A、B两叶片进行脱色、漂洗；Ⅳ.滴加碘液并观察叶片的颜色变化。图二为叶片A的放大图，图三是叶片的结构示意图，请分析回答问题。

提示：银边天竺葵叶片边缘的细胞无叶绿体，固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。
(1)操作Ⅰ的目的是________________________________；操作Ⅲ脱色时需将叶片放入________中进行水浴加热溶解叶绿素，直至叶片变成黄白色。
(2)图一装置可形成________组对照实验。
(3)滴加碘液后，图二中叶片变蓝的部位是________（选填“甲”、“乙”或“丙”），由此可知，植物进行光合作用的场所是________；该结构主要存在于图三中________（只填一个标号）的细胞内。
(4)滴加碘液后叶片B不变蓝，原因是塑料袋内的气体中缺少________。由此可知，利用大棚种植土豆时可通过________________________的措施提高产量。

【推荐1】请根据下列实验装置图，回答问题：
（1）装置B内的绿色植物在光照下可进行______作用．
（2）把D处夹紧，E处打开，当光照一段时间后，发现C瓶的气体能使带小火星的小木条复燃，这时植物产生的气体是______．
（3）若要加强植物的光合作用，可在A装置中加入适量的______，并把D打开．
（4）若用黑纸片将B装置罩上，并将D处夹紧，E处打开，此时绿色植物主要进行______作用，过段时间后若向C瓶中加入澄清石灰水，可观察到该液体出现______现象．

【推荐2】设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答问题

（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩同的氢氧化钠溶液换成_________，其它保持不变．
（2）实验过程③中，叶片颜色的变化是_________，造成这种变化的原因为_________．
（3）由此实验得出结论，要提高大棚蔬菜的产量，可采取的措施是_________．
（4）光合作用所需原料还有_________

【推荐3】将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射几小时。取下叶片，酒精脱色,漂洗，滴加碘液。依据光合作用的原理和你的实验经验，分析回答下列问题：

（1）补全表格内容

叶的部位	现 象（变蓝或未变蓝）	原因分析
白边（甲）		无叶绿体，不产生淀粉
遮光部分（乙）	未变蓝
未遮光部分（丙）

___________
（2）实验中，甲处和丙处的对比说明了光合作用是在_____内进行的。
（3）实验中，乙处和丙处的对比说明了______是植物光合作用不可缺少的条件。

【推荐1】如图一和图二分别是探究光合作用和呼吸作用的实验装置。请分析回答：
   
(1)如图一所示，将装置放在阳光下，发现金鱼藻不断地放出气泡，推测该气体是_________。检验该气体的方法是：等气体充满试管容积的1/2左右时，取出试管，迅速将快熄灭的卫生香伸进试管内，看到_________。
图二中A、B、C三个透明的塑料袋中分别装有新鲜的绿色叶片、幼根和花瓣（能保持生命活力数小时），放置在阳光下一段时间以后，将软管插入盛有澄清石灰水的试管中，松开软管夹，用手挤压塑料袋，根据实验现象完成（2）、（3）小题。
(2)能够使使澄清的石灰水变浑浊的是_________塑料袋的气体，由此得出的结论是_________。
(3)_________塑料袋的气体不能使澄清的石灰水变浑浊，原因是_________。
(4)暑假期间小明来到生态农场进行研学，他建议农场主将采摘后的番茄进行低温保鲜运输，采取这一措施的目的是降低番茄中_________的消耗。
(5)图是常温（25℃）和冷藏温度（12℃）条件下番茄在贮藏过程中呼吸作用强度的变化图，冷藏条件下呼吸作用强度的最高峰到来的时间比常温贮藏要延迟_________天左右。

   

【推荐2】初中生物实验曾经带给我们很多乐趣，请根据自己的实验体会回答问题：

（1）A图的气球慢慢胀大，主要原因是发酵过程产生了___________。
（2）B图是绿叶在光下制造有机物的一个实验过程，小烧杯中的液体①是       ___________。
（3）C图可以看到的实验现象是______________________________。
（4）D图中小鱼头部的鳃盖和躯干部用湿棉絮包裹起来的目的是___________

【推荐3】下图为某校生物兴趣小组设计的实验装置，请结合所学，回答问题：

(1)装置A为验证光合作用需要光，如图，选叶遮光是为了形成________；正确的实验现象是遮光部分________；未遮光部分________。如果遮光和未遮光部分都变蓝，可能的原因是_____________________。
(2)为了验证光合作用需要二氧化碳（氢氧化钠能吸收二氧化碳），还要如何完善装置B的实验设计？__________________________________________________。
(3)光合作用的正确表达式如图所示，被擦涂的部分应该是________；并设计实验来验证其光合作用的原料（在如图的叶片上直接设计）。_______。

(4)装置C验证呼吸作用产生二氧化碳的实验现象是____________________________。
(5)装置D的设计存在明显的缺陷，请你在下图方框图中作图进行改正________。

(6)在装置D中，取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似、质量相同的新鲜叶片，做如下处理：甲组不处理，乙组上表皮涂凡士林，丙组下表皮涂凡士林，丁组上、下表皮均涂凡士林，再将四组叶片同时置于通风处，则蒸腾作用由弱到强的顺序是_____________。

【推荐1】稻田养殖是一种根据生态经济学原理在稻田生态系统进行良性循环的生态养殖模式。为保护生态环境，增加农民收入，下图为稻田生态系统的部分食物网，请分析回答：

(1)图中所表示的是不是一个生态系统______，理由______。
(2)若稻田被有毒物质“汞”污染，图中体内有毒物质积累最多的生物是______，原因______。
(3)图中小龙虾和青蛙的关系是______，鱼、虾游动、觅食有助于稻田活水、通气，促进水稻根系的______作用，从而利于水稻根系的生长发育。
(4)稻田养殖可以降低病虫害的发生，从而减少农药使用量，原因是稻 田养殖增加了稻田生态系统的生物______，进而提高了生态系统的______能力，利于抵抗外界干扰，保持自身相对稳定。

【推荐3】下列是我校七年级某学生在生活中发现的一系列生物学有关的问题，请你帮他做出解释：
(1)使用显微镜观察植物细胞临时装片时，若所看到的物像不太清晰，应调节显微镜的______________。
(2)冷水泡菠菜，水仍清澈。热水泡菠菜，水变绿色。这是因为热水破坏了菠菜细胞中的____________。
(3)通过实验发现，玉米幼苗在土壤浸出液中比在蒸馏水中生长得好，说明玉米幼苗的生长需要_______。
(4)桃树开花的季节，遇到连续阴雨天气会造成果树减产的原因是____________。
(5)有的同学经常在草坪上行走，造成土壤板结，影响草的生长，其主要原因是缺少氧气，影响根的______作用。