兴趣小组利用蚂蚁进行探究实验，请分析并回答问题：
(1)设计图1装置：将塑料杯A与蚂蚁窝的巢穴口通过一根透明塑料吸管相连，作为中转站，塑料杯B、C与A也通过吸管a、b相连（两管长度一致）；往B中放入白砂糖，C不作任何处理。C起到___ 作用，两管长度一致是为了___ 。观察发现，开始两管都有蚂蚁散布，15min后，明显可以看到较多蚂蚁选择进入a管，而较少蚂蚁选择进入b管。
(2)为探究信息素（一类化学物质）与蚂蚁通讯的关系，清空装置一管内蚂蚁后，调换a、b管位置，连接方向保持不变，同时撤去B、C杯，15min后观察现象。分析蚂蚁在通讯过程存在以下三种可能：①存在信息素，且信息素起到引导作用；②存在信息素，但信息素不起引导作用；③不存在信息素。
预期实验结果，并作出全面的分析：
①若a管内蚂蚁仍然多于b管，则符合上述___ （填序号）的分析；
②若a、b管内蚂蚁分布无明显差异，则符合上述___ （填序号）的分析。
(3)为探究蚂蚁的觅食口味，图2中A-E处分别放置等量的柠檬果肉、白砂糖、苦瓜、辣椒和食盐，分别代表酸、甜、苦、辣、咸五种口味。分析表中数据可知蚂蚁最喜欢___ 味，最不喜欢___ 味。
(1)设计图1装置：将塑料杯A与蚂蚁窝的巢穴口通过一根透明塑料吸管相连，作为中转站，塑料杯B、C与A也通过吸管a、b相连（两管长度一致）；往B中放入白砂糖，C不作任何处理。C起到
(2)为探究信息素（一类化学物质）与蚂蚁通讯的关系，清空装置一管内蚂蚁后，调换a、b管位置，连接方向保持不变，同时撤去B、C杯，15min后观察现象。分析蚂蚁在通讯过程存在以下三种可能：①存在信息素，且信息素起到引导作用；②存在信息素，但信息素不起引导作用；③不存在信息素。
预期实验结果，并作出全面的分析：
①若a管内蚂蚁仍然多于b管，则符合上述
②若a、b管内蚂蚁分布无明显差异，则符合上述
(3)为探究蚂蚁的觅食口味，图2中A-E处分别放置等量的柠檬果肉、白砂糖、苦瓜、辣椒和食盐，分别代表酸、甜、苦、辣、咸五种口味。分析表中数据可知蚂蚁最喜欢
| 实验现象记录表 | |||
| 塑料杯 | 15min后的蚂蚁数量/只 | ||
| ① | ② | ③ | |
| A | 1 | 2 | 1 |
| B | 12 | 14 | 15 |
| C | 3 | 4 | 3 |
| D | 2 | 1 | 1 |
| E | 5 | 6 | 5 |
更新时间：2024-01-23 22:53:03
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【推荐1】泡菜是人们喜爱的食品，但传统泡菜的制作过程中会产生亚硝酸盐，亚硝酸盐致癌性强，危害人体健康。某兴趣小组同学在制作泡菜的过程中进行了亚硝酸盐含量的测定。过程如下：
①选择等量的新鲜蔬菜（白菜、芹菜、胡萝卜）洗净晾干，切成条状放入干净的泡菜坛中。
②加入适量的食盐和冷却后的调味汁料（花椒、姜片和辣椒等），淹没蔬菜即可。
③盖上坛盖，向坛口的凹槽内注入清水。将泡菜坛放在阴凉处。
④每天取样榨汁，测量其中的亚硝酸盐含量。每种泡菜至少测量3次，然后取平均值。
如图为兴趣小组依据测量结果绘制的亚硝酸盐含量随时间变化的曲线图，分析回答问题。_____ 。
(2)我国《食品中亚硝酸盐限量卫生标准》规定，亚硝酸盐的残留量在酱腌菜中不能超过20mg/kg。分析曲线可知，制作的泡菜至少_____ 天后食用更健康。
(3)选择等量的新鲜蔬菜的目的是_____ 。
(4)实验中每种泡菜至少测量3次，然后取平均值，目的是_____ 。
(5)制作泡菜用到的菌种是_____ （填一种微生物）。
(6)制作泡菜时，泡菜坛既要加盖，还要用水来封口，这样做的主要目的是_____ 。
①选择等量的新鲜蔬菜（白菜、芹菜、胡萝卜）洗净晾干，切成条状放入干净的泡菜坛中。
②加入适量的食盐和冷却后的调味汁料（花椒、姜片和辣椒等），淹没蔬菜即可。
③盖上坛盖，向坛口的凹槽内注入清水。将泡菜坛放在阴凉处。
④每天取样榨汁，测量其中的亚硝酸盐含量。每种泡菜至少测量3次，然后取平均值。
如图为兴趣小组依据测量结果绘制的亚硝酸盐含量随时间变化的曲线图，分析回答问题。
(2)我国《食品中亚硝酸盐限量卫生标准》规定，亚硝酸盐的残留量在酱腌菜中不能超过20mg/kg。分析曲线可知，制作的泡菜至少
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【推荐2】酸奶因其独特的风味及丰富的营养倍受人们喜爱。某生物兴趣小组为探究制作酸奶的条件设计了如下探究实验。
第一步：将新鲜牛奶倒入洁净的烧杯，加入适量的蔗糖（约占牛奶总量的10%），加热煮沸4-5分钟，将广口瓶洗净并浸泡在水中，用水加热煮沸5分钟。
第二步：当牛奶自然冷却到40℃左右时，按照1：5的比例将准备好的酸奶加入牛奶中；充分摇匀并测定奶的酸碱度。
第三步：将烧杯中的奶平均分成三份，装满三只广口瓶。1号和2号广口瓶盖上瓶盖密封，3号广口瓶不盖瓶盖（如右图所示）。
第四步：将1号广口瓶放置于0℃-5℃的环境中，2号和3号广口瓶放置于30℃-35℃的环境中。4-6小时后，观察瓶内奶的变化，并测定各瓶中奶的酸碱度。
请根据以上探究实验设计，分析回答以下问题：
(1)1号瓶和2号瓶对照，变量是________ 。若最终只在2号瓶中成功获得酸奶，则2号瓶和3号瓶对照可得的结论是________________________________ 。
(2)牛奶加热煮沸、广口瓶等实验器材清洗并进行加热处理的目的是________ ，以免影响实验效果。
(3)向牛奶中按比例加入酸奶属于细菌、真菌一般培养方法中的________ 步骤。
第一步：将新鲜牛奶倒入洁净的烧杯，加入适量的蔗糖（约占牛奶总量的10%），加热煮沸4-5分钟，将广口瓶洗净并浸泡在水中，用水加热煮沸5分钟。
第二步：当牛奶自然冷却到40℃左右时，按照1：5的比例将准备好的酸奶加入牛奶中；充分摇匀并测定奶的酸碱度。
第三步：将烧杯中的奶平均分成三份，装满三只广口瓶。1号和2号广口瓶盖上瓶盖密封，3号广口瓶不盖瓶盖（如右图所示）。
第四步：将1号广口瓶放置于0℃-5℃的环境中，2号和3号广口瓶放置于30℃-35℃的环境中。4-6小时后，观察瓶内奶的变化，并测定各瓶中奶的酸碱度。
请根据以上探究实验设计，分析回答以下问题：
(1)1号瓶和2号瓶对照，变量是
(2)牛奶加热煮沸、广口瓶等实验器材清洗并进行加热处理的目的是
(3)向牛奶中按比例加入酸奶属于细菌、真菌一般培养方法中的
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【推荐3】阅读下列材料，回答问题：
A．小明按照设计完成了实验。
B．小明针对“蚂蚁爱吃甜食”这一假设设计了实验：在一个培养皿两端分别放了少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿，仔细观察蚂蚁的行为。
C．一次，小明发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，观察思考后，小明提出了问题：蚂蚁爱吃什么样的食物？
D．经过几次重复实验后，得出结论：蚂蚁爱吃甜食。
E．小明把探究过程和结果与同学进行了交流。
F．根据生活经验，小明提出两个假设：蚂蚁爱吃甜食；蚂蚁爱吃咸的食物。
(1)以上探究实验步骤的正确顺序是：______ 。
(2)小明设计这个实验的变量是______ 。
(3)小明设计这个实验的不足之处是______ 。
(4)小明在几次重复实验，目的是______ 。
A．小明按照设计完成了实验。
B．小明针对“蚂蚁爱吃甜食”这一假设设计了实验：在一个培养皿两端分别放了少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿，仔细观察蚂蚁的行为。
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F．根据生活经验，小明提出两个假设：蚂蚁爱吃甜食；蚂蚁爱吃咸的食物。
(1)以上探究实验步骤的正确顺序是：
(2)小明设计这个实验的变量是
(3)小明设计这个实验的不足之处是
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【推荐1】蚂蚁的通讯
（1）提出的问题：______________________________________________ ？
（2）做出的假设：_______________________________________________ 。
（1）提出的问题：
（2）做出的假设：
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【推荐2】当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时它可能会经过若干次“尝试与错误”才能获取食物。生物小组在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”时设计了如图所示的实验装置：
(1)实验前应使小鼠处于______ （填“饥饿”或“饱食”）状态。随着训练次数的增加小白鼠找到食物的时间逐渐_____ 。（填“增多”或“减少”）
(2)实验中小鼠在获取食物的过程中都出现了“尝试与错误”但次数并不一样说明小鼠的这种行为属于______ 行为。要完成这种行为需要通过生活经验的积累和_______ 获得。小鼠走迷宫获取食物的这种行为可以让它们更好地______ 复杂环境的变化。
(3)小明同学找来了两只小乌龟做实验结果发现两只小鸟龟无论是错误次数还是时间都比小白鼠多得多。通过分析该实验表明：动物越高等学习能力______ 学会某种行为时“尝试与错误”的次数越______ 。
(4)为了获得准确的结果往往要用2只以上的小白鼠做实验这种做法称为______（填字母序号）。
(5)如图表格为：选取大小相同的小白鼠三只（A、B、C）分别放在迷宫实验装置中进行观察发现他们找到找到食物的时间和“尝试与错误”的次数均不相同。这说明：同种动物的学习能力______ 。所用时间求平均值的目的是________ 。
时间 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 平均值 |
A | 5分55秒 | 4分34秒 | 2分9秒 | 4分13秒 |
B | 4分27秒 | 3分13秒 | 1分40秒 | 3分8秒 |
C | 7分51秒 | 5分34秒 | 2分25秒 | 5分2秒 |
(1)实验前应使小鼠处于
(2)实验中小鼠在获取食物的过程中都出现了“尝试与错误”但次数并不一样说明小鼠的这种行为属于
(3)小明同学找来了两只小乌龟做实验结果发现两只小鸟龟无论是错误次数还是时间都比小白鼠多得多。通过分析该实验表明：动物越高等学习能力
(4)为了获得准确的结果往往要用2只以上的小白鼠做实验这种做法称为______（填字母序号）。
| A．设置重复组 | B．求平均值 | C．设置对照组 | D．排除无关变量 |
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实验探究题
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适中
(0.65)
名校
【推荐3】阅读下列材料，回答相关问题。
资料一 生物兴趣小组的同学们想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得母亲的情感的，他们选择了二十只刚孵化的小鸭，平均分成甲、乙两组，每组十只，甲组小鸭刚孵化出来就被实验人员从它们的出生地移走，使它们不能见到自己的母亲；乙组小鸭还和它们的母亲在一起。实验人员给甲组小鸭们展示了一个气球，同时播放母鸭叫声的录音，经过若干天后，实验人员发现甲组小鸭能够模仿母鸭的叫声并时刻跟随在气球左右。
资料二 一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍奔向食物，如果在侦察蚁回巢穴后用樟脑丸放置在洞口，发现蚁群会不知所措，找不到食物。
（1）甲组小鸭跟随气球走的行为属于____________ 行为，这种行为是由____________ 决定的。
（2）乙组小鸭在实验中的作用是( )
A.实验模型 B.对照组 C.实验组 D.一个变量
（3）由资料可看出，蚂蚁的通讯主要是依靠____________ ，蚂蚁的成员间有明确的分工与合作，群体具有___________ 行为。
资料一 生物兴趣小组的同学们想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得母亲的情感的，他们选择了二十只刚孵化的小鸭，平均分成甲、乙两组，每组十只，甲组小鸭刚孵化出来就被实验人员从它们的出生地移走，使它们不能见到自己的母亲；乙组小鸭还和它们的母亲在一起。实验人员给甲组小鸭们展示了一个气球，同时播放母鸭叫声的录音，经过若干天后，实验人员发现甲组小鸭能够模仿母鸭的叫声并时刻跟随在气球左右。
资料二 一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍奔向食物，如果在侦察蚁回巢穴后用樟脑丸放置在洞口，发现蚁群会不知所措，找不到食物。
（1）甲组小鸭跟随气球走的行为属于
（2）乙组小鸭在实验中的作用是
A.实验模型 B.对照组 C.实验组 D.一个变量
（3）由资料可看出，蚂蚁的通讯主要是依靠
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